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Os saberes necessários ao
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            Módulo II
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A crença do professor a respeito de como os
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       EXPERIÊNCIA                                           LER E
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                                                     PROCESSO
                                    SIGNIFICATIVA
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                                     A FALA E A            PRODUTIVO
                                      ESCRITA


                                 CONQUISTA DA BASE
ALFABETIZAÇÃO                                             LETRAMENTO
                                    ALFABÉTICA
“Em primeiro lugar, é preciso considerar que há conteúdos escolares
   que se aprende, sim, por memorização. Tudo que não requer
   construção conceitual, pode ser de simples assimilação, se
   aprende memorizando: nomes em geral (das letras, por exemplo),
   informações e instruções simples (como “em português,
   escrevemos da esquerda para a direita”), respostas a
   adivinhações, números de telefone, endereços etc”.

“Mas o grande equívoco, no qual a concepção tradicional de ensino
  e aprendizagem esteve apoiada por muito tempo, é considerar
  que todos os conteúdos escolares, de um modo geral, são
  aprendidos por memorização. Não são, hoje o sabemos”.
Quem é este professor?
Quem é este professor...

            HTPC: espaço para
               formação e
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                                através do lúdico!




               Aprendizagem
                significativa
Quem é este professor...
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                                    Trabalho com Gêneros
                                      Textuais: receita




                           HTPC: compartilhar
                          projetos, portfólio do
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A concepção de ensino e aprendizagem

  • 1. Os saberes necessários ao coordenador pedagógico: articulação, formação e transformação Módulo II Formadora Vandy Lima Sandra Apda. Alcântara da Silva (EMI Santo Antônio) Francisca da Silva Pinheiro (EMI Santa Rita de Cássia)
  • 2. A concepção de ensino e aprendizagem do professor e seu nível de conhecimento profissional Fonte: Programa de Formação de Professores Alfabetizadores Coletânea de textos-Módulo 2
  • 3. A crença do professor a respeito de como os alunos aprendem influencia decisivamente suas formas de ensinar – corresponde ao que chamamos concepção de ensino e aprendizagem. Além disso, também seu conhecimento profissional tem grande influência nos resultados do trabalho pedagógico que desenvolve.
  • 4. Mapa Conceitual PROFESSOR EXPERIÊNCIA LER E PROFISSIONAL FORMAÇÃO ESCREVER TRADICIONAL SÓCIO-INTERACIONISTA TREINO LATERALIDADE DA MEMÓRIA HIPÓTESES DE ESCRITA COORDENAÇÃO MOTORA PROCEDIMENTO REFLETIR DE ANÁLISE SOBRE METODOLOGIA APRENDIZAGEM PROCESSO SIGNIFICATIVA FAMÍLIA PRÁTICAS SILÁBICA CRISTALIZADAS RELAÇÃO ENTRE AGRUPAMENTO A FALA E A PRODUTIVO ESCRITA CONQUISTA DA BASE ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO ALFABÉTICA
  • 5. “Em primeiro lugar, é preciso considerar que há conteúdos escolares que se aprende, sim, por memorização. Tudo que não requer construção conceitual, pode ser de simples assimilação, se aprende memorizando: nomes em geral (das letras, por exemplo), informações e instruções simples (como “em português, escrevemos da esquerda para a direita”), respostas a adivinhações, números de telefone, endereços etc”. “Mas o grande equívoco, no qual a concepção tradicional de ensino e aprendizagem esteve apoiada por muito tempo, é considerar que todos os conteúdos escolares, de um modo geral, são aprendidos por memorização. Não são, hoje o sabemos”.
  • 6. Quem é este professor?
  • 7. Quem é este professor... HTPC: espaço para formação e informação. Aprendizagem através do lúdico! Aprendizagem significativa
  • 8. Quem é este professor... HTPC sobre Modalidades Organizativas Trabalho com Gêneros Textuais: receita HTPC: compartilhar projetos, portfólio do professor.