Images to enhance communication

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  1. 1. Used at VIS French departmentMYP and DP Language B standard and high levels
  2. 2. Images to enhance creative writing  Grade 8 Unit on holidays MYP friendly task Can address several scenario and grammatical points
  3. 3. Assessment tasks Formative tasksSummative tasks
  4. 4. My week-end  Mon week -end.
  5. 5. My holidays 
  6. 6. Endless possibilities  Sports, transports Outings, leisure, cultural exchange…. All levels Free interpretation and students have to be involved in the task
  7. 7. Text and visual Not to interpretTo enhance communicationStudents engage to choose effective lines
  8. 8. Favorite TV shows  « Dans le système de justice pénal le peuple est représenté par deux groupes distincts, mais tout aussi importants. Les policiers qui enquêtent sur le crime et les procureurs de district qui poursuivent les contrevenants. Voici leurs histoires
  9. 9. Visual interpretation  New in the MYP Alignment with the DP program Cater for cultural diversity in classrooms
  10. 10. Context of the task  In the middle of a unit of work on Sports Capitalized on students interest on extreme sports Visual found in a teachers magazine Studied further written texts in class and as resources
  11. 11. Extreme sports 
  12. 12. Visual and Text  Le président Jacques Chirac a rendu hommage dimanche soir au plongeur Jacques Mayol, ce "visionnaire" qui restera "comme le symbole dune quête dabsolu, déquilibre, déternité". "Par son talent exceptionnel, Jacques Mayol avait su exprimer avec justesse laspiration de toute une génération pour un monde qui donne toute sa place à la nature, à la beauté, à lharmonie", a déclaré le chef de lEtat dans un communiqué. "Repoussant toujours plus loin les limites, puisant au plus profond de lui la force de lexploit, il témoignait, à travers les océans, de la rigueur, de lexigence, du dépassement de soi des très grands sportifs", a-t-il ajouté. "Visionnaire, Jacques Mayol restera pour "la génération Grand Bleu" comme le symbole dune quête dabsolu, déquilibre, déternité", a-t-il conclu.
  13. 13. Assessment material 
  14. 14. analysis & interpretation  Grade 10 summative task- Visual interpretation 1/Quel est le nom de la personne photographiée? _____________________________________________________________________________________________ 2/ Si on se base sur les informations données par le texte, à quelle profondeur veut-il aller? _____________________________________________________________________________________________ 3/Utilise t’ il d’un équipement particulier pour ce sport? Pourquoi? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4/ En vous basant sur les informations de ce texte, est –ce- que la France a du succès dans ce sport? _____________________________________________________________________________________________
  15. 15. Questions  Visual Interpretation 5/ Dans quelle competition cette photo a-t’elle ete prise? _____________________________________________________________________________________________ 6/ Quel genre d’informations sont- elles données dans ce texte? _____________________________________________________________________________________________ 7/ Pourquoi fait-on référence à une tour de 38 étages dans le texte? _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8/ A quel autre sportif célèbre pouvez- vous comparer cet homme et pourquoi? Justifiez votre réponse. _____________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9/ Pourquoi est-il photographié à l’envers? _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
  16. 16. Visuals & Spoken text  Diploma Program- Grade 11 Videos Intercultural awareness Examples for French “Toi plus Moi” Gregoire “Lettre a France” Michel Polnareff
  17. 17. Universal themes 
  18. 18. Challenges  Lack of time Requires a minimum level in the language Does not work with all learners Is one teaching tool among many

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