Analise de conteudo_matriz

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Analise de conteudo_matriz

  1. 1. Análise de Conteúdo de Entrevista Marina Duarte Universidade aberta Análise de conteúdo da entrevista realizada a uma docente do grupo 400 que lecciona História, CLCMestrado em Comunicação Educacional Multimédia e CP, tendo como objectivo perspectivar a utilização das TIC e redes sociais em contexto pessoal e Metodologias de Investigação em Educação profissional. 2012
  2. 2. Análise de conteúdo – matrizEntrevistado: Professora de História, 3ºciclo e ensino noturnoLocal da entrevista/meio de entrevista: Escola EB 2,3 Avelar BroteroDuração da entrevista: 30 m Indicadores/unidades de Tema Categorias Sub-categorias Unidades de Contexto registoPerfil pessoal da Idade Anos 35 anos “Tenho 35 anos.”entrevistada Formação Habilitação Licenciatura “ Tenho uma licenciatura em História (…) pós-Perfil Académica Pós-graduações graduações, frequento um mestrado na área daprofissional da Frequência de mestrado História”entrevistada Atualização Formação em TIC Gosto pela aprendizagem “Realizei algumas formações (…) Excel, Moodle, Hotpotatoes e Dremweaver.” Atividade Grupo de 400 O meu grupo de recrutamento é o 400 (…) grupo Profissional Recrutamento 200 200(…)” Disciplinas que História lecciona CLC “Ao momento lecciono História (…) áreas de CLC CP e CP” Anos de Serviço 5 anos “(…)5 anos de serviço”
  3. 3. Indicadores/unidades de Tema Categorias Sub-categorias Unidades de Contexto registoRecursos TIC Recursos Equipamento Computador “(…) existe em todas as salas um computador e utilizados em informático Videoprojetor um videoprojector. (…) O quadro interativo.” contexto de Quadro interativo ensino- aprendizagem Powerpoints “(…) Projetar powerpoints, animações e vídeos.” Recursos Animações Tecnológicos Vídeos Utilização da Tempo despendido 3 Horas diárias “(…) 3 horas.” (…) a nível profissional estou 2 internet horas na internet.” Pesquisa Fins de utilização Envio e receção de mails “(…) diria que faço pesquisa, recebo e envio Leitura jornais emails, uso o Msn, leio os jornais e, claro, leio Leitura de Blogs blogs.” Conhecimento Conhecimento de Hi5 “(…) hi5 e facebook.”Redes sociais e Participação redes sociais Facebook nas redes sociais Registo nas redes sociais Hi5 “(…) hi5 e facebook.” Facebook Objetivos/ Publicação no mural “(…) Escrevo no mural e comento afirmações dos Funcionalidades Contato com amigos meus amigos.”
  4. 4. Indicadores/unidades de Tema Categorias Sub-categorias Unidades de Contexto registo Frequência de Diária “Diária.” utilização Responde negativamente às questões: “Considera Contexto Utilização de redes Subvaloriza a utilização de redes que as redes sociais podem ser utilizadas em educativo sociais em contexto sociais em contexto educativo contexto educativo? Já utilizou redes como educativo extensão da sala de aula? Que tipo de promoção e utilização faz das redes sociais no contexto escolar? Costuma disponibilizar/partilhar material didáctico em redes sociais? Considera que as redes sociais podem influenciar a prática pedagógica dos professores? Vantagens e Vantagem Contato com os outros “ (…) aspeto positivo é estar sempre em contato desvantagens com os outros, o fator negativo será ter uma vida Desvantagem Exposição pessoal demasiado exposta aos outros.” Auto-análise Reflexão Poderia ser mais ativa (…) poderia participar mais através do uso de de Participação moderada aplicações disponibilizadas, mas acho que participação participo de forma moderada(…).” nas redesUnidade de contexto: segmento todo onde se insere a unidades de registo; esta por sua vez é uma parte da unidade de contexto que funciona comoum indicador que permite perceber porque razão está associada a uma determinada subcategoria. Categoria é mais geral e abstracta que englobavárias subcategorias.

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