LETRAMENTO DIGITAL: A PRÁTICA DE LEITURA E DE ESCRITA MEDIADA PELO BLOG

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LETRAMENTO DIGITAL: A PRÁTICA DE LEITURA E DE ESCRITA MEDIADA PELO BLOG

  1. 1. LETRAMENTO DIGITAL: A PRÁTICA DE LEITURA E DE ESCRITA MEDIADA PELO BLOG Flávia Sirino de Oliveira [UFPB] 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  2. 2. TEMA: 1- Letramento digital e aprendizagens em redes e mídias móveis 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  3. 3. OBJETIVO GERAL: • Investigar como o blog pode ser utilizado pelo professor de língua portuguesa do ensino fundamental II, enquanto recurso e estratégia pedagógica no desenvolvimento do letramento digital. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  4. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • identificar as características desse letramento; • compreender como as ideias pedagógicas de aprendizagem são pensadas e incorporadas na construção e no uso desse suporte digital. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  5. 5. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS • Fundamentação com base em: Magda Soares (2002), Pierre Lévy (2005), Gasparetti, (2001), Maciel (2007), Coscarelli (2006), Kleiman (1995), Mantovani (2005), Ramal (2002), Xavier (2002), Tedesco (2004), entre outros. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  6. 6. ALFABETIZAÇÃO DIGITAL X LETRAMENTO DIGITAL • Por alfabetização digital entenda-se, de passagem, nos referirmos ao preparo e capacidade de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação de forma plena, ou seja, valendo-se de suas possibilidades múltiplas, em suas diferenciadas plataformas, compondo a partir das ferramentas encontradas para melhorar o desempenho, a ação e a condição de trabalho e realização. (MACHADO, 2012). • Xavier (2007, p.2) acrescenta que o letramento digital significa “realizar práticas de leitura e escrita diferentes das formas tradicionais de letramento e alfabetização”. Para esse autor o letrado digital precisa ter habilidades diferentes daquelas necessárias à leitura e à escrita feitas no livro, pois o suporte onde os textos digitais se encontram é a tela que também é digital. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  7. 7. DEFINIÇÃO DE BLOG: • Marcuschi (2005, p. 29) define blog como sendo “diários pessoais na rede; uma escrita autobiográfia com observações diárias ou não, agendas, anotações, em geral muito praticados pelos adolescentes na forma de diários participativos”. • Denise Schittine (2004, p. 13) afirma que o blog é uma versão virtual do diário íntimo tradicional, com a diferença de que o gênero literário criado nos blogs se situa entre a escrita íntima e a pública, entre a ficção e o jornalismo. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  8. 8. BLOG EDUCACIONAL: • O emprego dos blogs pelos professores demonstra que a escola se apropria da tecnologia como elemento transformador e evolutivo dos processos de ensino e aprendizagem e desmistifica a ideia de que as ferramentas tecnológicas só podem ser utilizadas por aqueles que conhecem a tecnologia. (Cabral e Cavalcante, 2010, p. 77) 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  9. 9. METODOLOGIA • Abordagem qualitativa • Natureza aplicada • Estudo exploratório • Procedimentos técnicos: bibliográfico e etnográfico 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  10. 10. METODOLOGIA • O processo etnográfico nos permitirá mais flexibilidade de ação, já que o universo da pesquisa é a sala de aula e os sujeitos são alunos que estarão sendo observados em plena interação com o blog como suporte virtual. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  11. 11. UNIVERSO DA PESQUISA • Participação de 118 alunos. • Ensino Fundamental II • Escola Municipal Leônidas Santiago, localizada no Bairro do Rangel em João Pessoa 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  12. 12. Blog A Leitura Liberta •Criado em em 28 de julho de 2010. •Pensado para ser colaborativo, pedagógico e interativo. •Foram feitas 47 postagens. •457 comentários •Mais de visualizações 13.305 Fonte: http://flaviaportugues2.blogspot.com.br 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  13. 13. Projetos que guiarão o estudo em tela: •Não às drogas, sim à vida! •Viver bem é viver com saúde. •Bullying: a conscientização é o melhor remédio Foto: Flávia Sirino Fonte: http://flaviaportugues2.blogspot.com.br 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  14. 14. Blog A Leitura Liberta; Pesquisa em andamento Dificuldades: •Alguns alunos que participam da pesquisa fazem parte de um grupo que não tem acesso frequente a computadores e internet, não possui perfil em nenhuma rede social e só utiliza a internet na escola. Foto: Flávia Sirino Alunos utilizando o blog “A Leitura Liberta 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  15. 15. Blog A Leitura Liberta Dificuldades: •A conexão cai com frequência, é lenta e, além disso, os computadores necessitam de manutenção. Fonte: http://flaviaportugues2.blogspot.com.br Imagem da caixa de comentários do blog 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  16. 16. RESULTADOS DESEJADOS • Espera-se que o aluno: • adquira competências e autonomias que lhe permitirão lidar com questões relativas ao design visual, à interação e à navegação; • faça uso de estratégias cognitivas e metacognitivas que o permitirão “direcionar, organizar, monitorar e avaliar criticamente a construção do conhecimento” no ciberespaço; • domine algumas técnicas e utilize estratégias metacognitivas para determinar a autenticidade, confiabilidade e a legalidade de materiais audiovisuais; • torne-se um cidadãos interagente, atuante socialmente e crítico, não sendo assim, mero receptor de informações e tecnologias. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  17. 17. • REFERÊNCIAS • • • • • • • •   AMARAL, A; RECUERO, R; PORTELLA, S. Blogs: Mapeando um objeto. VI Congresso Nacional de História da Mídia - GT História da Mídia Digital. UFF.2008. Disponível em: http://pontomidia.com.br/raquel/AmaralMontardoRecuero.pdf. Acesso em: 10 jun 2012. COSCARELLI, Carla Viana (Org). Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. 3ª ed. – Belo Horizonte: Autêntica, 2006. 144p. GALDINO, D. R. B. & MACIEL, J. W. G. Blog: uma ferramenta de interação no processo de ensino-aprendizagem. In: IV Semana de Humanidades. Guarabira-PB: UEPB, 2007. CD-ROM. GASPERETTI, M.. Computador na Educação: Guia para o ensino com as novas tecnologias. São Paulo: Editora Esfera, 2001. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo, Atlas, 2002. KLEIMAN, Ângela. Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola. In: KLEIMAN, A. (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1995, p. 15-61. LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2005. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias Aprendizagem móvel dentro e fora da escola UFPE.Recife/PE Novembro/2013
  18. 18. • REFERÊNCIAS • LIRA, Thiago Espíndola. ; MACIEL, João Wandemberg Gonçalves. O letramento digital e a reciprocidade discente/docente. In: Encontro Nacional de Letramento, 2008, João Pessoa. Anais do Encontro Nacional de Letramento. João Pessoa: Idéia, 2008. p. 1172-1175. • MANTOVANI, Ana Margô. Weblogs na Educação: Construindo Novos Espaços de Autoria na Prática Pedagógica. Disponível em http://www.tise.cl/archivos/tise2005/02.pdf. Acesso em: 12 de jun de 2012 • NÓBREGA, M. O. MACIEL, J. W. G.. Letramento digital: um terreno fértil para o multiculturalismo. In: ENCONTRO NACIONAL DE LETRAMENTO. Disponível em: http://gehaete.uepb.edu.br/trabalhos/2008/mai/7.pdf. Acesso em: 10 jun 2012. • PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Trad. Patrícia Chittoni Ramos. Porto Alegre: Artimed, 2000.129p. • RAMAL, A.C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002. • SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. In: Educação & sociedade. Campinas, vol. 23, n. 81, p.143- 160, dez. 2002. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 09 jun 2012. • XAVIER, Antônio Carlos dos Santos. Letramento digital e ensino. Disponível em : http://www.ufpe.br/nehte/artigos/Letramento%20digital%20e%20ensino.pdf. Acesso em 09 jun 2012. 5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias UFPE.Recife/PE Aprendizagem móvel dentro e fora da escola Novembro/2013 • .

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