Resumo do módulo brincar ok

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Fizemos uma pequena copilação do Livro estudado no Projeto PARALAPRACÁ, através dos textos e alguns registros fotográficos feito pelas professoras da creche.

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Resumo do módulo brincar ok

  1. 1. RETROSPECTIVA DO PARALAPRACÁ ASSIM SE BRINCA CRECHE MUNICIPAL OSMIRA EDUARDO DE CASTRO CRÉDITOS: RESUMO DO CADERNO DE ORIENTAÇÕES ASSIM SE BRINCA EDIÇÃO: FLÁVIA PÁSCOA FOTOGRAFIA: FLÁVIA PÁSCOA, JURANEIDE RIBEIRO e RAY LIMA
  2. 2. - O DIREITO DE BRINCAR; - A BRINCADEIRA E A CULTURA; - BRINCAR E APRENDER; - O BRINCAR LIVRE; - BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA; - OFICINA DE BRINQUEDOS; - BRINCAR COM PALAVRAS. No primeiro módulo do PROJETO PARALAPRACÁ, exploramos o brincar em sete tópicos.
  3. 3. -Toda criança tem o direito de brincar; - Muitas vezes, nem todos tem conhecimento que brincar é um direito da criança; - É comum também entre os pais acharem que o brincar na creche/escola, é “bobagem”; - Se brincar é coisa séria para o desenvolvimento infantil, deve ser tratada como tal, por todos que estão em torno da criança.
  4. 4. A BRINCADEIRA E A CULTURA ● - O repertório do Brincar é construído peas experiências culturais que cada sujeito vivencia, segundo Brougere; ● - A criança aprende a brincar através das interações sociais e, por isso, suas brincadeiras estão impregnadas de valores, hábitos, formas e conhecimentos do seu grupo social; ● - Uma mesma brincadeira se faz viva na memória do adulto e na memória da criança, de forma diferente.
  5. 5. - O que a criança pode aprender quando está brincando? - A ganhar e a perder; - A superar desafios solucionando problemas; - A experimentar; - A ter confiança; - A desenvolver aprendizagens de natureza: social, emocional e intelectual. - A respeitar os limites e regras; BRINCAR E APRENDER
  6. 6.  O BRINCAR LIVREO BRINCAR LIVRE - A criança tem direito de escolher as brincadeiras, de brincar livremente, de forma autônoma, e esse tipo de atividade é essencial ao seu desenvolvimento saudável; - No brincar livre é fundamental enriquecer as possibilidades das crianças, tornando o ambiente rico em materiais disponíveis; - O tempo do brincar livre pode ser utilizado pela professora para se observar e conhecer melhor as crianças;
  7. 7.  BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA -Vigotski enfatiza a importância da brincadeira do faz de conta para o desenvolvimento infantil; - É por meio do faz de conta que elas representam como compreendem a sociedade e a relação entre as pessoas nas diversas situações; - O jogo simbólico permite que as crianças compreendam regras e papéis sociais, e como se relacionar com o outro; BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTAONTA
  8. 8. - - Os brinquedos são artefatos culturais que fazem parte de um determinado tempo histórico, de costumes e de modos diferentes de vida; - A construção do brinquedo é o passo final desta proposta (oficina de brinquedos), e o primeiro passo para a tão esperada brincadeira; OFICINA DE BRINQUEDOS
  9. 9. -  BRINCAR COM PALAVRAS - Há muitas formas de brincar com as palavras, com a linguagem...Não é verdade que muitas brincadeiras são, de fato acompanhadas de parlendas ou cantigas; - Sons e sentidos fazem a graça e as crianças se divertem e aprendem a brincar também com as palavras; - O faz de conta é assim, um lugar de experimentação da linguagem e favorece o seu uso e desenvolvimento. BRINCAR COM PALAVRAS
  10. 10. -  BRINCAR COM PALAVRAS - Há muitas formas de brincar com as palavras, com a linguagem...Não é verdade que muitas brincadeiras são, de fato acompanhadas de parlendas ou cantigas; - Sons e sentidos fazem a graça e as crianças se divertem e aprendem a brincar também com as palavras; - O faz de conta é assim, um lugar de experimentação da linguagem e favorece o seu uso e desenvolvimento. BRINCAR COM PALAVRAS

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