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Intervención psisococial con poblaciones afectadas por la violencia

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Postconflicto, Trujillo y poblaciones afectadas por violencia

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Intervención psisococial con poblaciones afectadas por la violencia

  1. 1. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON POBLACIONES AFECTADAS POR LA VIOLENCIA Eduardo Botero Toro Médico Psicoanalista puntual@eduardoboterotoro.com
  2. 2. PROYECTO RESCATE SIMBÓLICO DE OPCIÓN DE VIDA PARA LA POBLACIÓN DE TRUJILLO, VALLE. • La masacre de Trujillo: 1987-1992 • ESAP-Colciencias-Humanizar-Vicepresidencia de la República • Justicia y Paz: censo • Nuestra intervención: 1999 • “Duelo, acontecimiento y vida”
  3. 3. PROYECTO RESCATE SIMBÓLICO Proyecto de proyectos: - Ético Pedagógico Productivos De Atención Psicosocial
  4. 4. PROYECTO RESCATE SIMBÓLICO • PROYECTO ÉTICO • Vida de relación • Responsabilidad y derechos • Ética en la Administración Pública • Promoción de tolerancia y respeto • Medios y fin: el fin no los justifica • PROYECTO PEDAGÓGICO • Comunidad Educativa • PEI • Promoción de la participación • “Verdaderos” PEI’s
  5. 5. PROYECTO RESCATE SIMBÓLICO • PROYECTOS PRODUCTIVOS • Grupo de jóvenes • Proyecto Granja Integral • Administración, producción, asesorías, comercialización • PROYECTO DE ATENCIÓN PSICOSOCIAL • Lo no dicho en el decir • Pensar nuestra práctica • De la queja a la elaboración
  6. 6. Pensar una práctica no consiste en calcular sus efectos, sino en reconocer en qué historias se encuentra enredada, qué mito la funda. Laurent Cornaz La escritura o lo trágico de la transmisión
  7. 7. ATENCIÓN PSICOSOCIAL • Dos constantes: • Defensa irrestricta de las víctimas • Prédica de las virtudes de la memoria
  8. 8. ATENCIÓN PSICOSOCIAL ¿Víctimas o sujetos? • La noción de víctima logra sustituir otra más amplia y necesaria para tener en cuenta en un proceso de acompañamiento que se ponga, deliberadamente, a distancia del afán de perpetuar la postración. Memoria De sus marcas deterministas a la operación historiadora del pensamiento
  9. 9. VÍCTIMAS O SUJETOS • Que la libertad tenga que ver siempre con algo, incluido para hipotecarse mejor, es lo que resulta de extrema urgencia entender para dejar detrás de nosotros la imagen del oprimido como víctima total sin ninguna relación con la opresión. • Hay que empezar a hablar contra la habladuría y vivir contra la supervivencia
  10. 10. POSIBILIDADES PARA DESVICTIMIZAR • DEFINIR SIEMPRE: • • • • • • La relación con los usuarios La rehabilitación y el desarrollo social Los derechos y la justicia La educación y la capacitación La selección de la población objetivo Pensar la práctica...
  11. 11. RELACIÓN CON LOS USUARIOS REFLEXIÓ N ACERCA DE LA S PRO PIA S IDEAS N u e s t r a s s u p o s ic io n e s c u lt u r a le s y p e r s o n a le s E s t a b le c e r a q u e llo d e lo q u e s o m o s portad ores y nos id e n t if ic a D e f in ir la a c t it u d d e lo s p o b la d o r e s c o n respecto d e n u e s t r a in t e r v e n c ió n
  12. 12. REHABILITACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL Establecer la particularidad de cada población - Cotejar enunciados de representación de las comunidades con las de nosotros -Definir las condiciones mínimas de seguridad para la operación - Definición de acompañamiento -
  13. 13. LOS DERECHOS Y LA JUSTICIA -Los testimonios de los pobladores dan a conocer también su capacidad para traducir en palabras lo sucedido pero nosotros no somos fiscales -El afán diagnóstico como traba -No todo relato por fuera de la confirmación diagnóstica es un desatino o un desvarío
  14. 14. La educación y la capacitación -Preparación de equipos en la red de salud básica -Existente en la población -Incluir miembros de la población en equipos - No desconocer acciones de atención previas
  15. 15. SELECCIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO • Recomendaciones de Derek Summerfield • ¿Cuáles estructuras fueron respetadas por la guerra? • Características de las poblaciones anfitrionas • Rastrear cambios en opinión mundial, en la identidad de las poblaciones sobrevivientes, en sus niños/as • Atender demandas puntuales de atención • ¿Qué sucede con instituciones representativas? • Conocer procesos de recuperación espontáneos, individuales y/o colectivos (Ej: Bojayá, Vigía del Fuerte, otros....)
  16. 16. Grandes cantidades de gentes común y corrientes alrededor del mundo demuestran una gran capacidad de aguante, adaptación y superación. Reconocer esto no implica pasar por alto su sufrimiento ni lo que les sucedió. Su ejemplo no es espectacular y no atrae la atención de los medios, ni otra atención o análisis, pero genera una pregunta resonante, que no es cómo ni porqué algunos individuos se vuelven pacientes psicológicos, sino cómo y porqué la gran mayoría no lo hacen. Derek Summerfield El impacto de la guerra y de la atrocidad en las poblaciones civiles. En: Violencia política y trabajo psicosocial. AVRE, 1998
  17. 17. DE LAS MARCAS DETERMINISTAS DE LA MEMORIA... • ...a la operación historiadora del pensamiento. Ponerse a distancia de los efectos deterministas de la memoria significa exponer sus marcas a la posibilidad de nuevos términos capaces de crear el punto de exceso con el cual aquellas cesen y dejen lugar al advenimiento de otra cosa
  18. 18. LA MEMORIA COMO ESCRITURA • 1. Nada de lo que ha sido experimentado es olvidado • 2. Uno rememora lo que jamás ha olvidado • 3. No se rememoria de la misma manera lo que ha sido olvidado que lo que no lo ha sido. • 4. Se rememora lo que permanece olvidado incluso después de haberlo rememorado. • Jean Allouch • Letra por Letra. Traducir, transcribir, transliterar.
  19. 19. No se trata de recordar lo que habría estado sumergido sino de leer lo que está allí y que, sin embargo, no ex – siste por no ser leido.
  20. 20. NUESTRA PROPUESTA DE MODELO DE INTERVENCIÓN Primer Momento Segundo Momento 1. Labores de apoyo 2. Labores de atención particular 3. Investigación y preparación para segundo momento. Grupalidad y sueños Establecimiento de Ejes Temáticos Temporalidad limitada de la intervención Final.
  21. 21. AFECTACIÓN, SUBJETIVIDAD Y SUEÑOS • El dispositivo grupal lo entendemos como aquel ‘espacio de transición en el que el sujeto asume una posición activa a partir de lo cual emite sus propios trazos; es una estancia de cruce entre lo individual y lo colectivo, que propone no solamente el despliegue de la singularidad deseante sino también la posibilidad de arribar a acciones instituyentes a nivel de lo comunitario’ • María Laura Frucella • En Busca de las Huellas Colectivas. Una experiencia singular. Revista Acheronta No. 12, enero de 2001. http//www.acheronta.org/12
  22. 22. AFECTACIÓN, SUBJETIVIDAD Y SUEÑOS • Pero el sueño no carece de virtudes semejantes: siendo el soñante uno, la escena que recuerda haber soñado y cuenta muchas veces congrega a “otros”. Grupo y sueño son a la vez espacios de lo singular y de lo plural, en tal sentido, espacios en los que cada sujeto da cuenta de su particular manera de representarse la vida con otros
  23. 23. EJES TEMÁTICOS 1. Olvido y memoria 4.Falta de recursos y oportunidades en relación con los organizadores psíquicos 7. La memoria como escritura y una escritura de las memorias 2.La tercera persona y la función del público 3.Nominación, designio y lenguaje 5. Erótica del duelo en tiempos de la muerte seca (J. Allouch) 6. Imago paterna: ¿declinación o pervivencia? 8. Elecciones valorativas del olvido y de la memoria 9. Lo especular y el cuerpo fragmentado
  24. 24. EL FIN ESTÁ CERCA---
  25. 25. FIN

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