O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Microteaching)
Dosen Pembimbing :
Selvi Ap...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/ganjil
Pertemuan ke...
8. Membahas pertanyaan pada lembaran praktikum dengan meminta tiap kelompok
membacakan hasil kerja kelompoknya dan memberi...
Langkah Pembelajaran :
Langkah
Pembelajar
an
Kegiatan
Guru Peserta Didik
Alokasi
Waktu
1. Pendahu
luan
Kegiatan Awal
o Mem...
3. Desain
tujuan pembelajaran.
o Guru mengeksplorasi
Sistem peredaran darah pada
manusia terdiri atas darah
dan alat-alat ...
menghitung denyut nadi
selesai.
o Guru mengawasi jalannya
diskusi.
o Guru memberi tahu waktu
berakhirnya diskusi.
tentang ...
Lampiran
Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
Menghitung Denyut Nadi
1) Alat dan Bahan
- Arloji
- Stopwatch
2) Langkah Kerja...
Jawaban : Regu A
Ingat! Denyut nadi normal: 60 – 100/menit
1. Denyut nadi adalah denyutan arteri dari gelombang darah yang...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

RPP sistem peredaran Darah pada Manusia

Microteaching

  • Entre para ver os comentários

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

RPP sistem peredaran Darah pada Manusia

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Microteaching) Dosen Pembimbing : Selvi Aprida Ariyani, M.P. Kim Oleh Fitri Mulyana 1211060062 Kelompok : V PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 2015
  2. 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XI/ganjil Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 1 X 30 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.6. Mendeskripsikan jenis pembuluh darah dan sistem peredaran darah pada manusia . I. Indikator 1. Menjelaskan fungsi dan struktur alat peredaran darah pada manusia. II. Materi pembelajaran Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah Manusia Sub materi : Alat-Alat Peredaran Darah III. Pendekatan Pembelajaran : Konsep Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Kerja Kelompok (Praktikum) Sintaks Pembelajaran Langsung 1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa 2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan 3. Membimbing pelatihan 4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik 5. Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan Modifikasi Model Pembelajaran Langsung 1. Menggugah siswa untuk belajar 2. Menampilkan topik pelajaran yang akan disajikan 3. Memberi motivasi kepada siswa 4. Menggali pengetahuan awal siswa 5. Menampilkan tujuan pembelajaran di layar dengan bantuan LCD 6. Guru membagi peserta didik dalam 2 kelompok besar (masing-masing kelompok beranggotakan 10 peserta didik). 7. Guru meminta tiap kelompok melakukan praktikum
  3. 3. 8. Membahas pertanyaan pada lembaran praktikum dengan meminta tiap kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya dan memberi penguatan pada jawaban praktikum 9. Penarikan kesimpulan IV. Langkah-langkah Pembelajaran Tujuan pembelajaran: Melalui pembelajaran ini peserta didik dapat: 1. Diberikan peta konsep, siswa dapat mengetahui materi yang akan di pelajari. 2. Diberikan gambar jantung beserta pembuluh darah pada manusia, siswa dapat mengetahui, menganalisis dan menyimpulkan bagian-bagian pembuluh darah dan jantung pada manusia. 3. Diberikan praktikum berupa perhitungan denyut nadi untuk menguji kecepatan denyut nadi manusia, siswa dapat mengetahui perbedaan denyut nadi manusia. 4. Siswa dapat membuat laporan sederhana hasil perhitungan denyut nadi secara berkelompok dengan menjawab pertanyaan yang tersedia. V. Alat, Media dan Sumber Belajar Alat : Alat tulis, LCD, laptop Media : Vidio, gambar anatomi jantung dan pembuluh darah, lembar kerja praktikum Sumber Belajar : 1. Buku Sains Biologi SMA Erlangga hal 31 - 37 VI. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Pembuluh Darah a. Kapiler b. Pembuluh balik (vena) c. Pembuluh nadi (arteri) 2. Bagian-bagian Jantung manusia 3. Sistem peredaran darah Ganda a. Peredaran darah kecil b. Peredaran darah besar
  4. 4. Langkah Pembelajaran : Langkah Pembelajar an Kegiatan Guru Peserta Didik Alokasi Waktu 1. Pendahu luan Kegiatan Awal o Memberikan Salam o Memberikan semangat dan menggugah siswa untuk belajar. o Memberikan apersepsi kepada siswa dengan memberikan sebuah pertanyaan atau klu kepada siswa dengan bertanya: “Tahukah kalian apa yang memompa darah hingga bisa mengalir dalam tubuh?” Dari pertanyaan itu guru menyampaikan bahwa itulah tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut. o Menggali pengetahuan awal siswa denga bertanya ”apakah sistem transport pada hewan tingkat tinggi dan rendah sama ? o menyebutkan tujuan pembelajaran yang akan di capai o Menjawab salam o Mendengarkan perkataan guru dengan baik o Memperhatikan dengan baik o Menjawab pertanyaan guru (guru berharap siswa menjawab ”jantung) o Menjawab pertanyaan guru (guru berharap siswa menjawab tidak, dan memberi alasannya) o Menuliskan tujuan pembelajaran di buku catatan masing-masing 5 menit 2. Koneksi Kegiatan Inti o Menyajikan informasi (pelajaran) tahap demi tahap kepada siswa sesuai dengan o Memperhatikan penjelasan guru dan mencatat materi-materi 10 menit
  5. 5. 3. Desain tujuan pembelajaran. o Guru mengeksplorasi Sistem peredaran darah pada manusia terdiri atas darah dan alat-alat (organ) peredaran darah, yaitu jantung dan pembuluh darah. o Guru mendorong untuk mendiskusikan dan menjelaskan pemahaman tentang bagaimana darah beredar pada tubuh manusia dengan menggunakan gambar anatomi jantung dan pembuluh darah pada manusia dilanjutkan dengan video yg menjelaskan tentang sirkulasi darah pada manusia. Ditambah dengan memberikan beberapa pertanyaan pada siswa. o Guru membagi siswa dalam kelompok (2 kelompok besar) danmendistributsikan lembar praktikum yang telah dirancang dan disiapkan oleh guru, kepada masing-masing kelompok. o Guru memantau ketepatan aktivitas siswa dalam melakukan praktikum penting o Siswa ikut mengeksplorasi sistem peredaran pd manusia yg terdiri dari darah, alat peredaran yaitu jantung dan pembuluh darah dengan diskusi bersama. o Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai sistem peredaran darah pada manusia. o Siswa duduk pada kelompok masing- masing o Siswa menuliskan kelengkapan nama anggota kelompok o Siswa membuat perencanaan mengumpulkan data 10 menit
  6. 6. menghitung denyut nadi selesai. o Guru mengawasi jalannya diskusi. o Guru memberi tahu waktu berakhirnya diskusi. tentang apa yang akan di kerjakan dari berbagai sumber. o Siswa berperan aktif mendiskusikan prosedur, persiapan materi, menentukan jawaban pertanyaan dan kesimpulan pada lembar praktikum o Ketua tim mempresentasikan hasil praktikum didepan kelas 4. Penutup Kegiatan Akhir o Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan terhadap apa yang telah dipelajari. o Guru memberikan penguatan pada hasil praktikum o Memberi umpan balik terhadap apa yang telah dipelajari siswa. o Siswa dapat mengaplikasikan pemahamannya pada situasi baru yang mengembangkan inferensi, generalisasi dan prediksi 5 menit
  7. 7. Lampiran Kelompok : Nama Anggota Kelompok : Menghitung Denyut Nadi 1) Alat dan Bahan - Arloji - Stopwatch 2) Langkah Kerja  Letakkan 3 jari (jari manis, jari tengah, dan jari telunjuk) pada pergelangan tangan. Tekan sedikit sampai terasa berdenyut.  Hitunglah denyut tersebut selama satu menit menggunakan Stopwatch. 3) Tabel pengamatan No. Nama Siswa Jumlah Denyut Nadi/menit Sebelum Beraktifitas Sesudah Beraktifitas 4) Pertanyaan 1. Apa sebenarnya denyut nadi itu? 2. Berapa rata-rata denyut nadimu setiap menit? 3. Apakah kamu termasuk dalam katagori sehat jika dilihat berdasarkan denyut nadimu? 4. Mengapa denyut nadi setiap orang berbeda-beda?
  8. 8. Jawaban : Regu A Ingat! Denyut nadi normal: 60 – 100/menit 1. Denyut nadi adalah denyutan arteri dari gelombang darah yang mengalir melalui pembuluh darah sebagai akibat dari denyutan jantung. 2. 3. Denyut nadi manusia sangat berhubungan dengan aktivitas. Karena pada orang dewasa yang sehat, saat sedang istirahat maka denyut jantung yang normal sekitar 60-100 denyut per menit (bpm). Dan setelah melakukan suatu aktivitas, denyut jantung orang dewasa akan menjadi lebih cepat berdenyut, bisa lebih dari 100 denyut permenit. Jadi jika dilihat dari pengukuran tadi.....(alasan kalian) 4. Denyut nadi sangat penting diketahui, karena denyut nadi/ denyut jantung menandakan kondisi kesehatan seseorang. Setiap orang berbeda jumlah denyut nadi nya, hal ini di pengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya: Kebiasaan aktifitas sehari-hari, sikap tubuh saat di ukur denyut nadi nya, Suhu/ temperatur udara di seklilingnya, dan Ukuran tubuh, Tingat emosi Jawaban Regu B Ingat denyut nadi normal 60-100/menit 1. Denyut nadi adalah denyutan arteri dari gelombang darah yang mengalir melalui pembuluh darah sebagai akibat dari denyutan jantung. 2. 3. Denyut yang terlalu tinggi atau rendah bisa menunjukkan adanya masalah kesehatan. terutama jika disertai gejala lain seperti pusing, sesak napas atau sering pingsan. jika denyut nadi secara konsisten berada pada kisaran 60-100 maka dikatakan normal namu jika berada di atas 100 bpm/ beats per minute, atau di bawah 60 bpm (Bradycardia) maka tidak normal. Jadi....(alasan kalian) 4. Karena denyut jantung seseorang dipengaruhi oleh usia dan aktivitasnya. Olahraga atau aktivitas fisik dapat meningkatkan jumlah denyut jantung, namun jika jumlahnya terlalu berlebihan atau di luar batas sehat dapat menimbulkan bahaya.

×