O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Penilaian formatif sumatif

Tugas Evaluasi Pembelajaran Kel.1

  • Entre para ver os comentários

Penilaian formatif sumatif

  1. 1. PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF Dosen: Nukhbatul Bidayati Haka, M.Pd Asma Palupi 1211060062 Deni Susana 1211060062 Dewi Setiawati 1211060062 Fitri Mulyana 1211060062 Helen Ariska 1211060062 Kiki Ariska 1211060062 Merli Harianti 1211060062 Rosten Nawawi 1211060062 Sinta Damaianti 1211060062 Vicka Puspasari 1211060062 Wiwit Nurhasanah 1211060062 PENDIDIKAN BIOLOGI KELOMPOK I
  2. 2. EVALUASI PEMBELAJARAN : SUATU PROSES ATAU KEGIATAN YANG SISTEMATIS, BERKELANJUTAN DAN MENYELURUH DALAM RANGKA PENGENDALIAN, PENJAMINAN DAN PENETAPAN KUALITAS (NILAI DAN ARTI) BERBAGAI KOMPONEN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PERTIMBANGAN DAN KRITERIA TERTENTU SEBAGAI BENTUK PERTANGGUNGJAWABAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN.
  3. 3. Evaluasi Bahan Ajar Evaluasi Formatif Evaluasi Sumatif Secara garis besar evaluasi atau penilaian dapat dibedakan menjadi 2 yaitu :
  4. 4. Pengertian..  Penilaian formatif adalah kegiatan penilaian yang bertujuan untuk mencari umpan balik atau (feedback) yang selanjutnya hasil penilaian tersebut dapat digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar yang sedang atau yang sudah dilaksanakan.  Penilaian sumatif adalah penilaian yang dilakukan untuk memperoleh data atau informasi sampai dimana penguasaan atau pencapaian belajar siswa terhadap bahan pelajaran yang telah dipelajarainya selama jangka waktu tertentu.  Penilaian sumatif berarti penilaian yang dilakukan jika satuan pengalaman belajar atau seluruh materi pelajaran dianggap telah selesai Penilaian Formatif Penilaian Sumatif Pengertian..
  5. 5. Manfaaat Penilaian fotmatif  Guru akan mengetahui sampaimana bahan pelajaran dikuasai oleh peserta didik.  Guru dapat memperkirakan hasil penilaian sumatif  Melalui penilaian formatif peserta didik akan mengetahui butir-butir soal mana yang sudah betul- betul dikuasai dan butir- butir soal mana yang belum dikuasai.  Dalam belajar berkelanjutan, peserta didik harus mengetahui susunan tingkat bahan- Bagi Guru Bagi Siswa
  6. 6. Manfaat Penilaian Sumatif  Untuk nenentukan nilai.  Untuk menentukan seorang anak dapat atau tidaknya mengikuti kelompok dalam menerima program berikutnya. Dalam kepentingan seperti ini maka tes sumatif berfungsi sebagai tes prediksi.  Untuk mengisi catatan kemajuan belajar siswa yang akan berguna bagi orang tua siswa, pihak bimbingan dan penyuluhan di sekolah serta pihak- pihak lain apabila siswa tersebut akan pindah ke sekolah lain, akan melanjutkan belajar atau akan memasuki lapangan kerja.
  7. 7. Fungsi dan Tujuan Penilaian Formatif  Sebagai umpan balik bagi siswa, guru, maupun program untuk menilai pelaksanaan satu unit program.  Untuk mengetahui kelemahan-kelemahan yang memerlukan perbaikan, sehingga hasil belajar peserta didik dan proses pembelajaran guru menjadi lebih baik.  Tujuan utama penilaian formatif adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran, bukan untuk menentukan tingkat kemampuan peserta didik
  8. 8. Fungsi dan Tujuan Penilaian Suamtif  Untuk menentukan nilai akhir peserta didik dalam periode tertentu.  Untuk memberikan informasi tentang kecakapan atau keterampilan peserta didik dalam periode tertentu, dan  Untuk memprakirakan berhasil tidaknya peserta didik dalam pelajaran berikutnya yang lebih tinggi.
  9. 9. Waktu Penilaian  Selama pelajaran berlangsung untuk mengetahui kekurangan agar pelajaran dapat berlangsung sebaik- baiknya. (tes mingguan)  Pada akhir unit catur wulan, akhir semester,  akhir masa pendidikan. (THB, UAS, UAN)  Nilai hasil tes sumatif inilah yg diperhitungkan untuk menentukan nilai rapor, ijasah dan kartu hasil studi Waktu Formatif Waktu Sumatif
  10. 10.  Perbedaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif bukan terletak pada kapan atau waktu tes itu dilaksanakan, tetapi pada fungsi tujuan tes atau penilaian itu dilaksanakan.  Jika penilaian atau tes itu berfungsi dan bertujuan untuk memperoleh umpan balik dan selanjutnya digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar, maka penilaian itu disebut penilaian formatif.  Tetapi jika penilaian itu berfungsi dan bertujuan untuk mendapatkan informasi sampai dimana prestasi atau penguasaan dan pencapaian belajar siswa yang selanjutnya diperuntukkan bagi penentuan lulus tidaknya seorang siswa, maka penilaian itu disebut sumatif. Perbedaan...
  11. 11. Purwanto Ngalim. 1992. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya. DAFTAR PUSTAKA
  12. 12. TERIMAKASIH ATAS PERHATIANNYA.................. Wasalamu’alaikum Wr.Wb..........................

×