Intervención en Mesa redonda: el juego como formación y prevención. De las animaciones a los serious games.

1. Mesa redonda: el juego como formación y prevención.
De las animaciones a los serious games.
Prof.Dr.FranciscoIgnacio RevueltaDomínguez
fird@unex.es
26 de febrerode 2015
Mérida

3. (Richard Bartle - Investigador de juegos, autor
de “Desinging Virtual Worlds”)

6. Efectos emocionales positivos provenientes
de la experiencia del jugador (MacGonigal, 2011):
10. Alegría (Joy)
09. Asistencia, Socorro, Alivio (Relief)
08. Amor/Adorar (Love)
07. Sorpresa (Surprise)
06. Orgullo (Pride)
05. Curiosidad (Curiosity)
04. Emoción, Excitación (Excitement)
03. Asombro y Maravilla (Awe and Wonder)
02. Satisfacción (Contentment)
01. Creatividad (Creativity)

9. APRENDIZAJES
PSICO-SOCIALES:
Variables personales:
• Autoconcepto
• Atribuciones
• Habilidades
• Aptitudes
• Expectativas
Situación
Feedback informativo
Valor del refuerzo de conductaspotenciales
Mac Millan (1980)

10. Serious Games:
http://www.brainpop.com/games/simplemachines/

12. ∞ GESTIÓN
∞ EMPRESA
∞ ECONOMÍA
∞ ANIMALES
∞ REPRODUCCIÓN
ANIMAL ASISTIDA
∞ DESARROLLO

13. ∞ LIDERAZGO
∞ TOMA DE
DECISIONES
∞ DILEMAS
ÉTICOS -
MORALES

16. Francisco Ignacio
Revuelta
Domínguez
fird@unex.es
@pacorevuelta
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