SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
Baixar para ler offline
ANALISIS SOAL – SOAL SELEKSI
NASIONAL MASUK
PERGURUAN TINGGI NEGERI
( SNM PTN) KIMIA
FINA WAHYUNI SARAGI
8126141006
PPS Kimia A
PENDAHULUAN
Berbagai bentuk kecurangan sudah sering didengar dan
disaksikan lewat media, namun kasus tahun 2005 dan tahun
2006 di Sulawesi Selatan sungguh memalukan dan patut
dipertanyakan. Pelaku (joki) sudah tertangkap, bahkan salah
satu bimbingan belajar di Makasar yang melibatkan
direkturnya pun juga sudah tertangkap mengirim SMS kunci
jawaban, tetapi belum ada hukuman. Hanya siswa dan
mahasiswa yang diberi hukuman. Hal inilah yang menyebabkan
masih terdapat kecurangan dalam ujian SNM PTN (Suarlin
2008). Ini terjadi karena munculnya perasaan takut siswa
tidak lulus. Maka siswa dipaksa untuk belajar lebih giat baik di
sekolah, di luar sekolah bahkan dirumah untuk bisa lulus
SNM PTN dengan nilai yang baik. Namun faktanya, ada
beberapa dari mereka yang tidak lulus SNM PTN.
TUJUAN PENELITIAN








Untuk mengetahui sebaran pokok bahasan yang sering
muncul dalam SNMPTN.
Untuk mengetahui sub pokok bahasan yang sering
muncul dalam SNM PTN.
Untuk mengetahui indikator yang sering muncul
dalam SNM PTN.
Untuk mengetahui seberan jenjang kognitif yang
sering muncul dalam SNMPTN.
Memberikan gambaran tingkat kelayakan soal yang
dilihat dari validitas dan reliabilitas soal pada soal
SNM PTN tahun 2008.
Menberikan gambaran tingkat kelayakan soal yang
dilihat dari tingkat kesukaran dan daya beda soal SNM
PTN tahun 2008?
METODE PENELITIAN
Analisis Jurnal Penelitian
Yang Relevan
Penyusunan Instrumen

Uji Coba Instrumen

Tes Diagnostik
Analisi Data
Kesimpulan
HASIL DAN PEMBAHASAN
30

Persentase

25
20
Asam dan Basa
15

Sistem Periodik
Struktur Atom

10
5
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Pokok bahasan
14
12
Reaksi penetralan asan dan basa
dalam larutan

Persentase

10
8

Isoton,Isobar dan Isotop

6
Senyawa Hidrokarbon
4
2
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Sub Pokok Bahasan
Mengamatin terjadinya
pencemaran dan pencegahannya
melalui persamaan dan penafsiran
bagan

7
6
Persentase

5
4

Menulis persamaan dan tetapan
kesetimbangan

3
2
1
0
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Indikator

Membedakan Konsep oksidasi
reduksi ditinjau dari pengabungan
dan pelepasan oksigen,pelepasan
dan penerimaan elektron serta
peningkatan dan
penurunanbilangan oksidasi
kesimpulan











Sebaran pokok bahasan yang sering muncul yaitu asam dan basa (9,66%), sistem
periodik (7,83%), struktur atom (7,23%).
Sebaran sub pokok bahasan yang sering muncul yaitu reaksi penetrala asam dan basa
dalam larutan (4,82%), isotop, isobar dan isoton (4,80%), senyawa hidrokarbon
(4,22%).
Sebaran indikator yang sering muncul yaitu menjelaskan terjadinya pencemaran dan
pencegahannya melalui persamaan dan penafsiran bagan (4,24%), menulis persamaan
tetapan kesetimbangan suatu reaksi (3,63%), membandingkan konsep oksidasi
reduksi ditinjau dari pengabungan, pelepasan dan penerimaan bilangan oksidasi
(3,03%).
Sebaran jenjang kongnitif yang diukur berdasarkan taksonomi Bloom yang sering
muncul pada soal SNM PTN 10 tahun maka diperoleh secara berturut-turut jenjang
kongnitif C3 (penerapan) 33,33%, C2 (pemahaman) 27,87%, C1 (pengetahuan) 22,42%,
C4 (analisis) 17,57%.
Hasil analisis pengujian validitas terhadap soal SNM PTN tahun 2008 yang valid ada
11 soal dan yang tidak valid 4 dari 15 soal dengan tingkat reliabilitas dengan harga r 11
= 0,68 dan rtabel = 0,312.
Berdasarkan pengujian tingkat kesukaran soal diperoleh jumlah soal yang mudah 9
soal, 5 soal sedang, 1 soal sukar dan daya beda soal terdapat 5 soal yang baik, 4 soal
cukup, 6 soal tidak baik.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

как вести заседание наблюдательного совета
как вести заседание наблюдательного советакак вести заседание наблюдательного совета
как вести заседание наблюдательного советаJeremy Denton-Clark
 
Yrityksetjayrittajyys alueet
Yrityksetjayrittajyys alueetYrityksetjayrittajyys alueet
Yrityksetjayrittajyys alueetHarri Hietala
 
長庚醫學系系報102學年度第一期20131112
長庚醫學系系報102學年度第一期20131112長庚醫學系系報102學年度第一期20131112
長庚醫學系系報102學年度第一期20131112peihsuanlin
 
Portfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideiaPortfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideiafabriciotadeucs
 
AEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FER
AEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FERAEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FER
AEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FERANIE Energia
 
~$Stem pendidikan indonesia
~$Stem pendidikan indonesia~$Stem pendidikan indonesia
~$Stem pendidikan indonesiaJhon Nahak
 
Survei oseanografi
Survei oseanografiSurvei oseanografi
Survei oseanografiEra Meiwanti
 
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo Mobilidade
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo MobilidadeApresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo Mobilidade
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo MobilidadePDDI RMVA
 
Apresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento SocialApresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento SocialPDDI RMVA
 

Destaque (16)

как вести заседание наблюдательного совета
как вести заседание наблюдательного советакак вести заседание наблюдательного совета
как вести заседание наблюдательного совета
 
Yrityksetjayrittajyys alueet
Yrityksetjayrittajyys alueetYrityksetjayrittajyys alueet
Yrityksetjayrittajyys alueet
 
soils
soilssoils
soils
 
Nining
NiningNining
Nining
 
長庚醫學系系報102學年度第一期20131112
長庚醫學系系報102學年度第一期20131112長庚醫學系系報102學年度第一期20131112
長庚醫學系系報102學年度第一期20131112
 
Taula formats
Taula formatsTaula formats
Taula formats
 
Risk Assessment and management Certificate
Risk Assessment and management CertificateRisk Assessment and management Certificate
Risk Assessment and management Certificate
 
74
7474
74
 
Portfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideiaPortfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideia
 
AEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FER
AEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FERAEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FER
AEEG - Schiavo Ciaccia - Interventi regolatori per le FER
 
Smellybear
SmellybearSmellybear
Smellybear
 
~$Stem pendidikan indonesia
~$Stem pendidikan indonesia~$Stem pendidikan indonesia
~$Stem pendidikan indonesia
 
Survei oseanografi
Survei oseanografiSurvei oseanografi
Survei oseanografi
 
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo Mobilidade
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo MobilidadeApresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo Mobilidade
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Eixo Mobilidade
 
Prueba
PruebaPrueba
Prueba
 
Apresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento SocialApresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento Social
 

Mais de finasaragi

Mais de finasaragi (8)

Bab i
Bab iBab i
Bab i
 
Bab i
Bab iBab i
Bab i
 
Bab i
Bab iBab i
Bab i
 
Sistem periodik unsur
Sistem periodik unsurSistem periodik unsur
Sistem periodik unsur
 
Sistem periodik unsur
Sistem periodik unsurSistem periodik unsur
Sistem periodik unsur
 
Sistem periodik unsur
Sistem periodik unsurSistem periodik unsur
Sistem periodik unsur
 
Hidrolisis garam
Hidrolisis garamHidrolisis garam
Hidrolisis garam
 
Hidrolisis garam
Hidrolisis garamHidrolisis garam
Hidrolisis garam
 

Ppt seminar...

  • 1. ANALISIS SOAL – SOAL SELEKSI NASIONAL MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI ( SNM PTN) KIMIA FINA WAHYUNI SARAGI 8126141006 PPS Kimia A
  • 2. PENDAHULUAN Berbagai bentuk kecurangan sudah sering didengar dan disaksikan lewat media, namun kasus tahun 2005 dan tahun 2006 di Sulawesi Selatan sungguh memalukan dan patut dipertanyakan. Pelaku (joki) sudah tertangkap, bahkan salah satu bimbingan belajar di Makasar yang melibatkan direkturnya pun juga sudah tertangkap mengirim SMS kunci jawaban, tetapi belum ada hukuman. Hanya siswa dan mahasiswa yang diberi hukuman. Hal inilah yang menyebabkan masih terdapat kecurangan dalam ujian SNM PTN (Suarlin 2008). Ini terjadi karena munculnya perasaan takut siswa tidak lulus. Maka siswa dipaksa untuk belajar lebih giat baik di sekolah, di luar sekolah bahkan dirumah untuk bisa lulus SNM PTN dengan nilai yang baik. Namun faktanya, ada beberapa dari mereka yang tidak lulus SNM PTN.
  • 3. TUJUAN PENELITIAN       Untuk mengetahui sebaran pokok bahasan yang sering muncul dalam SNMPTN. Untuk mengetahui sub pokok bahasan yang sering muncul dalam SNM PTN. Untuk mengetahui indikator yang sering muncul dalam SNM PTN. Untuk mengetahui seberan jenjang kognitif yang sering muncul dalam SNMPTN. Memberikan gambaran tingkat kelayakan soal yang dilihat dari validitas dan reliabilitas soal pada soal SNM PTN tahun 2008. Menberikan gambaran tingkat kelayakan soal yang dilihat dari tingkat kesukaran dan daya beda soal SNM PTN tahun 2008?
  • 4. METODE PENELITIAN Analisis Jurnal Penelitian Yang Relevan Penyusunan Instrumen Uji Coba Instrumen Tes Diagnostik Analisi Data Kesimpulan
  • 5. HASIL DAN PEMBAHASAN 30 Persentase 25 20 Asam dan Basa 15 Sistem Periodik Struktur Atom 10 5 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Pokok bahasan
  • 6. 14 12 Reaksi penetralan asan dan basa dalam larutan Persentase 10 8 Isoton,Isobar dan Isotop 6 Senyawa Hidrokarbon 4 2 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Sub Pokok Bahasan
  • 7. Mengamatin terjadinya pencemaran dan pencegahannya melalui persamaan dan penafsiran bagan 7 6 Persentase 5 4 Menulis persamaan dan tetapan kesetimbangan 3 2 1 0 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Indikator Membedakan Konsep oksidasi reduksi ditinjau dari pengabungan dan pelepasan oksigen,pelepasan dan penerimaan elektron serta peningkatan dan penurunanbilangan oksidasi
  • 8. kesimpulan       Sebaran pokok bahasan yang sering muncul yaitu asam dan basa (9,66%), sistem periodik (7,83%), struktur atom (7,23%). Sebaran sub pokok bahasan yang sering muncul yaitu reaksi penetrala asam dan basa dalam larutan (4,82%), isotop, isobar dan isoton (4,80%), senyawa hidrokarbon (4,22%). Sebaran indikator yang sering muncul yaitu menjelaskan terjadinya pencemaran dan pencegahannya melalui persamaan dan penafsiran bagan (4,24%), menulis persamaan tetapan kesetimbangan suatu reaksi (3,63%), membandingkan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari pengabungan, pelepasan dan penerimaan bilangan oksidasi (3,03%). Sebaran jenjang kongnitif yang diukur berdasarkan taksonomi Bloom yang sering muncul pada soal SNM PTN 10 tahun maka diperoleh secara berturut-turut jenjang kongnitif C3 (penerapan) 33,33%, C2 (pemahaman) 27,87%, C1 (pengetahuan) 22,42%, C4 (analisis) 17,57%. Hasil analisis pengujian validitas terhadap soal SNM PTN tahun 2008 yang valid ada 11 soal dan yang tidak valid 4 dari 15 soal dengan tingkat reliabilitas dengan harga r 11 = 0,68 dan rtabel = 0,312. Berdasarkan pengujian tingkat kesukaran soal diperoleh jumlah soal yang mudah 9 soal, 5 soal sedang, 1 soal sukar dan daya beda soal terdapat 5 soal yang baik, 4 soal cukup, 6 soal tidak baik.