Fichas de-trabalho-diversas-9-cap1112

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Fichas de-trabalho-diversas-9-cap1112

  1. 1. Lê, atentamente, o texto seguinte. 1.1. O que é a OMS? 1.2. Define saúde, segundo a OMS. Assinala, com um X, as opções correctas. 2.1. Nos últimos 50 anos, a qualidade e a esperança de vida das populações aumentaram devido: a) à implementação de medidas de higiene; b) ao aumento de consumo de fastfood; c) ao abastecimento de água potável; d) aos programas de vacinação; e) à predominância de um modo de vida sedentário; f) a uma melhor alimentação; g) aos novos medicamentos. 2.2. O actual conceito de saúde pressupõe: a) apenas a inexistência de doenças; b) a existência de qualidade de vida; c) um estado completo de bem-estar físico, mental e social; d) o aumento, apenas, da esperança de vida; e) o aumento da esperança de vida com qualidade; f) apenas um estado de bem-estar físico. 2.3. O conceito de qualidade de vida de um indivíduo está relacionado com: a) a estatura; c) a idade; e) os padrões culturais; b) o sexo; d) a religião; f) a cor da pele. 1 2 1 APOIO DISCIPLINAR 97 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA Desde sempre, a Humanidade tentou curar as suas doenças. Esta tentativa começou por ser um instinto, que muitos animais tam-bém possuem. Por exemplo, os gorilas da África Ocidental ingerem premeditada-mente determinados tipos de plantas terapêuticas, contra vermes intestinais, dores articulares e outras doenças. Actualmente, a Medicina envolve inúmeros equipamentos, profis-sões e organizações entre as quais se destaca a OMS. AEDT3DP-07
  2. 2. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 1 2.4. Para todos os seres humanos, uma vida com qualidade pressupõe: a) a existência de saúde; b) dispor de alimentos; c) possuir uma habitação condigna; d) viver em condições de higiene; e) um bem-estar apenas connosco; f) possuir água potável; g) viver com liberdade, em sociedade. Completa o texto. A obesidade, na população europeia, tem aumentado nos últimos anos. Lê, atentamente, o texto seguinte. 3 4 No estudo do estado de saúde de uma determinada população, utilizam-se . Estes permitem fazer uma avaliação estatística sobre o de da população em estudo. A (TMI) com o desenvolvimento das populações. A esperança de vida com o grau de desenvolvimento. As doenças infecciosas, que são doenças através de qualquer forma de , podem dividir-se em dois grupos: doenças que se podem prevenir através da , como, por exemplo, , e doenças para as quais ainda não existe vacina, como . As doenças cardiovasculares afectam o e/ou os ; estas doenças são a causa de morte nos países . São factores de risco destas doenças, entre outros, o consumo de e o . De acordo com a OMS, existem no Mundo mais de 100 milhões de adultos com excesso de peso. Pensa-se que na origem deste fenómeno estão a sedentarização e o consumo, cada vez maior, de alimentos altamente calóricos.
  3. 3. A obesidade infantil é particularmente preocupante, já que as crianças com excesso de peso têm maior probabilidade de contrair diabetes tipo 2, de se tornarem adultos obesos e de virem a sofrer de doenças cardiovasculares. O gráfico seguinte regista a percentagem de crianças obesas em alguns países da Europa. 4.1. Refere as principais causas da obesidade infantil. 4.2. Indica as razões que tornam particularmente preocupante a obesidade infantil. 4.3. Com base na análise do gráfico, menciona o país: a) com maior percentagem de crianças obesas; b) com menor percentagem de crianças obesas. 4.4. Tenta explicar por que razão Portugal apresenta um valor elevado de crianças obesas. 5 Critica a afirmação seguinte. 1 APOIO DISCIPLINAR 99 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE 40 35 30 25 20 15 10 5 0 13 14 15 16 18 30 18 18 19 21 22 27 30 31 36 (%) 31,5 Portugal Finlândia Holanda Alemanha Suíça Dinamarca França Hungria Suécia Polónia Noruega Grã-Bretanha Croácia Espanha Grécia Itália Estudo da Universidade de Coimbra Nos países desenvolvidos, a obesidade prevalece entre as classes socioeconómicas mais altas.
  4. 4. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA. TRANSMISSÃO DA VIDA. 2 I Completa o crucigrama, com base nos dados a seguir indicados. 1. É factor de risco da diabetes tipo 2. 2. É uma situação de tensão. 3. Muito frequente entre os mais velhos, é uma fonte de stresse, no ser humano. 4. A sua prática regular e adequada promove a qualidade de vida. 5. É fundamental para evitar uma gravidez indesejada. 6. Deve ser rica em vitaminas e sais minerais e pobre em açúcares simples. 7. Prejudica o ambiente e a saúde das populações. 8. Exerce-se dos mais fortes sobre os mais fracos. 9. Pressupõe qualidade de vida. 10. É uma medida preventiva fundamental. 11. Este aconselhamento previne e trata a obesidade. 12. Estes adultos, provavelmente, foram crianças maltratadas. 13. Também é uma forma de violência. 14. Permite controlar o número de filhos nas famílias. 15. Este tipo de assistência permite reduzir a taxa de mortalidade infantil. 16. A falta desta água tem fortes implicações na saúde das populações. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D E T E R M I N S A Ú D E N T E S D 16 A
  5. 5. II Os sistemas reprodutores masculino e feminino são diferentes apesar de serem constituídos por estruturas com funções semelhantes. Observa os esquemas seguintes: 1 2 APOIO DISCIPLINAR 101 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE 4 6 7 2 3 5 1 8 11 10 12 13 14 1. 2. 1.1. Faz a legenda das figuras. 1.2. Identifica as gónadas masculinas e femininas. 1.3. Indica a função das vias genitais femininas. 1.4. Indica a função das glândulas anexas masculinas.
  6. 6. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA Classifica as frases seguintes de verdadeiro (V) ou falso (F). A. A puberdade é um período que se caracteriza pelo desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários. B. Os caracteres sexuais secundários surgem por volta dos 14-15 anos. C. Nos rapazes, a puberdade verifica-se mais cedo. D. O alargamento das ancas, o início da menstruação e o crescimento dos seios são algumas das mudanças da puberdade nas raparigas. E. O aumento dos órgãos sexuais, o engrossar da voz e as primeiras ejaculações são algumas das mudanças da puberdade nos rapazes. Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e as frases da coluna II. 2 3 A formação dos espermatozóides leva algumas semanas e realiza-se a uma temperatura inferior à temperatura do corpo. Observa a figura. 4.1. Faz a legenda da figura. 4 2 3 2 1 Coluna I 1 – Testículo 2 – Epidídimo 3 – Pénis 4 – Canal deferente 5 – Útero 6 – Vagina 7 – Trompa de Falópio 8 – Orifício genital 9 – Espermatozóide Coluna I A – Orifício que corresponde à abertura da vagina. B – Cavidade musculosa coberta por uma mucosa, o endométrio. C – Local no qual ocorre a maturação dos espermatozóides. D – Órgão copulador. E – Gónada masculina. F – Canal que recolhe o ovócito II. G – Gâmeta masculino. H – Canal muscular que estabelece a comunicação entre o útero e o exterior. I – Canal que conduz os espermatozóides até à uretra. 3.
  7. 7. 4.2. Indica o trajecto seguido pelos espermatozóides, desde o local da sua formação até serem libertados. 4.3. Explica como é que os testículos conseguem produzir os espermatozóides a uma temperatura inferior à temperatura do corpo. 4.4. O esperma é um líquido esbranquiçado libertado durante uma ejaculação. Qual a sua constituição? Comenta a seguinte afirmação: A produção da testosterona é controlada por hormonas hipofisárias produzidas pelo complexo hipotálamo-hipófise. 6.1. Completa o seguinte esquema com os termos adequados. 5 6 2 APOIO DISCIPLINAR 103 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Na mulher, os aparelhos reprodutor e urinário estão perfeitamente separados e diferenciados. Aumento da produção de testosterona. A Baixa a produção de hormonas hipofisárias. D B C Estimula o complexo hipotálamo-hipófise. Baixa a produção de testosterona.
  8. 8. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 3 I Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e as afirmações da coluna II. Ao conjunto de processos cíclicos que compreendem alterações quer nos ovários, quer no útero, dá-se o nome de ciclo sexual. Observa, com atenção, os esquemas da figura. Ovário Libertação do ovócito II B 2.1. Estabelece a correspondência entre as afirmações que se seguem e as letras da figura. 1. Desenvolvimento de alguns folículos. 2. A parede uterina interna atinge o máximo de espessura. 3. Ruptura dos vasos sanguíneos e descamação do endométrio. 4. Libertação do ovócito II para as trompas de Falópio. 5. Formação e desenvolvimento do corpo amarelo. 6. Reconstituição do endométrio e dos vasos sanguíneos. 1 2 Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – TRANSMISSÃO DA VIDA Coluna I 1 – Ovários 2 – Ovócito II 3 – Estrogénios 4 – Progesterona 5 – Ovulação 6 – Fecundação 7 – Nidação 8 – Trompa de Falópio Coluna I A – Óvulo não fertilizado. B – Libertação do ovócito II para a trompa. C – Fixação do embrião na mucosa uterina. D – Hormona sexual feminina. E – Glândulas responsáveis pela produção dos gâmetas femininos e pela produção de hormonas sexuais femininas. F – Processo de fusão dos dois gâmetas sexuais. G – Local no qual ocorre a fecundação. Folículo Formação do corpo amarelo Regressão do corpo amarelo (cicatriz) Ovário Desenvolvimento do folículo A C D E F 1.
  9. 9. 2.2. Indica as fases do ciclo ovárico e do ciclo uterino. 2.3. Refere a importância do ciclo sexual. Classifica as frases seguintes de verdadeiro (V) ou falso (F). A. Os estrogénios e a progesterona são hormonas ováricas. B. As hormonas FSH e LH são produzidas nos ovários e vão actuar sobre a hipófise. C. São as hormonas ováricas que, em conjunto com as hormonas hipofisárias, produzidas no complexo hipotálamo-hipófise, regulam o ciclo sexual. D. Existe uma correlação hormonal entre os ovários, o útero e o complexo hipotálamo-hipófise. E. O aumento da produção de hormonas hipofisárias inibe os ovários. F. O aumento da produção de estrogénios e de progesterona inibe o complexo hipotálamo-hipófise. G. As hormonas ováricas actuam sobre o útero e são responsáveis pelas alterações que afectam o endométrio. Os métodos contraceptivos podem impedir o encontro dos gâmetas sexuais, não permitindo que ocorra a gravidez. 4.1. Estabelece a correspondência entre os termos da coluna I e as afirmações da coluna II. 3 4 3 APOIO DISCIPLINAR 105 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Coluna I 1 – Método da temperatura 2 – Preservativo masculino 3 – DIU 4 – Pílula 5 – Diafragma 6 – Método do calendário Coluna I A – Permite calcular os dias férteis e inférteis da mulher através do cálculo da ovulação. B – Dispositivo colocado no interior do útero, que impede a nidação. C – Barreira que impede que os espermatozóides atinjam o útero. D – Barreira contra as doenças sexualmente transmissíveis. E – Consiste na avaliação da temperatura do corpo da mulher. F – Impede a ovulação. As doenças sexualmente transmissíveis são doenças infecciosas, cuja principal via de contágio é a relação sexual. 5.1. Indica algumas doenças sexualmente transmissíveis. 5
  10. 10. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 3 II A figura 2 ilustra a hierarquia estrutural do material genético. 1.1. Classifica o tipo de estrutura celular representado na figura. 1.2. Indica o número da figura que representa: 1.2.1. o núcleo; 1.2.2. os cromossomas; 1.2.3. o DNA. 1.3. O gene é uma unidade de informação hereditária: a) constituída por cromossomas; b) constituída por DNA; c) constituída por DNA e cromossomas; d) constituída por pequenas sequências de DNA. (Assinala a opção mais correcta.) 1 G A T C 3 4 1 2 5 2.
  11. 11. A figura 3 representa, esquematicamente, o número característico de cromossomas da espécie humana. 2.1. Indica o número de cromossomas característico da espécie humana. 2.2. Refere a origem destes cromossomas nas células da rapariga representada na figura. 2.3. No momento da fecundação, o espermatozóide do pai desta rapariga continha: a) o cromossoma sexual Y. 3. b) o cromossoma sexual X. c) os cromossomas do par 23, X e X. d) os cromossomas sexuais XY. (Assinala a opção correcta.) 2.3.1. Justifica a opção anterior. Lê, atentamente, o texto seguinte. 3.1. Identifica o procedimento da Engenharia Genética referido no texto. 3.2. Explica por que razão os embriões são da rã tipo A. 3.3. Refere duas consequências da utilização desta técnica na espécie humana. 2 3 3 APOIO DISCIPLINAR 107 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Removendo o núcleo de células, por exemplo do intestino de uma rã A, e implantando-o em ovócitos de outra rã B, aos quais o núcleo tinha sido destruído, começa a desenvolver-se um embrião de rã tipo A.
  12. 12. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 4 Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO A figura 1 representa o sistema nervoso. Observa-a, atentamente. 1.1. Faz a legenda da figura. 1.2. Refere a constituição: a) do sistema nervoso central. b) do sistema nervoso periférico. A figura seguinte representa o trajecto do influxo nervoso. 6 7 1. 2.1. Indica: a) outra designação para influxo nervoso; b) o significado das setas na figura; c) como se designam as células representadas; d) a constituição dessas células; e) como se designam as substâncias químicas envolvidas na sinapse. 1 2 3 Completa o esquema. Sinapse Influxo nervoso ACTIVIDADE DO SISTEMA NERVOSO Consciente Actos involuntários Centro de resposta Centro de resposta 2. 4 3 2 1 5 efg
  13. 13. O reflexo rotuliano é utilizado no diagnóstico de patologias do sistema nervoso. Observa a figura 3. Espinal medula Fémur Tíbia Fibra motora 4.1. Refere qual: a) o estímulo; b) a resposta; c) o órgão do SNC envolvido neste acto. 4.2. Classifica os actos reflexos quanto à forma como surgem. 4.2.1. Classifica o acto reflexo representado na figura. O sistema nervoso autónomo regula as condições internas do nosso organismo. Observa as figuras. 5.1. Legenda as figuras utilizando as divisões do sistema nervoso autónomo. 5.1.1. Justifica a resposta. 5.2. Menciona a acção do sistema nervoso simpático sobre a pupila. 5.2.1. Justifica a resposta. 4 5 4 APOIO DISCIPLINAR 109 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Nervo Músculo Pancada dada no joelho. A perna movimenta-se para fora e para cima. Espinal medula Fibra sensitiva 3. 4. 5.
  14. 14. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 4 O sistema endócrino é constituído pelas glândulas endócrinas. Observa a figura seguinte. 1 6. 6.1. Legenda a figura. 3 6.2. Como se designam as substâncias químicas que as glândulas endócrinas lançam no sangue? 6.3. Refere a glândula endócrina que produz estimulinas. 6.4. O que são estimulinas? 6 7 Justifica a seguinte afirmação. 2 5 4 Os sistemas nervoso e endócrino são sistemas reguladores que actuam em estreita coordenação.
  15. 15. I Completa o seguinte crucigrama com base nos dados a seguir indicados: 1. Capacidade dos glóbulos brancos de abandonar os vasos sanguíneos. 2. Parte líquida do sangue. 3. Apresentam forma irregular e núcleo. 4. Processo de defesa utilizado pelos glóbulos brancos. 5. Pequenos corpúsculos incolores e anucleados. 6. Apresentam a cor vermelha devido à presença de uma proteína, a hemoglobina. Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II: Observa a figura 1. 3.1. Faz a legenda da figura. 3.2. Indica o sentido da circulação do sangue dentro do coração. 1 2 3 5 APOIO DISCIPLINAR 111 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO 1 S 2 A 3 N 4 G 5 U 6 E Coluna I 1 – Hemácias 2 – Plasma 3 – Plaquetas 4 – Leucócitos Coluna I A – Transporte de oxigénio. B – Defesa do organismo. C – Transporte de nutrientes e outras substâncias. D – Coagulação do sangue. 1 10 11 12 13 14 2 3 4 5 6 7 8 9 1.
  16. 16. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 5 3.3. Refere a função das válvulas. 3.4. Relaciona a diferente espessura do miocárdio com as cavidades do coração que recebem e lançam o sangue. Classifica as seguintes afirmações de verdadeiro (V) ou falso (F): A. Durante a diástole, o coração enche-se de sangue. B. Durante a sístole auricular, o coração lança o sangue para os vasos sanguíneos. C. Na diástole geral, as válvulas tricúspide e bicúspide estão abertas e as semilunares estão fechadas. D. A aurícula direita recebe o sangue do corpo através das veias pulmonares. E. Quando as aurículas contraem, ocorre a sístole auricular. F. Quando os ventrículos contraem, ocorre a sístole ventricular. G. O 1.º ruído cardíaco ouve-se quando se fecham as válvulas semilunares. H. O 2.º ruído cardíaco ouve-se quando se fecham as válvulas tricúspide e bicúspide. I. Por contracção dos ventrículos, o sangue passa para as artérias. J. O ritmo cardíaco pode ser alterado por acção de vários factores, como, por exemplo, a actividade física. A figura 2 representa, esquematicamente, a circulação sanguínea. 5.1. Faz a legenda da figura. 5.2. Identifica os números por onde circula: 5.2.1. o sangue venoso; 5.2.2. o sangue arterial. 4 5 A 2 3 10 5 4 1 5 11 8 6 9 7 6 2.
  17. 17. 5.3. As designações seguintes estão relacionadas com a circulação pulmonar. Coloca-as segundo uma sequência correcta. A – Aurícula esquerda D – Pulmões B – Artéria pulmonar E – Ventrículo direito C – Veias pulmonares 5.4. Compara a velocidade do sangue nos vasos 6 e 8. Justifica. 5.5. Identifica o fenómeno que ocorre em A. 5.6. Explica como se efectuam as trocas gasosas no processo representado. 5.7. Qual o processo responsável pelas trocas gasosas? Observa a figura seguinte. 6.1. Indica como se forma a linfa. 6.2. Identifica os dois tipos de linfa representados por A e B. 6.3. Faz a legenda da figura. 6 5 APOIO DISCIPLINAR 113 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE 1 2 3 4 A B 4 5 3. AEDT3DP-08
  18. 18. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 5 Observa a figura seguinte. 7 7.1. Faz a legenda da figura. 7.2. Estabelece a correspondência entre os números da figura e as seguintes afirmações: A. Cavidade que comunica com o exterior através das narinas. 6 B. Órgão onde se localizam as cordas vocais. C. Canais formados por anéis cartilagíneos completos. D. Tubos finos que apresentam dilatações na extremidade. E. Tubo muscular, que permite a passagem de ar para a laringe. F. Canal constituído por anéis cartilagíneos incompletos, na parte posterior, e por músculos. 7.3. Refere a função do sistema respiratório. Classifica as seguintes afirmações de verdadeiro (V) ou falso (F). A. A inspiração é uma fase passiva. B. O movimento inspiratório está dependente da acção controlada de vários músculos. C. A expiração é uma fase activa. D. A elasticidade do tecido pulmonar e a presença da pleura permitem que os pulmões acompanhem passivamente o movimento da caixa torácica. E. A hematose pulmonar ocorre durante a circulação pulmonar. F. A hematose celular ocorre a nível dos pulmões. 8 1 4 5 7 8 2 3 9 4.
  19. 19. TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO I 1 A figura 1 ilustra a organização do sistema digestivo. 6 APOIO DISCIPLINAR 115 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Indica o número do(s) orgão(s) que corresponde(m): 2.1. às glândulas anexas; 2.2. ao tubo digestivo. 2 a – Boca b – Esófago c – Estômago d – Fígado e – Faringe f – Glândulas salivares g – Intestino delgado h – Intestino grosso i – Pâncreas 1. 1.1. Faz a correspondência entre cada um dos números da figura com uma das letras das seguintes designações.
  20. 20. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 6 Assinala a letra da opção que preenche correctamente os espaços em branco das frases seguintes. 3.1. A é um órgão que em conjunto com as glândulas formam o bolo alimentar. A – faringe… anexas… B – boca… anexas… C – boca… salivares… D – língua… salivares… 3.2. No estômago, forma-se o a partir da mistura dos alimentos com as . A – tubo digestivo… glândulas anexas. B – quimo… secreções gástricas. C – bolo alimentar… glândulas salivares. D – quimo… secreções salivares. 3.3. O intestino não apresenta mas é neste órgão que ocorre a maior parte da absorção de água. A – delgado… microvilosidades… B – delgado… vilosidades… C – grosso… muco… D – grosso… vilosidades… 3.4. Relativamente ao sistema digestivo, refere: 3.4.1. uma vantagem da forma como está organizado; 3.4.2. uma característica do órgão assinalado com o número 9 na figura 1 da página anterior, que contribui para a eficácia da absorção; 3.4.3. uma vantagem da existência de glândulas anexas. 3
  21. 21. II A figura 2 representa um corte longitudinal da estrutura da superfície interna do intestino delgado. 1.1. Faz a legenda da figura, identificando as estruturas assinaladas com os números de 1 a 4. Relaciona os números 1, 2, 3 e 4 da figura 2 com as afirmações que se seguem. Afirmações: A. Transporta a maior parte dos ácidos gordos e glicerol que resultaram da digestão dos lípidos contidos nos alimentos. B. Situada na base das vilosidades, segrega enzimas que completam a digestão dos alimentos. C. Projecção em forma de dedo de luva que aumenta a área destinada à absorção dos nutrientes resultantes da digestão. D. Transporta a maior parte dos monossacarídeos e dos aminoácidos que resultaram, respectivamente, da digestão dos glícidos complexos e das proteínas. E. Estas estruturas apresentam, frequentemente, microvilosidades. Refere o nome do tecido que circula respectivamente nas estruturas assinaladas com os números 2 e 3 da figura 2. Relativamente à porção do intestino delgado que foi utilizada para se efectuar o corte representado na figura 2: 4.1. refere qual a zona do intestino delgado que foi seccionada. 4.2. justifica a tua resposta na questão anterior. Explica a importância de tecido muscular ao longo de todo o tubo digestivo. 1 2 3 4 5 6 APOIO DISCIPLINAR 117 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE 1 2 4 3 2.
  22. 22. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 6 III O gráfico seguinte traduz o resultado de uma experiência que serviu para comparar a actividade de duas enzimas X e Y. Actividades das enzimas X Y 1.1. Com base na análise do gráfico, classifica as afirmações que se seguem utilizando as letras da chave seguinte. Chave: A – Afirmação apoiada pelos dados. B – Afirmação contrariada pelos dados. C – Afirmação sem qualquer relação com os dados do gráfico. Afirmações: 1 – A enzima X actua em meio ácido. 2 – A actividade das enzimas X e Y depende da qualidade do alimento sobre o qual actuam. 3 – As enzimas X e Y nunca podem actuar conjuntamente. 4 – Nenhuma das enzimas pode actuar ao longo de todo o tubo digestivo. 5 – Para temperaturas superiores a 37 ºC, nenhuma das enzimas poderá actuar. 6 – A enzima X poderá ser a pepsina. Explica a importância das enzimas para o fenómeno da digestão. Dá um exemplo de uma enzima digestiva que poderá corresponder à actividade exibida pela enzima Y. 1 2 3 0 7 14 pH
  23. 23. I O esquema seguinte representa o processo de utilização dos nutrientes ao nível das células. Degradação Energia 1.1. Identifica o fenómeno representado no esquema. 1.2. Faz a correspondência possível entre os termos seguintes com um dos algarismos ou letras assinalados no esquema. I – Produtos de excreção II – Anabolismo III – Catabolismo IV – Síntese de ATP V – Consumo de ATP 1.3. Refere a origem dos: a) nutrientes utilizados pela célula no processo B; b) dos resíduos eliminados pela célula. 1.4. Refere a importância do ATP para o bom funcionamento do nosso organismo. 1 7 APOIO DISCIPLINAR 119 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO Nutrientes Resíduos Moléculas pequenas Síntese Macromoléculas (de reservas estruturais) Construção B Actividade da célula 1 2 A
  24. 24. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 7 II Na figura seguinte está representada a organização do sistema urinário e o corte de um rim. 5 1.1. Faz corresponder a cada um dos números da figura uma das letras das seguintes designações. a – Bacinete e – Medula b – Bexiga urinária f – Ureteres c – Hilo g – Uretra d – Córtex h – Rim As afirmações que se seguem estão relacionadas com a actividade excretora do rim. Coloca-as por ordem, de modo a garantir a sequência correcta dos acontecimentos. 1. A maior parte dos nutrientes é reabsorvida pela corrente sanguínea. 2. A urina é eliminada pela uretra. 3. A urina proveniente dos tubos colectores acumula-se no bacinete. 1 1 2 4 2 3 6 8 7
  25. 25. 4. Substâncias úteis e inúteis passam da corrente sanguínea para a cápsula de Bowman. 5. A urina é temporariamente armazenada na bexiga urinária. 6. A água tubular, as substâncias não reabsorvidas e as secretadas constituem a urina que se forma na porção terminal do tubo contornado distal. Assinala a letra da opção que preenche correctamente os espaços em branco das frases que se seguem. 3.1. A é um fenómeno que permite a passagem das substâncias que constituem o plasma sanguíneo para a , à excepção das proteínas. A – reabsorção… uretra… B – filtração… cápsula de Bowman… C – filtração… uretra… D – secreção… cápsula de Bowman… 3.2. O é a unidade funcional e estrutural do . A – tubo colector… bacinete. B – tubo contornado distal… rim. C – nefrónio… rim. D – tubo urinífero… rim. 3.3. A permite a saída da urina do para o tubo colector. A – filtração… glomérulo renal… B – reabsorção… tubo urinífero… C – secreção… plasma sanguíneo… D – excreção… tubo urinífero… 3 APOIO DISCIPLINAR 121 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE 7
  26. 26. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 7 A cada situação da coluna I faz corresponder o fenómeno da coluna II. Coluna I 1 – Permite a formação de um fluido que contém todas as substâncias que constituem o plasma sanguíneo, à excepção de macromoléculas. 2 – Permite a saída de substâncias inúteis directamente para o tubo urinífero através de regiões específicas que o revestem. 3 – Permite a formação de um fluido que deixa de ter glicose e aminoácidos. 4 – Permite a saída de um fluido rico em substâncias inúteis e tóxicas para o organismo. 5 – É um fenómeno que ocorre ao nível do glomérulo renal para a cápsula de Bowman. Coluna II A – Reabsorção B – Excreção C – Filtração D – Secreção Das afirmações seguintes, assinala a letra da opção que não corresponde a estruturas que fazem parte da constituição do nefrónio. A. Glomérulo – túbulo contornado proximal – tubo contornado distal. B. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo renal. C. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo contornado proximal. D. Glomérulo – cápsula de Bowman – tubo renal – tubo colector. III Os gráficos seguintes traduzem os resultados obtidos da análise efectuada aos fluidos que se formam ao longo do processo de excreção renal. 4 5 1 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0,00 % das substâncias existentes no fluido 0,03 0,10 0,72 Proteínas Ureia Glicose Sais minerais 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 0,00 % das substâncias existentes no fluido 2,00 1,50 Proteínas Ureia Glicose Sais minerais 0,00 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 8,00 % das substâncias existentes no fluido Proteínas Ureia Glicose Sais minerais 0,03 0,10 0,72 A B C
  27. 27. 1.1. Com base na análise dos gráficos, classifica as afirmações que se seguem utilizando as letras da chave seguinte. Chave: A – Afirmação verdadeira para o gráfico A. B – Afirmação verdadeira para o gráfico B. C – Afirmação verdadeira para o gráfico C. D – Afirmação não apoiada por nenhum gráfico. Afirmações: 1 – A percentagem de proteínas é maior dos que as restantes substâncias existentes no fluido. 2 – Não existe no fluido proteínas e glicose. 3 – Não existe no fluido proteínas. 4 – A percentagem de ureia é maior do que as restantes substâncias existentes no fluido. 5 – A percentagem de água existente é menor do que as restantes substâncias existentes no fluido. 6 – A percentagem de proteínas é 0,00 porque estas não atravessam o glomérulo renal ao contrário das restantes substâncias. 1.2. Faz a correspondência entre um dos termos a seguir mencionados com um dos gráficos A, B e C. – Urina – Plasma sanguíneo – Filtrado glomerular – Água 1.3. Explica a razão da diferença de concentração da glicose verificada nos gráficos A e B. 7 APOIO DISCIPLINAR 123 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE
  28. 28. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA 8 Nome N.º Turma Professor(a) Data Avaliação TEMA – VIVER MELHOR NA TERRA CAPÍTULO – ORGANISMO HUMANO EM EQUILÍBRIO. CIÊNCIA E TECNOLOGIA E QUALIDADE DE VIDA. I Estabelece a correspondência entre a coluna I e a coluna II. Coluna I 1. Actividade física 2. Higiene 3. Tabagismo 4. Alimentação equilibrada 5. Alcoolismo 6. Drogas 7. Alimentação desequilibrada Comenta a seguinte afirmação: Indica alguns efeitos prejudiciais do consumo de drogas. Indica alguns factores que podem estar na origem do consumo de álcool. Lê, com atenção, o seguinte texto. 5.1. Identifica o tipo de opção de vida referido no texto. 5.2. Indica a doença respiratória mortal a que se refere o texto. 5.3. Qual é o único tratamento eficaz contra as consequências maléficas do tabaco? 5.4. Explica a relação entre os fumadores passivos e o cancro do pulmão. 1 2 3 4 5 Coluna I A – Permite o fortalecimento muscular. B – Factor que favorece a longevidade. C – Principal forma de prevenção contra a cárie dentária. D – Incorrecta dieta alimentar. E – Consumo abusivo de tabaco. F – Aumenta o nível de oxigenação dos tecidos. G – Fornece as quantidades adequadas dos nutrientes que são indispensáveis ao organismo. H – Afecta a saúde e o comportamento do indivíduo, como, por exemplo, a diminuição de reflexos e a coordenação motora. I – O uso abusivo de determinados produtos nocivos pode provocar a toxicodependência. A alimentação que é suficiente para uns, pode ser excessiva, ou demasiado pobre, para outros. Só 18% da população portuguesa associa o consumo de tabaco às doenças cardiovasculares. No entanto, fumar pode acelerar o de-senvolvimento de doenças respiratórias que podem ser mortais. Primeiro de Janeiro, 17 de Novembro de 2003
  29. 29. II Lê, atentamente, o texto. 1.1. O que significa OGM? 1.2. Sobre os OGM, refere: a) uma vantagem; b) uma desvantagem; c) a razão pela qual algumas organizações são favoráveis aos transgénicos. 1.3. Com base nos conhecimentos que adquiriste, dá a tua opinião sobre as culturas geneticamente modificadas. 1.4. Quando compras produtos alimentares, para além de verificares a sua validade, o que deves observar também? 1.5. Supõe que era a ti que competia decidir sobre a introdução, em Portugal, de culturas GM. Diz, justificando, qual seria a tua opinião. 1 2 Comenta a seguinte afirmação. APOIO DISCIPLINAR 125 DESCOBRIR A TERRA CIÊNCIAS NATURAIS TESTE 8 A Engenharia Genética permitiu uma verdadeira “revolução” ao criar os organismos geneticamente modificados (OGM). As culturas GM são muito produtivas já que resistem às pragas, às secas, à salinidade dos solos e a outras causas de fraca produtivi-dade agrícola. Muitos afirmam que a biotecnologia combaterá a fome mundial, enquanto que outros são absolutamente contra as culturas transgé-nicas, pelos malefícios que podem causar no ambiente e na saúde humana. Muitos dos alimentos que consumimos são de origem transgénica. Por exemplo, os morangos geneticamente modificados possuem ge-nes de um peixe do Árctico, que retarda o seu apodrecimento. Agora tornei-me na morte, o destruidor de mundos! – Afirmou J. Oppenheimer, cientista que criou a primeira bomba atómica, ao verificar a destruição de Hiroshima e Nagasaki.
  30. 30. TESTE CIÊNCIAS NATURAIS DESCOBRIR A TERRA Considerado um dos maiores cientistas do século XX, Albert Einstein foi o primeiro a prever o potencial energético do átomo. Para além da bomba atómica, refere uma das múltiplas aplicações da energia nuclear. Preenche o crucigrama. 1. Utilizados na agricultura, poluem o ambiente. 2. Destroem pragas, foram responsáveis pelo aumento da produção agrícola mas são poluentes. 3. Poderão ser a solução para a fome no Mundo. 4. Responsáveis pela salvação de milhares de vidas, poderão ser inseridas em alimentos GM. 5. É indissociável da Ciência. 6. Raios que lêem códigos de barras e “fazem” cirurgias. 7. Permitem observar o interior do nosso corpo. 8. Destroem plantas prejudiciais para as culturas e poluem o ambiente. 9. Podem fabricar-se plantas GM resistentes a este problema. 10. Evolui com a Tecnologia. 11. São prejudiciais aos seres vivos. 12. Talvez os OGM a minimizem. 13. Todos contribuímos para este fenómeno nocivo. 14. Agricultura amiga do ambiente. 15. Mata células cancerígenas. 16. Podem tornar-se num grave problema para a saúde. 17. Fertilizante natural. 3 4 S 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 15 17 R I S C T E C N O L O G I A S B E C I Ê N C I A E F I C I O S

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