Webquest a terra está a morrer

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Webquest a terra está a morrer

  1. 1. Ciências daNatureza 6º Ano Ano lectivo 2010-2011
  2. 2. WEBQUEST
  3. 3. Em busca da beleza perdida…O planeta azul está a morrer
  4. 4. INTRODUÇÃONo princípio, a Terra era linda, as águas dos mares, dos rios, dos lagos, das chuvasetc. eram límpidas e transparentes. Os campos eram verdejantes. Os animais, cadaqual no seu habitat, viviam em equilíbrio. Tudo estava em harmonia…
  5. 5. Mas, eis que o Homem, ser inteligente e sempre insatisfeito, anseia pormelhores condições de vida económica e social, trabalha, estuda,investiga e consegue… Conseguiu ter grandes cidades, melhores casas, vestuário,alimentação, aquecimento, meios de transporte, cinema , televisão,fábricas, dinheiro, computadores, Internet, etc. etc. Mas, com todo este progresso, o ar ficou confuso. As águas dosmares, dos rios e dos lagos ficaram turvas. As águas das chuvas ficaramácidas. Os campos secaram e deram lugar a lixeiras. Alguns seres vivosextinguiram-se. Nas cidades o barulho tornou-se doentio. Todos estamosconscientes desta “verdade inconveniente”: a poluição é um graveproblema social.
  6. 6. TAREFA Hoje, vais vestir a “pele” de investigador e ver como se poderáencontrar a “cura” para esta “doença” que é muito grave e afectatoda a humanidade. A poluição é responsável pela destruição demuitos recursos naturais, pela morte de muitos seres vivos e peloaparecimento de algumas doenças. A pesquisa da informação deve ser feita, principalmente, na Web, nos sites indicados em . Aqui podes mais facilmente, sem te dispersares, recolher os dados de que necessitas para apresentares a tua solução para o problema.
  7. 7. PROCESSO1- A turma deve trabalhar em grupos de quatro alunos. Cada alunoé responsável pela investigação de um tipo de poluição. Deves, primeiramente, em trabalho de colaboração e deentreajuda, observar as imagens e identificar o tipo de poluição aque cada uma se refere. 2- Seguidamente, cada aluno escolhe um tipo de poluição eprossegue a sua investigação. É importante não te perderes emaspectos secundários. Faz uma leitura atenta, cuidada e seleccionaapenas o que é fundamental.
  8. 8. PROCESSONo trabalho deves referir: a) A origem da poluição; b) Como se manifesta; c) Consequências para a vida; d) Propostas de solução.Cada aluno apresentará, no final, um trabalho escritoque defenderá perante o professor e a turma.Nota: deves preparar-te bem para responderes apossíveis questões levantadas pela turma.
  9. 9. RECURSOS
  10. 10. AVALIAÇÃO Critérios Itens Pontuação - Coordenação e organização doDesenvolvimento da trabalho 10 actividade - Empenho 10 - Cumprimento das fases do Processo e da Tarefa 10 - Conhecimentos demonstrados - Capacidade de transmissão de 30 conhecimentos Apresentação - Clareza na expressão escrita e 20 oral - Qualidade na apresentação do 10 trabalho escrito 10 Total 100
  11. 11. CONCLUSÃO Parabéns! Chegaste ao fim deste trabalho. Espero que estepapel de investigador tenha despertado em ti o gosto por saber maise mais. Espero, sobretudo, que estejas alertado para a importânciados recursos naturais e da necessidade da sua protecção econservação. E agora? Não ouves dentro de ti uma “vozinha” que te pedepequenos gestos diários em defesa do ambiente? Então segue-a. Não te esqueças que o mundo de amanhã depende daquiloque fizeres hoje…

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