Ednilson FERNANDO Ghilardi
Pedagogo, Licenciado em História, especialista
em Educação e História, Psicopedagogo e
bacharel...
Leitura deleite:
Agora é com você...
Quais são suas memórias
esquecidas e recordadas
O que você sente QUANDO...
SENTE O CHEIRO DE CAFÉ
CHEGA DOMINGO
CAI UMA CHUVA
PENSA NO PASSADO
TEM MUITA FUMAÇA
PLANEJA O ...
O que ensinar e como ensinar
Ciências Humanas no Ciclo de
Alfabetização?
Quais conteúdos?
Quais metodologias?
“Os meus alu...
HISTÓRIA
Constituição das identidades do sujeito e
do pensar historicamente.
STOP HISTÓRICO
A B C D E F G
A: NOME DE HOMENS IMPORTANTES NA HISTÓRIA DO BRASIL
B: DATAS HISTÓRICAS
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Conceitos são essenciais para a
apropriação de aspectos da realidade
social, cultural, política, histórica e
geográfica.
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Ciclo de Alfabetização
Ancorado na compreensão de que a relação
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Ciclo de Alfabetização
Criança:
Construir conhecimentos para identificar
relações sociais nos grupos dos quais faz
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EIXOS DE HISTÓRIA
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RELACIONAR
IDENTIFICAR
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APROPRIAR-SE
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OFICINA DE OBJETOS
OBSERVE E ANALISE OS OBJETOS:
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DE ONDE É ?
COMO É FEITO ?
PORQUE FOI FEITO?
QUAL SUA FUNÇÃO?
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POSSIBILIDADES:
Memorias Inventadas – As infâncias de
Manoel de Barros – Ed. Planeta
Bisa Bia, Bisa Bel – Ana Maria Machad...
Propostas didáticas
Ordem e sucessão: ordenação de acontecimentos
(antes e depois).
Duração: intervalo de tempo entre dois...
ATIVIDADE DE REFLEXÃO
BREVE LEITURA DOTEXTO:
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA
TREINAR O OLHAR E RAZÃO
TREINAR O OLHAR E RAZÃO
TREINAR O OLHAR E RAZÃO
Agora tentem descobrir relações entre
esses números.
Não esqueçam de anotar tudo o que
observarem
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 ...
As relações observadas na tabela foram:
as linhas (horizontal) aumentam da esquerda para
a direita de 1 em 1;
as linhas (h...
Sequências Didáticas:
Apenas usando:
Objeto antigo
Livros propostos, que falam sobre as memórias
Seus conhecimentos como a...
Congresso HISTÓRICO
UM FILME PARTA REFLETIR...
"Quanto vale ou é por quilo",
Direção: Sérgio Bianchi. Roteiro:
Eduardo Benaim, Newton Cannito
...
MUITO GRATO !!!
Ednilson FERNANDO Ghilardi
efghilardi@gmail.com
Seminário final 03 10 vivencia memorias quentes - cópia
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Seminário final 03 10 vivencia memorias quentes - cópia

  1. 1. Ednilson FERNANDO Ghilardi Pedagogo, Licenciado em História, especialista em Educação e História, Psicopedagogo e bacharelando em Ciências Jurídicas (Direito) 39 anos, desde 1995, na educação pública como Prof. Ens. Fund. I, II e cargos de Gestão e Formação de Professores na rede miunicipal, tendo atuado paralelamente na iniciativa privada, saúde e como empreendedor. Atualmente é Prof. Fund. II História e Coord. Pedag. na RME-SP (EMEF’s Conde e Solano) e Orientador do PNAIC desde 2014.
  2. 2. Leitura deleite:
  3. 3. Agora é com você... Quais são suas memórias esquecidas e recordadas
  4. 4. O que você sente QUANDO... SENTE O CHEIRO DE CAFÉ CHEGA DOMINGO CAI UMA CHUVA PENSA NO PASSADO TEM MUITA FUMAÇA PLANEJA O FUTURO SENTE MUUITO FRIO ONDE VOCÊ ESTAVA DIA 11-09-2009
  5. 5. O que ensinar e como ensinar Ciências Humanas no Ciclo de Alfabetização? Quais conteúdos? Quais metodologias? “Os meus alunos ainda não leem ou leem com dificuldade. Como devo fazer?”
  6. 6. HISTÓRIA Constituição das identidades do sujeito e do pensar historicamente.
  7. 7. STOP HISTÓRICO A B C D E F G A: NOME DE HOMENS IMPORTANTES NA HISTÓRIA DO BRASIL B: DATAS HISTÓRICAS C: NOME PRESIDENTES DO BRASIL D: CIVILIZAÇÕES / POVOS QUEVIVERAM ANTES DE CRISTO E: MULHERES IMPORTANTES DO BRASIL F: CULTURAS DE MATRIZ QUE NÃO SEJA JUDAICA-CRISTÃ G: POVOS QUE SUA RELIGIÃO NÃO SÃO DE MATRIZ JUDAICA- CRISTÃ
  8. 8. STOP HISTÓRICO A B C D E F G D. PEDRO INDEPE NDÊNCI A TANCRE DO MAYAS MARIA QUITÉRI A BENIN PAGÃOS PEDRO ALVARE Z CABRAL DESCOB RIMENT O FERNAN DO HENRIQ UE GREGOS OLGA YORUBA INDUS TIRADE NTES PROCLA MAÇÃO REPÚBLI CA LULA ROMAN OS CHIQUI NHA GONZA GA EGIPCIA BUDIST AS TANCRE DO TIRADE NTES GETÚLI O INDIOS PRINCES A ISABEL ANSATA XITOIST AS
  9. 9. Conceitos são essenciais para a apropriação de aspectos da realidade social, cultural, política, histórica e geográfica. Imprescindível a aprendizagem das primeiras noções sobre tempo, espaço, cultura e relações sociais no Ciclo de Alfabetização.
  10. 10. Ensino de Ciências Humanas para o Ciclo de Alfabetização Ancorado na compreensão de que a relação tempo-espaço é mediada pela cultura (processo histórico de [re]criação dos modos de vida). Cultura = conjunto de sentidos e significados atribuídos pelas pessoas às práticas sociais (crenças, eventos, comportamentos, modos de convivência, relacionamento entre pessoas, etc). As culturas são históricas (dimensão espaço- temporal), mudam no contato com outras culturas.
  11. 11. Ciclo de Alfabetização Criança: Construir conhecimentos para identificar relações sociais nos grupos dos quais faz parte, e em outros com os quais convive; Reconhecer que essas relações não são as mesmas em outros tempos e em outros espaços.
  12. 12. HISTÓRIA COMO DIREITO EIXOS DE HISTÓRIA SITUAR RELACIONAR IDENTIFICAR CONHECER APROPRIAR-SE ELABORAR EXPLICAÇÕES
  13. 13. OFICINA DE OBJETOS OBSERVE E ANALISE OS OBJETOS: O QUE É ? DE ONDE É ? COMO É FEITO ? PORQUE FOI FEITO? QUAL SUA FUNÇÃO? QUANDO FOI FEITO ? PARA QUEM FOI FEITO?
  14. 14. POSSIBILIDADES: Memorias Inventadas – As infâncias de Manoel de Barros – Ed. Planeta Bisa Bia, Bisa Bel – Ana Maria Machado – Ed. Moderna Meus primeiros contos – Fita verde no cabelo – João Guimaraes Rosa – Ed. Nova Fronteira
  15. 15. Propostas didáticas Ordem e sucessão: ordenação de acontecimentos (antes e depois). Duração: intervalo de tempo entre dois acontecimentos (ex: corrida) Simultaneidade: dois acontecimentos podem acontecer ao mesmo tempo em diferentes espaços próximos ou distantes. Relação presente, passado e futuro: tempo da natureza, tempo cronológico, tempo subjetivo, tempo social, etc. Todas as propostas pressupõe o diálogo com as experiências cotidianas das crianças.
  16. 16. ATIVIDADE DE REFLEXÃO BREVE LEITURA DOTEXTO: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA
  17. 17. TREINAR O OLHAR E RAZÃO
  18. 18. TREINAR O OLHAR E RAZÃO
  19. 19. TREINAR O OLHAR E RAZÃO
  20. 20. Agora tentem descobrir relações entre esses números. Não esqueçam de anotar tudo o que observarem D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 .... ....
  21. 21. As relações observadas na tabela foram: as linhas (horizontal) aumentam da esquerda para a direita de 1 em 1; as linhas (horizontal) diminuem da direita para a esquerda de 1 em 1; uma diagonal aumenta/diminui de 6 em 6; Outra diagonal aumenta / diminui de 8 em 8; as colunas alteram ímpares e pares; Em qualquer dia da semana que inicie o mês a regra não muda.
  22. 22. Sequências Didáticas: Apenas usando: Objeto antigo Livros propostos, que falam sobre as memórias Seus conhecimentos como autor e pensador da educação Desenvolva com seu grupo uma sequência didática
  23. 23. Congresso HISTÓRICO
  24. 24. UM FILME PARTA REFLETIR... "Quanto vale ou é por quilo", Direção: Sérgio Bianchi. Roteiro: Eduardo Benaim, Newton Cannito e Sergio Bianchi. Rio de Janeiro: Agravo Produções Cinematográficas, Riofilme, 2005. https://www.youtube.com/watch?v =fZhaZdCqrHg
  25. 25. MUITO GRATO !!! Ednilson FERNANDO Ghilardi efghilardi@gmail.com

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