Guia de padres 2

BOLETIN PARA LAS FAMILIAS
CEIP Fernando de los Ríos

1


Estimadas familias:
En primer lugar os damos la bienvenida a todas las familias y manifestarle nuestro
compromiso educativo con la comunidad educativa.
En nuestro Proyecto Educativo nos proponemos favorecer la cooperación y participación
entre familia-centro para mejorar la organización y funcionamiento. Todo el trabajo que vamos a
desarrollar a lo largo del curso cobra su verdadero sentido cuando conseguimos, familia y escuela,
establecer una buena comunicación y colaborar en la educación de los chicos y chicas que
compartimos. No olviden que con vuestra aportación podemos conseguir coordinar nuestros
esfuerzos para alcanzar los mejores resultados en las tareas educativas. Por lo tanto, os animamos
para que participéis en aquellas actividades que proponga el centro: reuniones de tutoría, en
el Consejo Escolar, en las actividades complementarias y extraescolares, en el AMPA, etc.
Además pedimos vuestras aportaciones para mejorar cualquier aspecto en la labor educativa.
Por esta razón editamos esta Guía para Padres/Madres que pretende ser una herramienta
de información sobre los aspectos organizativos y curriculares del centro.
Deseamos que el contenido os sea de utilidad para saber cómo se trabaja en el centro:
Calendario, Horarios, Normas de convivencia, Actividades Generales, Servicios del Comedor y
Desayuno y los programas que desarrolla el Centro.
Por último pedimos que solicitéis el Servicio de Tutoría Telemática que consiste en una
rápida información, a través de un correo electrónico, sobre convocatoria, becas, circulares,
eventos y programaciones o cualquier otra información de interés.
Gracias. Un saludo.
Las responsabilidades del centro son:
· Dar acogimiento y apoyo a todos los niños/as y familias.
· Proveer un programa académico.
· Proveer a los alumnos/as con las habilidades necesarias para tener acceso al aprendizaje.
· Proveer un ambiente que se enfoque en el valor de todas las culturas y sus costumbres.
· Proveer un ambiente de aprendizaje que no tolera el ridiculizar, disminuir o tener un comportamiento
amenazante en contra de los demás.
· Proveer a las familias con una información exacta y a tiempo.
Las responsabilidades de las familias son:
· Encargadas de que su hijo/a asista a la escuela todos los días y que llegue a tiempo.
· Encargarse de supervisar las tareas y que estén completas.
· Asistir a las reuniones con los maestros.
· Asegurarse de que el centro siempre tenga sus números de teléfonos y contactos de emergencias
actuales.
Las responsabilidades del alumno/a:
· Llegar a la escuela a tiempo todos los días.
· Asistir a la escuela listo para trabajar y aprender.
· Venir preparado para cooperar con los demás
· Venir con la tarea hecha.
· Ser respetuosos con los adultos y los compañeros.

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CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CURSO 2012/2013 EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
NO UNIVERSITARIOS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD DE
MADRID.

1. DURACIÓN DEL CURSO
·

Las actividades lectivas comenzarán el día 9 de septiembre de 2013 y finalizarán el
día 20 de junio de 2014

2.- VACACIONES
NAVIDAD:
·
·

Las vacaciones de Navidad comprenderán desde el día 23 de Diciembre de 2013
hasta el día 7 de Enero de 2014, ambos inclusive.
El día 20 de diciembre las clases terminarán a las 13 horas y el Servicio de
Comedor a las 15 horas.

SEMANA SANTA:
Las vacaciones de Semana Santa comprenderán desde el día 11 hasta el 21 de
Abril de 2014, ambos inclusive.
VERANO:
Para los alumnos la vacaciones comenzarán el día 23 de Junio de 2014

3.- DÍAS FESTIVOS
AÑO 2013
·
·

1 de Noviembre: Festividad de todos los Santos.
6 de Diciembre: Fiesta de la Constitución Española.

AÑO 2014
·
·
·
·
·
·

31 de Enero
28 de Febrero
1 de Mayo: Fiesta del Trabajo
2 de Mayo: Fiesta de la Comunidad Autónoma de Madrid.
29 de Mayo
9 de Junio

4.- JORNADA CONTINUADA Y COMEDOR ESCOLAR
En los períodos de Septiembre de 2013 y de Junio de 2014, las actividades lectivas
se desarrollarán durante la mañana, en jornada de 9 a 13 horas, permaneciendo abierto el
Comedor Escolar hasta las 15 horas.

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HORARIOS DEL CENTRO

SEPTIEMBRE y JUNIO

Mañana 9:00 a 13 horas Visita de
Padres/madres
Miércoles de 13:00 a
14:00
Comedor: 13 a 15:00
Ampliación de horario
comedor 15 a 16:00
(petición en secretaria)
Mañana 9:00 a 14:00
Comedor 14:00 a 16:00
Obligatoria hacer
solicitud en secretaría
De 7:30 a 9:00

OCTUBRE a MAYO
LOS PRIMEROS DEL
COLE
SERVICIO DE MERIENDA
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
SECRETARIA
EDUCADORAS DE
COMEDOR
ORIENTADOR
TRABAJADORA SOCIAL
AMPA

De 16:00 a 17:00
De 16:00 a 20:00

Inscripción AMPA

Ver tablón
Miércoles a las 16:00
previo aviso.
Petición de cita en
secretaría. Solo Lunes.
Petición de cita en
secretaría
De lunes a Jueves de
16:00 a 17:30

COMUNICACIÓN CON EL CENTRO
1. Teléfono
2. Fax
3. Email

91 6817989
91 6839815
cp.fernandodelosrios.getafe@educa.madrid.org

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ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
Equipo directivo
Director
Jefe de Estudio
Secretario
Coordinadores de ciclos
E. Infantil
Primer Ciclo
Segundo Ciclo
Tercer Ciclo
Equipo Orientación
Coordinación Bilingüe
Comisión Convivencia

Horario de atención
D. Francisco Sánchez
D. Víctor Herrero
D. Emilio Muñoz
Dña. Vanessa
Dña. Elena
Dña. Ana
Dña. Marta
Dña. Concepción
Dña. Marta
Dña. María

Claustro de Profesores
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Cita previa.
Cita
Cita

Tutor/a de curso o Especialista

Horario de atención a los padres

Vanessa
Silvia
Vanessa
Verónica
Noelia
Irene
María Manzano

Infantil 3 A
Infantil 3 B
Infantil 4 A
Infantil 4 B
Infantil 5 A
Infantil 5 B
Profesora de Apoyo Infantil
Profesora de Inglés.
Isabel Ed. Religiosa E. Infantil
Irma Primaria 1 A/ B
María

11

Elena Fernández Primaria 2 A/B

12
13
14
15

María José
Cristina
Primaria 3 A/B
Laura
Laura Jiménez Primaria 4 A/B

16
17

Ana Guerras
Emilio Muñoz

18

Noemí Fuentes

19

Marta

20
21
22
24
25
26
27
28

Agustina Franco
Emma Menendez
Ana Molero
Isabel Fernández
Teresa
Concepción Checa
Patricia
Juan Luis

Miércoles de 14:00 a 15:00. Cita.

Primaria 5 A/B

Primaria 6 A/B
E. Musical
E. Física
E. Religiosa E. Primaria
Orientadora
P. T
Logopedia
Compensatoria

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NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
Como en años anteriores, les recordamos las normas de convivencia del centro
para mejorar la seguridad de nuestros alumnos:
A. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.
·

Se procurará, por parte de todos, la máxima puntualidad y respeto a los horarios
establecidos de entradas, salidas y actividades intermedias programadas.

·

Cuando falte un alumno deberá entregar al tutor, el día de su incorporación o en
todo caso en un plazo máximo de tres días, un informe de sus padres que dé
razón de la ausencia.

·

La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación
correcta de los criterios generales de la evaluación e incluso la propia evaluación
continua.

·

Los alumnos que no puedan participar en la clase de Ed. Física (por enfermedad o
lesión), presentarán un certificado médico a su profesor durante el periodo de baja.
Asistirán a clase con el resto de sus compañeros/as. Además serán evaluados.

·

Obligación del uniforme deportivo para las actividades deportivas. En E. Infantil se
recomienda el chándal del centro para su uso habitual.

B. ENTRADAS Y SALIDAS
·

Los alumnos, a las 9h y 14:30h deberán estar dentro del patio en el lugar
específicamente marcado para su nivel y aula. Los alumnos que por diversas
causas deban incorporarse transcurridos 5 minutos desde la hora de entrada,
deberán acompañar escrito justificativo del retraso, firmado por padres/tutores u
órganos visitados, o en el caso comunicar la incidencia al E. Directivo.

·

Ningún alumno podrá salir del recinto escolar sin autorización escrita aportada por
sus padres o tutores o cumplimentada dentro del Centro. Para ello, éste dispondrá
de la correspondiente hoja justificativa en Secretaría, donde se expresen los
siguientes datos: persona que lo recoge, nombre del alumno/a, nivel, hora de
salida y causa de la misma.

·

En los casos de previsión de ausencia del Centro con tiempo suficiente
(intervenciones quirúrgicas......) se ruega a los padres/tutores lo comuniquen con la
suficiente antelación.

·

Los padres o cualquier persona relacionada con el Centro no podrá visitar las
aulas. En los casos de necesidad se acudirá al Conserje o personal del Equipo
Directivo que se encuentre en la Dirección del Centro.

·

Las entradas se realizarán por las puertas correspondientes (portón central y la
puerta contigua de la izquierda), nunca por la puerta de entradas de vehículos.

6

·

Durante el periodo de entrada al recinto escolar por parte de los alumnos/as queda
prohibida la entrada a los padres/madres de E. Primaria a excepción de aquellos
que precisen realizar alguna gestión en la secretaría del centro.

·

Se prohíbe a los padres/madres de E. Infantil que acompañan a sus hijos la
entrada al recinto escolar, salvo que sea estrictamente necesario o aquellos que
precisen realizar alguna gestión en la secretaría del centro. Cualquier
aglomeración de padres/madres provoca confusión y con ello deficiencia en la
seguridad de los alumnos.

·

Los alumnos de 4 y 5 años de forma individual se colocarán en el patio delantero y
en sus filas correspondientes.

·

El acceso al centro de los alumnos/as de 3 años se realizará una vez finalizada la
entrada al recinto del resto de los alumnos/as (5 minutos después del toque de
sirena).

·

En los horarios de salida de los alumnos, fundamentalmente en el caso de los más
pequeños que son recogidos por las familias, es imprescindible que adopten las
medidas oportunas para acudir a recogerlos con puntualidad.

C. INFORMACIÓN
·

Periódicamente los alumnos recibirán el boletín informativo de notas que
presentarán a sus padres o tutores, quienes firmarán el mismo como prueba de su
conocimiento y que deberán devolver al centro en el plazo de 48 horas.

·

Cuando se trate de actividades complementarias o extraescolares que impliquen la
salida del centro, el alumno deberá presentar al profesor responsable de la
actividad en el impreso correspondiente que se le habrá entregado (en el que
además se contendrá una descripción sucinta de la actividad) la conformidad y la
autorización de los padres.

D. MATERIAL Y MOBILIARIO
·

Los alumnos deberán aportar el material necesario para su correcto aprendizaje en
el Centro.

·

Los alumnos/as que causaren algún deterioro intencional o por uso negligente del
material del Centro podrán ser obligados a su reposición. Los padres serán los
responsables y subsidiarios de ellos.

·

El uso de la Agenda Escolar es obligatorio en E. Primaria.

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E. RESPETO ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
·

Se prohíbe fumar en todas las dependencias del centro.

·

Se quiere hacer recalcar la necesidad de respeto mutuo entre todos los
componentes de esta Comunidad Escolar, dentro del correcto uso de modales,
términos lingüísticos y comentarios que puedan herir y socavar la dignidad de las
personas, pudiendo producirse por ello las sanciones que recoge la legislación
vigente para cada sector de esta comunidad.

·

Los alumnos deberán observar las mínimas condiciones de higiene y aseo
personal, así como en la utilización de papeleras, aseos, patios, pasillos, etc.

·

Queda prohibido el uso de walkman, cámaras fotográficas, de video, máquinas de
juegos, de teléfonos móviles y de cualquier tipo de aparatos electrónicos de ocio.

Conviene recordar que……
La puntualidad debe ser un valor que debemos trabajar con seriedad y
responsabilidad. Hemos de procurar que los alumnos comiencen sus actividades sin
prisas ni carreras de “última hora” y con tiempo suficiente, entre “5 y 10 minutos, para
formar las filas sin atropellos, y favorecer, de ese modo, el orden inicial externo que
contribuya a mejorar la organización interna, tan necesaria para conseguir que las
tareas escolares se desarrollen en las mejores condiciones posibles.
Si los alumnos llegaran al centro con un retraso superior a los 5 minutos se
encontrarán con las puertas cerradas. En este caso, podrán acceder al colegio pero
necesariamente deben pasar por la Secretaría del centro. El equipo Directivo adoptará
en cada ocasión las medidas oportunas. En ningún caso los alumnos irán
directamente a las clases sin pasar por Secretaría.
Es importante que respetemos las normas en las entradas y salidas. Por tanto,
rogamos a todas las familias con el ejemplo y respeten las horas de entrada al colegio
y no den lugar a malestares, interrupciones e incidentes.
En las salidas de los alumnos/as de E. Infantil para evitar aglomeraciones en el
pabellón, las familias esperaréis en el lugar determinado de la puerta de entrada
donde irán los alumnos acompañados de sus tutores/as.
En cuanto al hábito de formar filas antes de subir a las clases, consideramos
que los alumnos, a partir de 1º de Primaria, deben tener cierta autonomía, por lo que
les solicitamos que se despidan de ellos en la puerta de entrada y les permitan acudir
solos a colocarse en su fila. De la misma manera, les rogamos que, a la salida,
esperen a sus hijos en la calle, procurando dejar las puertas libres. En ningún caso
debe haber madres o padres junto a las filas de los alumnos o agruparse ante las
puertas e interferir en las entradas y salidas.

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CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
TIPIFICACIÓN
FALTA LEVE

MEDIDAS EDUCATIVAS DE CORRECCIÓN
1. Actos que perturben el
normal desarrollo de las
clases

Amonestación verbal y pública

ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR
TUTOR/A
MAESTRO/A

CONDICIONANTES

PRODECIMIENTO SANCIONADOR

Oído el alumno.

Sancionadas de forma inmediata por el
Profesor.

TUTOR/A
MAESTRO/A

Comunicarla por escrito a
los padres. Devolver al
tutor la amonestación con
el recibí de los
Padres/tutores.

Profesor

TUTOR
PROFESOR/A

Comunicación por escrito a
los padres. La primera vez
lo ejecuta el tutor con el
recibí de dicha
comunicación.

Profesor

TUTOR/A
PROFESOR/A

El tutor hablará con el
alumno para hacerle
reflexionar de su actuación
y pedirá disculpas.

Profesor

Y además, en el caso que proceda, elegir una:
A. Privación tiempo de recreo.
B. Realización de tareas o actividades de
carácter académico.
C. Retirada del teléfono móvil o aparato o
dispositivo electrónico utilizado hasta la
finalización de la jornada.

FALTA LEVE

2. Conductas que impidan
o dificulten el derecho al
estudio de sus compañeros.

FALTA LEVE

3. Faltas injustificadas de
puntualidad y de
asistencia.

FALTA LEVE

4. Incorrección y
desconsideración hacia
otros miembros de la
comunidad.

Amonestación escrita
A. Privación tiempo de recreo
Amonestación por escrito

Reflexión y pedir disculpas al afectado.

9


TIPIFICACIÓN
FALTA LEVE

5. Pequeños daños en las
instalaciones, recursos
materiales o pertenencias
de los demás miembros de
la comunidad en
circunstancias atenuantes.

FALTA LEVE

6. Ser descuidado en el
aseo personal o no ir
adecuadamente vestido con
asiduidad.

FALTA LEVE

7. La no realización de los
trabajos que los profesores
manden realizar fuera de
las horas de clase

Reparación o sustitución inmediata de los
deteriorado o sustraído.

ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR
TUTOR/A
PROFESOR/A

Amonestación verbal privada

Amonestación escrita

TUTOR/A
PROFESOR/A

TUTOR/A
PROFESOR/A

CONDICIONANTES


El tutor comunicará al
padre por escrito lo
ocurrido y hablará con el
alumno para que reflexione
sobre el hecho.

Profesor

Oído el alumno las
explicaciones pertinentes,
se citará a los Padres para
pedir explicaciones. En
caso de no ser corregida la
situación seguimiento
PTSC y de las instituciones
públicas.
Amonestación con el recibí
de los Padres/tutores.

Profesor


FALTA LEVE

8. Salir de las aulas en los
intercambios de clase, sin
la autorización del profesor
en los pasillos en los
cambios de clase.

Amonestación verbal pública.

PROFESOR
TUTOR

El tutor una vez recibida la
comunicación de la falta,
oirá al alumno infractor y,
en su caso, a cuantas
personas se considere
necesario.

A. Permanencia en el centro después del fin
de la jornada escolar.
B. Realización de tareas en el centro.

10

Sancionadas por el Profesor.

Conocimiento a los padres


TIPIFICACIÓN
FALTA
GRAVE

FALTA
GRAVE

9. Manifestar una actitud
pasiva o negativa ante los
avisos o correcciones o en
el cumplimiento de las
sanciones.

10. Expresarse de forma
continuada con un
vocabulario inadecuado.

Enviar al alumno a la Jefatura de Estudios.

ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR
JEFE DE
ESTUDIOS

Procedimiento ordinario no podrá
exceder de siete días naturales y dejar
constancia escrita de la sanción
adoptada, haciendo constar los hechos y
los fundamentos que le sustentan.
Durante el tiempo que dure la sanción,
el alumno realizará las tareas o
actividades que determine el
profesorado.

JEFE DE
ESTUDIOS

Supuestamente ya se han
tomado las medidas
anteriores. Oído el alumno
y el tutor el Jefe de
Estudios citará a los
padres.
Informe por escrito del
tutor.
El tutor podrá proponer la
sanción al Jefe de Estudios
o al Director.

profesorado.

JEFE DE
ESTUDIOS

Citación a los padres.
Considerar su modo
reiterado puede impedir la
aplicación de los criterios
normales de evaluación y
de la evaluación continua.
tutor.

El número máximo por falta por curso,
área o materia será de un 1/3.

A. Prohibición temporal de participar en
actividades complementarias del centro
por un máximo de un mes.

FALTA
GRAVE

11. Faltas reiteradas de
asistenta a clase que, a
juicio del tutor, no estén
justificadas.

Amonestación por escrito.


Supuestamente ya se han
tomado las medidas
anteriores.
tutor.
Oído el alumno y tutor, el
Jefe de Estudios citará a los
padres.

A. Realización de tareas en el centro.
B. Prohibición temporal de participar en
por un máximo de un mes.

Amonestación verbal Pública.

CONDICIONANTES

A. Suspender la evaluación.
B. Repetición del curso.

11


TIPIFICACIÓN
FALTA
GRAVE

FALTA MUY
GRAVE

FALTA MUY
GRAVE

12. Robo o pérdida
intencionada de las
pertenencias de cualquier
miembro de la comunidad
educativa.

13. Agresión física a un
profesor o grave a un
compañero.

14. Injurias u ofensas
contra cualquier miembro
de la comunidad educativa.

Amonestación privada
Reposición de lo robado o perdido.

ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR
JEFE DE
ESTUDIOS

A. Permanencia en el centro después del fin
de la jornada escolar.
B. Realización de tareas en el centro.
Expulsión de la clase comparecencia
al jefe de Estudios o el Director.
A. Realización de tareas educadoras para el
aula.
por un máximo de tres meses.
C. Expulsión del centro por un máximo de
seis días
Expulsión de la sesión de clase
con comparecencia inmediata ante el Jefe de
Estudios/ Director

DIRECTOR

CONDICIONANTES


Oídas las dos partes el tutor
decidirá en consecuencia.
tutor.

Conocimiento a los padres
Profesor.

Oídas las dos partes el
tutor/tutor tratará de aclarar
las causas y gravedad.
tutor.

profesorado

DIRECTOR

Oído el alumno y tutor,
información a los padres de
los hechos sucedidos.
tutor.

aula.
seis días.

profesorado

12


TIPIFICACIÓN
FALTA MUY
GRAVE

15. Vejaciones o
humillaciones
especialmente por razones
sexuales, raciales,
xenófobas o contra
alumnas con NEE.

Comparecencia inmediata ante el Jefe de
Estudios con medidas de aplicación inmediata

ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR
DIRECTOR

Y además, en el caso que proceda, elegir una
aula.
seis días.
D. Expulsión del centro por un periodo
superior a seis días lectivos e inferior a
un mes.
E. Cambio de centro, cuando no proceda la
expulsión definitiva por tratarse de un
alumno de enseñanza obligatoria.

FALTA MUY
GRAVE

16. Perturbación grave del
normal desarrollo de las
actividades del centro por
medio de amenazas,
coacciones o hechos graves
de cualquier índole contra
cualquier miembro de la
comunidad.


CONDICIONANTES
Oídas las partes y su
profesor y tutor,
comunicación por escrito a
padres y representantes
legales.
tutor.

profesorado.

Procedimiento especial
Art. 22. Decreto 15/2007

DIRECTOR

Oídas las partes y su
profesor y tutor,
padres y representantes
legales.
tutor.

Y además, en el caso que proceda, elegir una

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profesorado.


TIPIFICACIÓN


ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR

CONDICIONANTES

aula.
seis días.
D. Expulsión del centro por un periodo
un mes
--------------------------------------------Cambio de centro, cuando no proceda la
expulsión definitiva por tratarse de un alumno
de enseñanza obligatoria.
FALTA MUY
GRAVE

17. Deterioro de los
materiales, recursos o
documentos del centro o de
las pertenencias de otros
miembros de la comunidad
educativa y su sustracción.

Reposición de los materiales deteriorados por
parte de la familia del menor.


Procedimiento especial

DIRECTOR

Oído el alumno y
los representantes
legales/padres.
tutor.

Y además, si procede, elegir.
A. Realizar tareas en el centro fuera del
horario lectivo, que podrán contribuir al
mejor desarrollo de las actividades del
centro y si procede a reparar los daños
causados.

profesorado

14


TIPIFICACIÓN
FALTA MUY
GRAVE

18. Reiteración durante un
curso de conductas
contrarias a las normas de
convivencia.


ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR
DIRECCIÓN

CONDICIONANTES
tutor. Comunicación por
escrito a los representantes
legales.


profesorado

A. Expulsión del centro por un máximo de
seis días.
B. Expulsión del centro por un periodo
un mes
FALTA MUY
GRAVE

DIRECTOR
19. Incumplimiento de las
correcciones impuestas,
salvo que se deba a causa
justificada.

Realización de tareas educadoras y
prohibición temporal en actividades
complementarias por un máximo de un mes.

legales.

A. Expulsión del centro por un máximo
de seis días.
superior a seis días lectivos e
inferior a un mes
-------------------------------------------Cambio de centro, cuando no proceda la

profesorado.
--------------------------------Procedimiento especial

15


TIPIFICACIÓN

20. Grabación, publicidad
o difusión, a través de
cualquier medio o
soporte. De agresiones o
humillaciones cometidas


ORGANO
DELEGADO
PARA
SANCIONAR
DIRECTOR

A. Expulsión del centro por un máximo de
seis días.
un mes

CONDICIONANTES
legales.

profesorado.
--------------------------------Procedimiento especial

----------------------------------Cambio de centro, cuando no proceda la

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HORARIOS Y ÁREAS
EDUCACIÓN INFANTIL
El horario escolar se organizará con un enfoque globalizador e incluirá actividades y
experiencias que respeten los ritmos de actividad, juego, y descanso de los alumnos de esta
etapa educativa, así como sus hábitos de higiene.
La distribución horaria de las diferentes áreas debe ser proporcional al progresivo
desarrollo evolutivo del niño en esta etapa:
Áreas
Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal
Conocimiento del entorno
Lenguajes, comunicación y
representación
Religión

3 años

Número de horas semanales
4 años
5 años

6

5

4

7

7

8 (1) (3)

8(2)

9 (2)

9 (2) (3)

1,5

1,5

1,5

(1) El horario del Área del Conocimiento del Entorno debe incluir, al menos, una sesión diaria dedicada a
la representación numérica y a la iniciación del aprendizaje del cálculo.
(2) El horario del Área de Lenguajes: comunicación y representación debe incluir:
·
Una sesión diaria dedicada a la iniciación de la lectura y de la escritura.
·
Una sesión semanal dedicada al Lenguaje oral
·
Tres sesiones en 3 años, cuatro en 4 y 5 años.
(3) Tres/Cuatro sesiones Inglés que tendrá una duración no inferior a cuarenta y cinco minutos.

Un día de clase en E. Infantil
Cuando los niños entran al cole, colocan sus cosas: el abrigo, el desayuno…se
ponen el baby y se sientan en la Asamblea: en este tiempo intercambian experiencias,
aprenden a leer sus nombres, investigar sobre el tiempo, calendario, etc.… Además se
presenta lo que se va a trabajar a lo largo del día.
Después de este primer momento, varía según el día de la semana: pueden
aprender inglés, trabajar con ordenadores, conocerse a si mismo a través de sesiones de
psicomotricidad o realizar pequeñas investigaciones sobre el entorno.
No nos olvidamos de la comunicación oral y escrita. Cada día trabajan alguna que
otra letra, palabra con su correspondiente sonido y grafía. Además aprenden a contar y a
plantear problemas de cálculo sencillo.
Al finalizar 2º curso de Educación Infantil, su hijo debería saber, al menos:
·
·
·
·
·
·

Escribir y leer palabras y oraciones sencillas
Resolver problemas sencillos de suma y resta, con apoyo visual.
Realizar sumas y restas, con apoyo visual.
Conocer los números hasta el 30
Comprender pequeños textos
Realizar dictado de palabras sencillas

17

EDUCACIÓN PRIMARIA
La Comunidad de Madrid tiene regulado las horas que debemos dar
semanalmente para cubrir los objetivos en cada área y nivel. De acuerdo con esto, se
realizan los horarios de forma que las clases puedan quedarse en algunas sesiones
con grupos más reducidos para que bien el tutor u otro profesor, pueda seguir un
trabajo más individualizado y responder a las necesidades educativas de sus alumnos.
En las reuniones de cada clase, el tutor os informará más exhaustivamente de las
circunstancias de su propio aula.
La Educación Artística comprende la Educación Musical, impartida por un
profesor (en castellano) especialista y la Educación Plástica (en Inglés) con
actividades de Dibujo, Pintura, Imagen, Reciclado, Telares...etc.
El Área del Conocimiento del Medio en Inglés. Sus contenidos están
ligados a la vida, a la salud, a los recursos naturales y al medio ambiente así como el
desarrollo de actitudes responsables hacia dichos aspectos. Por ello, las aportaciones
caminan en varias direcciones, permitiendo conocer el cuerpo humano, los hábitos
saludables que favorezcan la buena alimentación, la higiene y el cuidado personal; la
materia y sus propiedades; las máquinas y aparatos construidos por el hombre; la
estructura de la Tierra y la importancia del agua y del aire; y, finalmente, el estudio, el
análisis y la clasificación de los seres vivos.
Además, el estudio de la sucesión de los acontecimientos en el tiempo y
aquellas personas que más han contribuido al progreso de los seres humanos en
distintos campos. Primero, a través del conocimiento del transcurso del tiempo en el
entorno del niño; después, introduciéndole en la cronología histórica; y, finalmente,
analizando los diferentes períodos de la Prehistoria y la Historia de España, hasta su
integración en la Unión Europea.
El área de Educación Física que tiene en el cuerpo y en la motricidad humana
los elementos esenciales de su acción educativa se orienta al desarrollo de las
capacidades vinculadas a la actividad motriz y a la adquisición de elementos de cultura
corporal que contribuyan al desarrollo personal y a una mejor calidad de vida.
Tenéis que tener en cuenta los días que vuestro hijo-a tiene Educación Física
para que venga convenientemente equipado al colegio: chándal del centro, deportivas,
bolsa de aseo.
Como cada año, tenéis que señalar si queréis que vuestros hijos reciban
educación religiosa o enseñanzas alternativas. Las sesiones de Alternativa
organizamos actividades orientadas al fomento de la lectura y al estudio dirigido; en
ningún caso dichas actividades comportarán el aprendizaje de contenidos asociados al
conocimiento del hecho religioso ni a cualquier área de la etapa. Estas actividades no
serán objeto de evaluación, ni constarán en los documentos de evaluación del alumno.
Por último deciros que el programa Bilingüe en E. Primaria pretende que los
alumnos:
1. Comprenda una información de la vida cotidiana.
2. Comunicarse de forma fluida en Inglés
3. Escribir textos en Inglés de temas corrientes, interés personal, social
o cultural.
4. Describir experiencias, acontecimientos y pensamientos en Inglés
5. Argumentar, aclarar, exponer sus ideas, explicando las causas y
motivos.

18


Áreas
Science
Educación Artística
Educación Física
Educación
para
la
Ciudadanía y los Derechos
Humanos
Lengua
Castellana
y
Literatura
Lengua Extranjera (Inglés)
Matemáticas
Religión
Horas de libre asignación(*)
Recreo
Total

Número de horas semanales
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
1er
2º
3er
4º
5º
6º
curso
curso
curso
curso
curso curso
2,5
2,5
3
3
3
4
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2
2
1,5
1,5
1,5
1,5
-

-

-

-

1,5

-

5

5

5

5

5

5

5
4
1,5
1
2,5
25

5
4
1,5
1
2,5
25

5
4
1,5
1
2,5
25

5
4
1,5
1
2,5
25

4,5
4
1,5
2,5
25

5
4
1,5
2,5
25

Al finalizar 2º curso de Educación Primaria, su hijo debería saber, al menos:
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·

Exponer brevemente hechos, cuentos y anécdotas
Leer textos breves en voz alta
Responder, oralmente y por escrito, preguntas sobre un texto leído.
Contar, una vez leído, el argumento de un cuento.
Componer textos variados (copia, dictado, etc.) con un vocabulario adecuado.
Conocer el abecedario de memoria y ordenar las palabras alfabéticamente.
Leer y escribir, tanto con cifras como con letras, números naturales de tres
cifras.
Efectuar sumas y restas sencillas.
Resolver problemas matemáticos con las operaciones de suma y resta.
Las tablas de multiplicar del 1 al 5.
Identificar las monedas y billetes sencillos.
Reconocer las unidades para medir el tiempo. Leer la hora en el reloj.
Identificar polígonos sencillos.

·
·
·
·
·
·
·
·
·

Relatar acontecimientos, describir personas, animales, objetos y lugares.
Memorizar y recitar poemas.
Leer con el ritmo adecuado y la entonación correcta, de acuerdo con los signos
de puntuación.
Hacer redacciones, resúmenes, dictados y copias.
Reconocer los sustantivos, los verbos, los adjetivos, los artículos y los
pronombres personales básicos.
Reconocer sujeto y predicado.
Identificar sinónimos y antónimos.
Utilizar el diccionario.
Acentuar las palabras según las reglas de acentuación básicas.
El uso básico de los signos de puntuación.

19

·
·
·
·
·
·
·

Leer y escribir, tanto con cifras como con letras, números naturales menores
que 1.000.000.
Realizar multiplicaciones con números naturales de hasta tres cifras.
Efectuar divisiones enteras de un número de hasta seis cifras por otro de una
cifra.
Resolver problemas matemáticos con las operaciones de suma, resta,
multiplicación y división.
Realizar mentalmente sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números
naturales.
Conocer las unidades de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Medir y clasificar los ángulos según sus grados.

·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·

Hacer una exposición oral.
Redactar textos narrativos que incluyan diálogos y descripciones siguiendo un
orden temporal.
Reconocer en un texto la idea principal.
Analizar morfológicamente distintas clases de palabras
Clasificar las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Utilizar los signos de puntuación.
Leer y escribir, tanto con cifras como con letras, cualquier número natural.
Realizar operaciones y resolver problemas matemáticos de suma, resta,
multiplicación y división y números decimales.
Identificar unidades, décimas, centésimas y milésimas.
Hallar porcentajes.
Realizar mentalmente sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números
naturales.
Las unidades de medidas angulares, temporales, de superficie y de volumen.
Resolver problemas que necesiten el cálculo de perímetros y áreas de figuras
sencillas.

20

CRITERIOS DE CALIFICACION POR ÁREAS DEL PRIMER CICLO
MATEMATICAS

PRIMER CICLO
INSTRUMENTOS
PRUEBAS ESCRITAS

CRITERIOS
LA PRUEBA ESCRITA SE REALIZARÁ SOBRE
1-2 TEMAS.
Evaluación sobre bloques de contenidos:
· Los controles podrán
circunscribirse a una o dos
unidades didácticas.
· Se podrán agrupar los contenidos
de la prueba de evaluación por
los bloques de contenidos
requeridos en los boletines.

CALCULO MENTAL
REVISION DE
CUADERNOS Y
TRABAJO DIARIO

VALORAR ORDEN, LIMPIEZA Y CLARIDAD.

COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

VALORAR NORMAS DE CLASE, ATENCIÓN Y
COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS

REALIZACIÓN DE LAS TAREAS.

OBSERVACIONES
La prueba escrita se puntuará sobre 10.
En los controles se propondrán contenidos conceptuales y
procedimentales siempre que sea posible.
El control podrá constar:
A. Numeración.
B. Cálculo.
C. Medidas
D. Geometría.
E. Resolución de problemas y tratamiento de la información:
- Planteamiento…………………………………50%
- Solución……………………………………………..50%
F. Otros contenidos trabajados en la unidad.
Ejercicios de cálculo mental oral y escrito.
Cuida el material
Es autónomo
Evaluación de tareas realizadas:
· Tiene todos los ejercicios realizados
· Limpieza y orden en la presentación
· Respeta el margen y las normas de
presentación.
· Corrige las faltas de ortografía que se
ha trabajado en clase.
Respeta las normas
Respeta a los otros y respeta el entorno y el material.
Utiliza sus capacidades para ayudar al grupo
Realiza las tareas diarias

21

PORCENTAJES

90%

10%

PRIMER CICLO
INSTRUMENTOS
PRUEBAS ESCRITAS

CRITERIOS
LA PRUEBA ESCRITA SE REALIZARÁ
SOBRE 1-2 TEMAS.
· Los controles podrán
circunscribirse a una o dos
· Se podrán agrupar los
contenidos de la prueba de
evaluación por los bloques de
contenidos requeridos en los
boletines.

LECTURA

COMPRENSIÓN INFERENCIAL
CONTENIDO

LENGUA
OBSERVACIONES
La prueba de evaluación podrá constar:
A. Comprensión lectora escrita: responder a cuestiones sobre un texto
leído.
B. Ortografía
C. Gramática
D. Léxico
E. Expresión escrita: textos sencillos.
Criterios:
· Composición y coherencia.
· Concordancia sintáctica.
· Ortografía, puntuación, presentación y caligrafía.
G. Dictado.
Basada en la lectura diaria, una vez al principio y al final se calificará
de forma numérica el nivel lector del alumno, teniendo en cuenta la
pronunciación y entonación.
Ausencia de silabeo, sustituciones, omisiones e inversiones.
En cada examen una pregunta al respecto.
Indicadores para evaluar el contenido:
· Identifica y recoge las ideas principales
· Ritmo

EXPRESION ORAL
ORGANIZACIÓN

Indicadores para evaluar la organización:
Secuenciación temporal

22

PORCENTAJES

90%


COMUNICACIÓN

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO


COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


INSTRUMENTOS
Pruebas escritas
Observación directa
Trabajo en casa

PRIMER CICLO
CRITERIOS
1-2 TEMAS.
· Conocimiento de si mismo.
· Conocimiento del entorno
· Ciencia y tecnología
· Geografía
· Historia

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO


Indicadores para evaluar la comunicación
· Postura adecuada (mira a sus compañeros)
·
Comunica, transmite información
Cuida el material
Es autónomo
Evaluación del cuaderno:
· Limpieza y orden en la presentación
· Respeta las normas de presentación
Respeta las normas
Respeta el entorno y el material.

OBSERVACIONES
El control constará de:

10%

SCIENCE
Porcentajes
90%

Ejercicios que evalúen los bloques de contenidos referidos al tema o
temas dados en clase.

Cuida el material
Es autónomo
· Tiene los ejercicios corregidos
· Escribe dejando siempre una/dos línea

23

10%


·
·
·
·
·
·
COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


PRIMER CICLO
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
PRUEBAS ESCRITAS
OBSERVACIÓN DIRECTA
1-2 TEMAS.
TRABAJO EN CASA
· Reading
· Writing
· Speaking
· Listening
· Gramar
EXPRESION ESCRITA
· Escriben palabras y frases
cortas.
COMPRENSIÓN ORAL
·

·

Siguen órdenes dadas.
Comprenden l idea central de textos
orales adaptados a su nivel.

libre
Respeta el margen
Subraya los títulos
Utiliza una letra clara y legible
No hace tachones
Realiza las portadas
Corrige las faltas de ortografía

Respeta las normas
Realiza las tareas diarias tanto en clase como en casa.

OBSERVACIONES
·

Ejercicios que evalúen los 5 bloques de contenidos.

INGLES
PORCENTAJES

45%

Puntuación y ortografía
Vocabulario adecuado
Cohesión del texto, estructura.
Comprensión inferencial
Comprensión literal
Coherencia y cohesión

24

45%


REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO

EXPRESIÓN ORAL
· Conocen y nombran el vocabulario
trabajado en las distintas
· Emplean frases cotidianas de
manera natural para expresar sus
necesidades.
· Responden de forma completa a
preguntas acerca de sí mismo y
de su entorno.

COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


Fluidez
Pronunciación

Cuida el material
Es autónomo
· Tiene todos los ejercicios realizado
libre
· Respeta el margen
· Subraya los títulos
· Utiliza una letra clara y legible
· No hace tachones
· Realiza las portadas
· Corrige las faltas de ortografía
Respeta las normas

25

10%


INSTRUMENTOS
Observación directa.
Pruebas escritas.
Pruebas instrumentales
(flauta).
Pruebas prácticas (lectura
musical con grafía
convencional).
Discriminación auditiva

PRIMER CICLO
CRITERIOS
Trae el material.
Realiza tareas en casa (deberes, trabajos, fichas,
lectura musical, flauta…).
Participa activamente en las actividades del aula.
Pruebas escritas cada 2 temas.
Se evalúa por bloques de contenido:
ESCUCHA
INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN MUSICAL.

E. ARTISTICA-MUSICA
OBSERVACIONES
PORCENTAJES
Se valorará positivamente el traer el material, los
Pruebas escritas: 20%
trabajos en casa, así como el interés, esfuerzo y actitud.
La lectura musical y la práctica de la flauta se trabajará
Lectura musical:30%
siempre con grafía convencional adecuada al nivel.
Las pruebas escritas se puntuarán sobre 10 y serán sobre Discriminación auditiva:10%
los contenidos trabajados en las distintas unidades,
incluyendo siempre cuestiones sobre lenguaje musical.
Esfuerzo, interés, actitud,
Todas las semanas (las clases son semanales), los
trabajo diario y material:
alumnos/as tendrán que realizar una serie de tareas de
40%
forma individual, que deberá hacer en casa. Dichas
actividades serán supervisadas semanalmente y corregidas
al finalizar la unidad correspondiente.
Las actividades tanto individuales como grupales deberán
realizarlas manteniendo unos parámetros mínimos de
dedicación y presentación.
La no realización de las tareas será notificada vía agenda
a las familias. Las familias deberán firmar dicha
notificación.

·
·
·
·

Cada una de los trabajos llevados a cabo se puntuará sobre 10,
teniendo en cuenta:
Ø Limpieza
Ø Creatividad
Ø Uso correcto del material
Ø Aportación personal de material en caso
necesario.

E. ARTISTICA-PLÁSTICA

·
·

Trae el material necesario.
Respeta el material de aula.
Participa en la realización de la actividad
Participa en la recogida del aula al finalizar
la actividad.
Realiza la tarea de manera cuidadosa y
organizada.
Responde a preguntas y participa de forma
activa en las intervenciones grupales.

26

100%


REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO


COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


Cuida el material
Es autónomo
· Pone la fecha cada día
libre
· No hace tachones
Respeta las normas

El computo del área es la media de los bloques de contenidos con una nota superior a 5 puntos por cada uno. El resultado será según se corresponde con la
tabla adjunta.

27


MÚSICA

FINAL DE ARTÍSTICA

SB
SB
SB
SB

PLÁSTIC
A
SU
BI
NT
SB

NT
NT
NT
NT

SU
BI
NT
SB

BI
NT
NT
NT

BI
BI
BI
BI

SU
BI
NT
SB

BI
BI
BI
NT

SU
SU
SU
SU

SU
BI
NT
SB

SU
SU
BI
BI

NT
NT
SB
SB

CALIFICACIÓN DE ALUMNOS CON FALTAS DE ASISTENCIA

En los casos de alumnos con faltas de asistencia ocasionales se mantendrán los
criterios generales que se han detallado más arriba.
En los casos de alumnos absentistas, con faltas de asistencia intermitentes pero
constantes, se calificarán todas las áreas con INSUFICIENTE si esas faltas superan el
25% de los días lectivos del trimestre.
En la etapa de infantil se les calificará con un EN PROCESO en los objetivos de cada
área.
En los casos de alumnos que, por diferentes causas, se ausentan del centro por
temporadas largas, se calificarán todas las áreas con INSUFICIENTE si su ausencia
supera el 40% de los días lectivos del trimestre.
En la etapa de infantil se les calificará con un EN PROCESO en los objetivos de cada
área.
En cualquier caso, si el(la) alumno(a) se encuentra en el centro en el momento de fijar
las calificaciones, podrá realizar una prueba para demostrar que ha conseguido los
objetivos programados para el trimestre y que ha adquirido las competencias
correspondientes.

28

CRITERIOS DE CALIFICACION POR ÁREAS DEL SEGUNDO Y TERCER CICLO
SEGUNDO Y TERCER CICLO
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
PRUEBAS ESCRITAS
SOBRE 1-2 TEMAS.

MATEMATICAS
PORCENTAJES

OBSERVACIONES
En los controles se propondrán contenidos conceptuales y procedimentales siempre
que sea posible.
A. Numeración.
B. Cálculo:.
C. Medidas
D. Geometría:.
E. Estadísticas y representación.
F. Resolución de Problemas.
Criterios:
·
Comprensión.
·
Planteamiento del problema.
·
Operaciones y solución.

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO

CALCULO MENTAL

90%

50%
50%

G. Otros contenidos trabajados en la unidad.
Registro de fichas sobre 10.
Cuida el material
Es autónomo
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·

Tiene todos los ejercicios realizados
Tiene los ejercicios corregidos
Pone la fecha cada día
Escribe dejando siempre una/dos línea
Respeta el margen
Subraya los títulos
No hace tachones

COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

VALORAR NORMAS DE CLASE, ATENCIÓN
Y COMPORTAMIENTO

Respeta las normas

REALIZACION DE LAS
TAREAS



29

10%

INSTRUMENTOS
CRITERIOS
PRUEBAS ESCRITAS
SOBRE 1-2 TEMAS.

LECTURA

OBSERVACIONES
En los controles se propondrán contenidos conceptuales y procedimentales
siempre que sea posible.
A. Comprensión lectora escrita: responder a cuestiones sobre un texto leído.
Será calificada un punto por cada pregunta
B. Ortografía:
C. Gramática:
D. Léxico:
E. Expresión escrita: Uno/dos puntos.
Criterios:
· Composición y coherencia del texto.
· Expresividad, concordancia y sintaxis.
· Ortografía, puntuación, presentación y caligrafía.
G. Dictado.:
Calificación: Un punto menos por cada falta y/o dos tildes.
Basada en la lectura diaria, una vez al principio y al final se calificará de
forma numérica el nivel lector del alumno, teniendo en cuenta la pronunciación,
entonación y velocidad lectora.

COMPRENSIÓN INFERENCIAL

En cada examen una pregunta al respecto.

CONTENIDO

Indicadores para evaluar el contenido:
· Nombra las fuentes
· Identifica y recoge las ideas principales
· Utiliza ejemplos
· Duración adecuada
Indicadores para evaluar la organización:
Secuenciación temporal

EXPRESION ORAL
ORGANIZACIÓN

30

LENGUA
PORCENTAJES

90%


COMUNICACIÓN

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO


Indicadores para evaluar la comunicación
· Utiliza palabras adecuadas
· Postura adecuada (mira a sus compañeros)
·
Transmite información
·
Entonación
Cuida el material
Es autónomo
· No hace tachones

COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

VALORAR NORMAS DE CLASE, ATENCIÓN
Y COMPORTAMIENTO

Respeta las normas

REALIZACION DE LAS
TAREAS



31

10%


INSTRUMENTOS
Pruebas escritas
Trabajo en casa

SEGUNDO CICLO
CRITERIOS
LA PRUEBA ESCRITA SE REALIZARÁ SOBRE 1-2 TEMAS.
· Reading
· Writing
· Speaking
· Listening
· Gramar

OBSERVACIONES
·


EXPRESION ESCRITA
· Escriben textos sencillos sobre temas dados,
valorando ortografía y aspectos gramaticales.

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO

INGLES
PORCENTAJES
45%


COMPRENSIÓN ORAL
· Siguen órdenes dadas.
· Comprenden la idea central e información específica
de textos orales dados, adaptados a su nivel.
EXPRESIÓN ORAL
· Conocen y nombran el vocabulario trabajado en las
distintas unidades didácticas.
· Hablan sobre un tema propuesto con el vocabulario,
gramática y pronunciación adecuados.


45%

Fluidez
Pronunciación
Cuida el material
Es autónomo
libre

32

10%

·
·
·
·
COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


INSTRUMENTOS
Pruebas escritas
Trabajo en casa

TERCER CICLO
CRITERIOS
LA PRUEBA ESCRITA SE REALIZARÁ SOBRE 1-2 TEMAS.
· Reading
· Writing
· Speaking
· Listening
· Gramar
EXPRESION ESCRITA
· Escriben de forma guiada y libre sobre temática
trabajada en el aula, valorando ortografía y
aspectos gramaticales.
COMPRENSIÓN ORAL
· Siguen órdenes dadas.
· Comprenden la idea central e información específica
de textos orales dados, adaptados a su nivel de
distinta naturaleza.

No hace tachones

Respeta las normas

OBSERVACIONES

INGLES
PORCENTAJES
45%



33

45%


EXPRESIÓN ORAL
· Conocen y nombran el vocabulario trabajado en las
distintas unidades didácticas.
· Interactúan en una conversación utilizando el
vocabulario, gramática y pronunciación de forma
adecuada.
· Explican vocabulario sin necesidad de utilizar el
español.

Fluidez
Pronunciación

COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


Respeta las normas

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO

Cuida el material
Es autónomo
libre
· No hace tachones

34

10%


INSTRUMENTOS
Pruebas escritas
Trabajo en casa

CRITERIOS
LA PRUEBA ESCRITA SE REALIZARÁ SOBRE 1-2
TEMAS.
·
·
·
·
·

Conocimiento de si mismo.
Conocimiento del entorno
Ciencia y tecnología
Geografía
Historia

OBSERVACIONES
·

SCIENCE
Porcentajes

90%

Ejercicios que evalúen los bloques de contenidos
referidos al tema o temas dados en clase.

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO


Cuida el material
Es autónomo
libre
· No hace tachones

COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


Respeta las normas
Realiza las tareas diarias tanto en clase como en casa.

35

10%


SEGUNDO CICLO
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
· Trae el material.
Pruebas escritas
· Realiza tareas en casa (deberes,
Pruebas prácticas
trabajos, lectura, flauta…)
· Lectura musical
· Participa activamente en las
con grafía
actividades del aula.
convencional
· Pruebas escritas cada 2 temas.
ESCUCHA
INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN
MUSICAL.

E. ARTISTICA-MUSICA
OBSERVACIONES
PORCENTAJES
Se valorará positivamente el traer el material, los trabajos
en casa, así como el interés, esfuerzo y actitud.
La lectura musical y la práctica de la flauta se trabajará
Lectura musical:30%
siempre con grafía convencional adecuada al nivel.
Las pruebas escritas se puntuarán sobre 10 y serán sobre
Discriminación auditiva:5%
los contenidos trabajados en las distintas unidades,
Esfuerzo, interés,
incluyendo siempre cuestiones sobre lenguaje musical.
actitud, trabajo diario y
alumnos/as tendrán que realizar una serie de tareas de
material: 15%
forma individual, que deberá hacer en casa. Dichas
actividades serán supervisadas semanalmente y corregidas
al finalizar la unidad correspondiente.
Las actividades tanto individuales como grupales deberán
realizarlas manteniendo unos parámetros mínimos de
dedicación y presentación.
La no realización de las tareas será notificada vía agenda a
las familias. Las familias deberán firmar dicha notificación.
Cuando haya un trabajo obligatorio para presentar se
puntuará un 5% de la nota, teniendo que reducir el
porcentaje de lectura musical en un 5%

36



REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO

·
·
·
·

Participa en la recogida del aula al finalizar la
actividad.
· Realiza la tarea de manera cuidadosa y organizada.
· Responde a preguntas y participa de forma activa
en las intervenciones grupales.

COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


E. ARTISTICA-PLÁSTICA
Cada una de los trabajos llevados a cabo se
100%
puntuará sobre 10, teniendo en cuenta:
Ø Limpieza
Ø Creatividad
Ø Aportación personal de
material en caso necesario.
Cuida el material
Es autónomo
libre
· No hace tachones
Respeta las normas
Respeta a los otros y respeta el entorno y el
material.

37


TERCER CICLO
INSTRUMENTOS
CRITERIOS
· Trae el material.
Pruebas escritas
· Realiza tareas en casa (deberes,
Pruebas instrumentales :
trabajos, lectura, flauta…)
FLAUTA con grafía
· Participa activamente en las
convencional
actividades del aula.
· Pruebas escritas cada 2 temas.
ESCUCHA
INTERPRETACIÓN Y CREACIÓN
MUSICAL.

OBSERVACIONES
Se valorará positivamente el traer el material, los
trabajos en casa, así como el interés, esfuerzo y
actitud.
La lectura musical y la práctica de la flauta se
trabajará siempre con grafía convencional adecuada
al nivel.
Las pruebas escritas se puntuarán sobre 10 y serán
sobre los contenidos trabajados en las distintas
unidades, incluyendo siempre cuestiones sobre
lenguaje musical.
alumnos/as tendrán que realizar una serie de
tareas de forma individual, que deberá hacer en
casa. Dichas actividades serán supervisadas
semanalmente y corregidas al finalizar la unidad
correspondiente.
Las actividades tanto individuales como grupales
deberán realizarlas manteniendo unos parámetros
mínimos de dedicación y presentación.
La no realización de las tareas será notificada vía
agenda a las familias. Las familias deberán firmar
dicha notificación.
Cuando haya un trabajo obligatorio para presentar
se puntuará un 5% de la nota, teniendo que reducir
el porcentaje de flauta en un 5%

38

E. ARTISTICA-MÚSICA
PORCENTAJES
Pruebas instrumentales (flauta): 35%
Discriminación auditiva: 5%
Esfuerzo, interés, actitud, trabajo
diario y material: 10%

PLÁSTICA

·
·
·
·
·
·

Participa en la recogida del aula al finalizar la
actividad.
Realiza la tarea de manera cuidadosa y organizada.
Responde a preguntas y participa de forma activa
en las intervenciones grupales.

REVISION DE
CUADERNOS Y TRABAJO
DIARIO


COMPORTAMIENTO,
ACTITUD E INTERES

COMPORTAMIENTO

REALIZACION DE LAS
TAREAS


Cada una de los trabajos llevados a cabo se
puntuará sobre 10, teniendo en cuenta:
Ø Limpieza
Ø Creatividad
Ø Aportación personal de material
en caso necesario.

Cuida el material
Es autónomo
libre
· No hace tachones
Respeta las normas
Respeta a los otros y respeta el entorno y el
material.

39

100%


El computo del área es la media de los bloques de contenidos con una nota superior a 5 puntos por cada uno. El resultado será según se corresponde con
la tabla adjunta.

MÚSICA

PLÁSTICA

SB
SB
SB
SB

SU
BI
NT
SB

FINAL DE
ARTÍSTIC
A
NT
NT
SB
SB

NT
NT
NT
NT

SU
BI
NT
SB

BI
NT
NT
NT

BI
BI
BI
BI

SU
BI
NT
SB

BI
BI
BI
NT

SU
SU
SU
SU

SU
BI
NT
SB

SU
SU
BI
BI

CALIFICACIÓN DE ALUMNOS CON FALTAS DE ASISTENCIA
En los casos de alumnos con faltas de asistencia ocasionales se mantendrán los criterios generales
que se han detallado más arriba.
En los casos de alumnos absentistas, con faltas de asistencia intermitentes pero constantes, se
calificarán todas las áreas con INSUFICIENTE si esas faltas superan el 25% de los días lectivos
del trimestre.
En la etapa de infantil se les calificará con un EN PROCESO en los objetivos de cada área.
En los casos de alumnos que, por diferentes causas, se ausentan del centro por temporadas largas,
se calificarán todas las áreas con INSUFICIENTE si su ausencia supera el 40% de los días
lectivos del trimestre.
En la etapa de infantil se les calificará con un EN PROCESO en los objetivos de cada área.
En cualquier caso, si el(la) alumno(a) se encuentra en el centro en el momento de fijar las
calificaciones, podrá realizar una prueba para demostrar que ha conseguido los objetivos
programados para el trimestre y que ha adquirido las competencias correspondientes.

40


SERVICIOS QUE PRESTA EL CENTRO
CAMBIO DE ROPA POR RAZONES HIGIÉNICAS
El centro dispone de este servicio para las familias de E. Infantil. Para ello es necesario
que el centro disponga de un cambio de ropa por alumno/a ubicado en el aula correspondiente.
Con este servicio pretendemos tener al alumno en condiciones higiénicas idóneas en el menor
tiempo posible.
LOS PRIMEROS DEL COLE
Ampliación de horario matinal. Este servicio se presta entre las 7:30 a las 9:00 de la
mañana. Para cualquier duda o consulta deben dirigirse a la SECRETARIA del centro.

TUTORIA TELEMÁTICA
Es un servicio de información por correo electrónico el cual podrá tener una información
rápida sobre convocatorias, becas, circulares, eventos y programación de actividades. Es un
servicio de comunicación rápido y eficaz. Solicitad en secretaría.

El colegio ha establecido el uniforme deportivo como medida de apoyo a la
organización del centro.
1. El uso en las clases de E. Física.
2. El uso en las salidas complementarias, actividades deportivas, etc.
3. El uso diario recomendado en las aulas de E. Infantil.

COMEDOR ESCOLAR
El comedor escolar es un servicio no obligatorio que requiere, por su complejidad, una
serie de normas tanto de aspecto económico como en el comportamiento de los usuarios. Al
ser un servicio voluntario el incumplimiento de estas normas puede suponer la exclusión del
mismo.

El comedor escolar funcionará del 09 de septiembre al 20 de junio
(inclusive), periodo lectivo según el calendario escolar. El funcionamiento del comedor
será de lunes a viernes de 14:00 a 16:00.
Durante los meses de septiembre y junio el horario del servicio de comedor
será de 13 a 15:00.

41

Como objetivos principales se establecen los siguientes:
a. Facilitar a las familias su organización laboral-familiar.
b. Colaborar en la formación integral de los alumnos; hábitos de limpieza e higiene,
colaboración entre los alumnos/as, normas de convivencia en la mesa, utilización
de los enseres…
c. Mantener una buena comunicación e información entre el centro y las familias.
Los alumnos que necesiten ser usuarios del comedor Escolar de forma fija deben
presentar en Secretaría la solicitud correspondiente, indicando en ella las observaciones que
puedan incluir en el servicio y haciendo constar un número de cuenta bancaria.
Cuando se necesite este servicio de forma ocasional se seguirá el siguiente
procedimiento:
1. Petición del servicio
2. Aceptación de la demanda en función de las plazas disponibles.
3. El pago efectuado del servicio mediante un bono de 5/10 comidas.
El precio del menú diario por comensal establecido por la Consejería de Educación
será de 4,87 para los alumnos fijos y 5,20 € para los alumnos alumnos/as eventuales.
El pago se efectuará mensualmente por domiciliación bancaria, abonando los días de
comedor correspondiente a dicho mes, previo descuento del importe de la beca cuando
proceda.
El tratamiento económico de las ausencias, según lo establecido en el Consejo Escolar
en base a la circular de la Dirección General de Centros Docentes de la Comunidad de Madrid
será:
·

Cuando un alumno falte por causa justificada, y siempre previa comunicación en
Secretaría, se le descontará el 100% de la cuota a partir del tercer día continuado de
ausencia; no se efectuará devolución por los dos primeros días. Insistimos en que las
ausencias deberán comunicarse con la máxima antelación posible, no sólo por la parte
económica, sino fundamentalmente por la cuestión organizativa.

Para los alumnos de E. Infantil y Primer Ciclo es imprescindible la presencia de
los padres/tutores legales o en el caso familiares previa autorización documentada para
la recogida de los alumnos/as una vez finalizado el servicio de comedor. Para el resto de
alumnos una autorización de los padres/tutores legales dirigida a la Secretaría del centro
indicando su aprobación para marcharse solos.
BIBLIOTECA ESCOLAR
Como en años anteriores seguirá funcionando el sistema de préstamos de libros para
los alumnos en las horas indicadas para cada tutoría. Los maestros/as encargados controlaran
los préstamos y podrán asesorar a los alumnos sobre las lecturas más aconsejables a su edad.
Es importante que ustedes estimulen a sus hijos para que utilicen este servicio de préstamo y
entre todos fomentemos el hábito lector del alumno.
Por último decirles que la biblioteca del centro permanece abierta de Lunes a Jueves
de 16 a 18:00 de octubre hasta mayo.

42

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
ACTIVIDAD

CURSO

INFORMÁTICA
ESCUELA
DEPORTIVA
BAILE

PRIMARIA
Desde 3 años

16 A 18
16 A 18

AMPA
AMPA

INFANTIL Y
PRIMARIA

16 A 18

AMPA

INGLES
2º CURSO

HORARIO

Actividad grupos limitados de 12 alumnos por clase. Cada persona
podrá apuntar a dos alumnos por curso. Será por orden de inscripción.
16 A 17
AMPA
17 A 18

AMPA

17 A 18

AMPA

18 A 19

AMPA

6º CURSO

18 A 19
19 A 20

AMPA

INGLÉS INFANTIL

16 A 18

AYUNTAMIENTO

BIBLIOTECA

16 A
17:30

AYUNTAMIENTO

3º CURSO
4º CURSO
5º CURSO

NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.

6.

7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.

14.

15.

Los padres/tutores legales deberán ser puntuales en la entrada como en la salida de la actividad.
Los padres/tutores legales no podrán estar dentro del recinto mientras se desarrolla la actividad.
En caso de no poder recoger a los niños los padres/tutores legales deberán entregar al responsable una autorización con
firma y fotocopia del DNI indicando la persona autorizada.
Cada actividad debe de contar con un mínimo de 10 alumnos, excepto inglés que serán grupos más reducidos entre 6 a 12
alumnos. Si no se completa el grupo no se realizará la actividad.
A los alumnos de comedor los monitores de cada actividad les recogerá a las 16h para acompañarlos al lugar en el que se
desarrolla ésta, excepto el primer día que rogamos que se encargue de ello una persona adulta para ser informado de la
organización y funcionamiento de la actividad.
A los alumnos los monitores de cada actividad les recogerá a las 16h en la entrada del centro para acompañarlos al lugar en
el que se desarrolla ésta, excepto el primer día que rogamos que se encargue de ello una persona adulta para ser informado
de la organización y funcionamiento de la actividad.
Para la recogida y entrega de los alumnos después del taller la recepción será en la puerta de entrada del centro.
Cada monitor informará de la forma de pago de su actividad.
Todas las actividades comenzarán en octubre.
El plazo para inscripción será del 14 hasta el 22 de septiembre. Fuera de plazo preguntar en el AMPA. Horario de inscripción
de actividades:
a. Septiembre: 12:30 a 13:30
b. Octubre a Mayo: Lunes a Jueves de 16:00 a 17:30
La inscripción a cualquier taller se realizará por orden de llegada hasta completar el grupo. El resto lista de espera.
Es obligatorio ser socio del AMPA para realizar cualquier actividad.
Horario del AMPA para cualquier consulta o tramite
a. Septiembre: 12:30 a 13:30
b. Octubre a Mayo: Lunes a Jueves de 16:00 a 17:00
c. Teléfono: 630954327.
Se recomienda la utilización del uniforme deportivo para las actividades deportivas.
El funcionamiento y normativa de las actividades extraescolares se rigen por las normas y procedimientos que se establecen
en el centro aprobadas por el Consejo Escolar

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