1. María Fernanda Chávez López
Mercadotecnia internacional (LMKT)
Aula A10
1 de Octubre del 2012
Elementos Mapas conceptuales como Mapas mentales.
herramientas de Sambrano, Jazmín
aprendizaje.
Maricoy G, Verónica y
Vergara R, José Antonio.
Tema central Los mapas conceptuales se Los mapas mentales ayuda
construyen a partir de a el desarrollo del cerebro,
conceptos que se conectan para que se pueda lograr
con otras palabras utilizar los dos hemisferios,
importantes por medio de el derecho y el izquierdo y
conectores. De esta forma de esta manera ser
se busca sintetizar un texto personas mas productivas y
para su mayor facilidad de mas inteligentes.
aprendizaje.
Propósito del autor Dar a conocer las diferentes Estimular al lector para que
funciones de un mapa haga mapas mentales ya
conceptual, para que que de esta forma puedes
sepamos como se utilizan y conocerte a ti mismo mejor,
los diferentes usos que se y tu cerebro se desarrolla ya
le puede dar a esta forma que se utilizan los 5
de sintetizar textos. sentidos así como también
enseña como realizarlos de
manera correcta.
Subtemas diferentes Mapas conceptuales Historia de los
como forma de mapas mentales
enseñanza Mapas mentales
Como son utilizados para la estimulación
del cerebro.
Subtemas Similares Como realizar un mapa
Donde se pueden aplicar
Características o componentes
Definición
Conclusión del autor Este texto es parte de un El autor no concluye el tema
libro así que el autor no ya que el texto es parte de
concluye de manera directa un libro pero se puede
pero lo que se quiere dar a entender que él quiere
entender son las diferentes darnos a conocer que los
formas de usar los mapas mapas mentales nos sirven
conceptuales. producir ideas y estimular la
creatividad de las personas
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2. Reflexión personal Como conclusión en lo Yo concluyo que los mapas
personal los mapas mentales son muy útiles y
conceptuales me son muy entretenidos para aprender
útiles para estudiar materias o recordar temas de manera
en las que hay mucha teoría muy fácil ya que estos
y en las que las definiciones contienen dibujos los cuales
son muy largas o difíciles de nos sirven como conectores
recordar y son mas fáciles de
recordar que palabras o
conceptos largos
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3. María Fernanda Chávez López
Mercadotecnia Internacional (LMKT)
Aula A10
1 de Octubre del 2012
Mapas metales y conceptuales
En esta reseña se comparan dos artículos sobre los mapas mentales y
conceptuales, el primero es de Verónica Maricoy y José Antonio Vergara, “Mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje”, y el segundo es de Jazmín
Sambrano, “Mapas mentales”.
El tema central del texto de Maricoy Verónica y José Antonio Vergara (2002) nos
habla sobre que los mapas conceptuales se construyen a partir de conceptos que
se conectan con otras palabras por medio de conectores buscando la manera de
sintetizar un texto, y Jazmín Sambrano (2000) nos dice que los mapas mentales
ayudan al desarrollo del cerebro para poder utilizar los dos hemisferios de este y
así también para resumir algún texto largo.
El propósito Maricoy Verónica y José Antonio Vergara es Dar a conocer las
diferentes funciones de un mapa conceptual, para que sepamos como se utilizan y
los diferentes usos que se le puede dar a esta forma de sintetizar textos, mientras
que para Jazmín Sambrano es Estimular al lector para que haga mapas mentales
ya que de esta forma puedes conocerte a ti mismo mejor, y tu cerebro se
desarrolla ya que se utilizan los 5 sentidos así como también enseña como
realizarlos de manera correcta.
Los subtemas que se pueden encontrar en los textos son algunos diferentes,
como por ejemplo en el texto de Maricoy y Vergara podemos encontrar que los
mapas conceptuales son utilizados como una forma de enseñanza con los
alumnos y que también son utilizados para estimular la memoria a largo plazo y
que estos son utilizados para la evaluación de conocimientos. Mientras que
Sambrano nos habla sobre la historia de los mapas mentales ya que estos se
realizan desde años antes de cristo y también nos explica que la técnica de los
mapas mentales ayuda a la utilizar los dos hemisferios del cerebro ya que permite
el fluir del pensamiento, proporciona libertad de expresión y habilidades del
pensamiento (Sambrano, 2000).
Dentro de los temas similares que se pueden encontrar en estos textos, ambos
nos explican el como realizar un mapa conceptual desde identificar desde cual es
el tema hasta incluir ejemplos y también el mapa mental ya que este debe
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4. expresar creatividad, estilo, ideas propias etc. Otro tema similar es que los dos se
pueden aplicar en la escuela, trabajo etc. También las definiciones de ambos
aparecen en los textos, “Los mapas conceptuales son representaciones gráficas
de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de
proposiciones” (Maricoy y Vergara, 2002, página 2). Los mapas mentales son una
manera de registrar ideas y plasmarlas en un papel en el que se usan claves e
imágenes.
Ninguno de los autores concluye de manera directa ya que los textos que se están
comparando en esta reseña son partes de libros, pero aun así se puede entender
que cada uno quiere dar a entender las formas en las que se puede utilizar cada
mapa, sus características y enseñarnos que con estas herramientas puede ser
mucho mas fácil el sintetizar un tema y recordarlo mejor.
Yo concluyo que ambos son muy útiles para estudiar o recordar temas muy largos
ya que son formas de reducir la información y solo poner las ideas principales, yo
creo que los mapas mentales son más entretenidos ya que estos contienen
imágenes lo que en lo personal hace al tema aun mas fácil.
Bibliografía.
Maricoy G. Verónica y Vergara R. José Antonio (2002). Mapas conceptuales como
herramientas de aprendizaje. Santiago: ABSCH.
Sambrano, Jazmín (2000) Mapas mentales. México: Alfaomogo
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5. María Fernanda Chávez López
Mercadotecnia internacional (LMKT)
Aula A10
1 de Octubre del 2012
Mapas mentales.
Los mapas mentales ayuda a el desarrollo del cerebro, para que se pueda lograr
utilizar los dos hemisferios, el derecho y el izquierdo y de esta manera ser
personas mas productivas y mas inteligentes.
El propósito del autor es estimular al lector para que haga mapas mentales ya que
de esta forma puedes conocerte a ti mismo mejor, y tu cerebro se desarrolla ya
que se utilizan los 5 sentidos así como también enseña como realizarlos de
manera correcta.
El texto se divide en ocho partes:
La primera nos habla sobre la historia de los mapas, ya que estos se utilizan
desde años antes de cristo hasta la actualidad para representar cosas. Se han
encontrado en babilonia, Egipto, de las civilizaciones maya e inca etc. (página 74)
La segunda parte explica que es un mapa mental que es una manera de registrar
ideas y plasmarlas en un papel en el que se usan claves e imágenes.
La tercera parte nos habla sobre las características y recomendaciones para
realizar un mapa mental, ya que este debe expresar creatividad, claridad, estilo
personal, ideas propias, tener asociaciones y conexiones, ideas organizadas y
palabras clave adecuadas. (Página 77)
La cuarta parte nos habla sobre la importancia de que se estimulen los 5 sentidos
para que el estudiante progrese y los mapas mentales ayudan a la singularidad y
al pensamiento divergente de estos. (Página 78)
La quinta parte nos habla sobre como organizar nuestra mente, debes comenzar
con palabras claves las cuales sirven como código interno, después las notas
irradiantes que son los verbos, adjetivos o frases cortas.
La sexta parte nos dice como hacer un mapa mental para poder compartirlo con
otras personas y que estas puedan entenderlo sin ningún problema. (pag. 84) Los
mapas mentales se pueden aplicar en la escuela o en el trabajo o en cualquier
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6. situación que requiera condensar informaciones, resumir, estudiar, organizar etc.
(Página 86)
La séptima parte nos da a conocer que con los mapas mentales se establecen
conexiones que determinan la captación más rápida de información.(Página 89)
La octava parte nos habla sobre que para ser un experto en los mapas mentales
debes practicarlos ya que estos te ayudan a saber cuales son tus metas o los
aspectos que quieres hacer. (Página 103)
El texto tiene ocho ideas principales:
El primer mapa se hizo en 1507 por Waldstemuller geógrafo alemán.
Existen mapas políticos, geográficos, geológicos etc. (Página 75)
La técnica de los mapas mentales en la educación ayuda a la utilizar los
dos hemisferios del cerebro ya que permite el fluir del pensamiento,
proporciona libertad de expresión y habilidades del pensamiento. (Página
76)
Tony buzan creo un sistema que moviliza los dos hemisferios del cerebro
tanto la parte verbal como la de imágenes.
El cerebro reptil se encarga de las acciones y el cerebro Límbico se
encarga de lo emocional
El cerebro como el m.a.r. (Máquina de Asociaciones Ramificadas) (Pág. 81)
El hacer mapas mentales nos genera muchos beneficios como estimular la
memoria, desarrollar la inteligencia analítica y la creativa, motivación.
(Página 86)
Serendipity es cuando te esfuerzas demasiado por estudiar o descubrir
algo. (Página 89)
Al trabajar con el cerebro serás más eficiente y productivo. (página 97)
El autor no concluye el tema ya que el texto es parte de un libro pero se puede
entender que él quiere darnos a conocer que los mapas mentales nos sirven
producir ideas y estimular la creatividad de las personas.
Yo concluyo que los mapas mentales son muy útiles y entretenidos para aprender
o recordar temas de manera muy fácil ya que estos contienen dibujos los cuales
nos sirven como conectores y son mas fáciles de recordar que palabras o
conceptos largos.
Bibliografía.
Sambrano, Jazmín (2000) Mapas mentales. México: Alfaomogo
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7. María Fernanda Chávez López
Mercadotecnia Internacional (LMKT)
Aula A10
1 de Octubre de 2012
Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje.
Los mapas conceptuales se construyen a partir de conceptos que se conectan con
otras palabras importantes por medio de conectores. De esta forma se busca
sintetizar un texto para su mayor facilidad de aprendizaje.
El propósito del autor es dar a conocer las diferentes funciones de un mapa
conceptual, para que sepamos como se utilizan y los diferentes usos que se le
puede dar a esta forma de sintetizar textos.
El texto se divide en seis partes:
La primera parte nos habla sobre los componentes de los mapas conceptuales
que son los términos conceptuales, conectores, las proposiciones y los ejemplos.
(Pagina 2 Párrafo 2)
La segunda parte nos explica a los mapas conceptuales utilizados como una
forma de enseñanza y forma de organizar contenidos ya que estos nos ayudan a
la comprensión de textos, pretende favorecer la memoria a largo plazo y crear una
imagen simple de los conceptos. (Pagina 4 párrafo 7)
La tercera parte nos enseña que los mapas conceptuales también son usados
para la comprensión de textos ya que permiten a los alumnos construir
significados, la mejor técnica de trabajar esta técnica es en grupo. (Pagina 8
párrafo 10)
La cuarta parte nos habla de que los mapas conceptuales también son utilizados
para indagar los conocimientos que el alumno ya tiene sobre algún tema
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8. determinado, o para saber cuales son los conceptos que este conoce para desde
ahí iniciar la enseñanza. (Pagina 9 párrafo 13)
En la quinta parte nos dice que los mapas conceptuales se pueden utilizar como
medio de evaluación de conocimientos de los alumnos ya que de esta manera se
puede calificar o evaluarlos conocimientos previos y los avances de aprendizaje
que este a tenido. (Pagina 11 párrafo 16)
La sexta y última parte nos explica los procedimientos para realizar un mapa
conceptual desde identificar desde cual es el tema hasta incluir ejemplos. (Pagina
13)
El texto tiene seis ideas principales:
Las proposiciones se formas de dos o más términos conceptuales
relacionados por conectores y constituyen una unidad semántica.
Los conceptos de un mapa conceptual se colocan dentro de una elipse para
destacarlos, conceptos y conectores se unen con líneas.
Las redes conceptuales relacionan los contenidos de igual generalidad.
Hay 3 tipos de redes conceptuales: de sector, de unidad y de tema
Pasos para la elaboración grupal de mapas conceptuales. (Pág.8)
Los criterios para evaluar un mapa conceptual son de tipo formales o
técnicos. (Pág. 11)
Este texto es parte de un libro así que el autor no concluye de manera directa pero
lo que se quiere dar a entender son las diferentes formas de usar los mapas
conceptuales.
Como conclusión en lo personal los mapas conceptuales me son muy útiles para
estudiar materias en las que hay mucha teoría y en las que las definiciones son
muy largas o difíciles de recordar.
Bibliografía:
Maricoy G. Verónica y Vergara R. José Antonio (2002). Mapas conceptuales como
herramientas de aprendizaje. Santiago: ABSCH.
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