1. Ralph Tyler
Integrantes:
Felipe Figueroa
Jorge Gallardo
José Madrid
Karina Rojas

2. 
 ¿ evaluación tyleriana?
en otras palabras…
1. Aspectos generales
« Proceso para
determinar hasta qué
punto los objetivos
educativos han sido
alcanzados».
«Comparación entre
resultados esperados
y resultados
obtenidos»
«Congruencia entre
los objetivos y los
logros.»
Este modelo comprueba si el comportamiento final del alumno
concuerda con los objetivos formulados.

3. 
 Su intención…
• Tomar decisiones sobre un programa determinado, basándose en la
congruencia entre:
1. Aspectos generales
Resultados
Objetivos

4. 
 Su procedimiento se sintetiza en:
2. Fases
1.
Establecimiento
de metas u
objetivos.
2. Delimitar los
objetivos de
forma jerárquica.
3. Definición de
los indicadores.
4. Establecer
situaciones en
donde se
demuestre el
logro de metas.

5. 
2. Fases
5. Explicación de
propósitos.
6. Selección de
técnicas de medida.
7. Recopilación de
información.
8. Análisis
comparativo de la
información.

6. 
3. Aportes
 Usos:
• Principalmente utilizado por
profesores y curriculista.
• Puede ser útil como guía y
apoyo del aprendizaje escolar.
• Puede encargarse del
diagnóstico y posterior
tratamiento de los defectos del
proceso de aprendizaje, ya sea
individual o por grupos.
 Ventajas:
• Relativamente fácil de entender y
aplicar.
• Es racional y sistemático.
• Objetivos guían la elección de las
variables y criterios.
• Objetivos de referencia, medida
comparativa y efectos
resultantes.

7. 
 Algunas críticas:
• Evaluación como un proceso terminal.
• No importa el juicio sobre el mérito o valor. Sumativo.
• Carencia de normas, objetivos vs rendimiento.
• Descuida el contexto
4. Críticas