grupo padrinos mágicos

2.  Cherrez Ayala Joffre
 Cortez Carmen
 Flores Ángel
 Osorio Bryan
 Salazar Luis
 Torres Marjorie

3. El juego es una actividad inherente al ser humano.
Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos
con nuestro ámbito familiar, material, social y
cultural a través del juego. Se trata de un concepto
muy rico, amplio, versátil y ambivalente que
implica una difícil categorización.
Etimológicamente, los investigadores refieren que
la palabra juego procede de dos vocablos en latín:
"iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a
broma, diversión, chiste

4. Carácter
El juego tiene carácter universal, es decir, que las
personas de todas las culturas han jugado
siempre. Muchos juegos se repiten en la mayoría
de las sociedades. Está presente en la historia de
la humanidad a pesar de las dificultades en
algunas épocas para jugar, como en las primeras
sociedades industriales. Evoluciona según la edad
de los jugadores y posee unas características
diferentes en función de la cultura en que se
estudie

5. Investiga
Ayuda al El juego ofrece
Distrae
desarrollo al
participante
estar
activo frente a
la
realidad
Evalúa Crea

6.  El Juego no es Utilitario: no es un trabajo,
a pesar de que el niño empeñe toda su energía,
no le interesa el resultado sino el hecho de Jugar.
 El juego de Ficción: el juego es de ficción o es de
reglas, pero no ambas cosas. El placer en el juego de
ficción consiste en ser otro hacerse pasar por otro.
El sujeto se despoja momentáneamente de su
personalidad para fingir otra.
 El Juego Libre y Espontáneo: el juego es una
actividad libre y espontánea: al contrario de toda
obligación, el juego debe manifestarse sin coacción.

7. El Juego es Incierto: el desenvolvimiento del juego
no podría determinarse, ni conocerse el resultado,
éste debe implicar una incertidumbre, un riesgo; si
se conociera el resultado de antemano, no tendría
el encanto que tiene.
El juego tiene un Carácter Reglamentado: al
juego, por ser fuente de alegría y diversión, suele
vérsele como una actividad poco seria, pero por el
contrario es algo muy serio. Este se encuentra
íntimamente ligado al orden y a las reglas
El Juego es Gratuito: la finalidad del juego es la
alegría de jugar. El mayor premio para él, es poder
jugar.

8. Juegos de
Reglas
Juego
Juegos Sensorio –
Simbólicos Motor
Clasificación
de los
Juegos
Propuesta
por Piaget.

9. Juegos de mesa :son
los que se realizan en una
mesa de masa de apoyo y
material especifico
Juegos acuáticos: Espacios abiertos: son
son todos aquellos todos aquellos que se
que se realizan en el realizan al aire libre;
agua parques, plazas, playa
De unidad de
transporte: juegos Espacios cerrados: son
que son adaptados o los que se pueden
creados para ser de desarrollar en salones de
traslado clase, cuartos etc.

10. Competitivos: son aquellos Ecológicos: estas
Donde se comparan actividades se aplican
habilidades y se llevan registros para despertar conciencia
de las actuaciones de los
en la utilización de los
recursos naturales,
participantes o de los equipos
Integración: permiten una Deportivos: son aquellos
Clasificación
agradable que por reglas
según sus establecidas requieren
socialización entre los funciones
participantes un espacio y un equipo
especializado
De escena: son aquellas
Pre- deportivos o agilidad que facilitan una mayor confianza
física: al participante para que pierdan
estas actividades contribuyen a el miedo escénico de encontrarse
desarrollar en los participantes ante una nueva situación.
el interés en los deportes

11. Clasificación de los juegos
según el horario
Diurnos: son Ambivalentes:
Nocturnos:
los que son aquellos
son aquellos
que se pueden
solamente se que se
realizar tanto
pueden realizar realizan en la de día como
durante el día. noche.
de noche.

12. Social: el juego es una fuerza
socializadora, porque ayuda Físico: las actividades son
al mutuo entendimiento, importantes para desarrollo
comprensión, cooperación y la físico normal de un
capacidad de relación con los individuo, favorecen
demás. formación corporal y orgánica.
Psíquico: el juego resulta ser una verdadera pantalla corporal
explorativa; a través de él; el individuo exterioriza sus temores,
inquietudes, necesidades y las causas resultantes de situaciones
angustiosas. Las actividades lúdicas ofrecen al individuo la
posibilidad de auto expresión, de auto descubrimiento,

13.  Ofrezca la actividad que sea apropiada para la ocasión.
 Ubicar a los participantes en círculo, columnas,
rectángulo o filas.
 El dirigente se coloca a cierta distancia donde todos
los participantes puedan ver y escuchar las
instrucciones.
 Asegúrese que tiene la atención completa del grupo.
 Dar el nombre del juego, según el grupo que se dirige,
dar las reglas usando tono de voz, terminología y
vocabulario apropiado.

14.  Estar seguro de que todos han entendido
perfectamente las reglas del juego antes de iniciar, si
es necesario, explicar una y otra vez. Es importante un
feedback adecuado para notar alegrías, dudas e
inconformidad.
 Dar una breve demostración del juego.
 De la señal de aviso y fin de la actividad.
 Estar atento al cumplimiento de las normas, mostrar
seguridad en las decisiones que se tomen, no ser muy
severos, ni otorgar premios injustos.
 El éxito consiste en terminar la actividad antes de que
esta deje de ser interesante.
.

15. Organización de los Juegos
Algunas de las cuestiones a tener en cuenta en la
organización de los juegos son:
 El tipo de terreno, Atmosféricas a utilizar.
 Selección de los juegos
 El entorno.
 Adaptar las condiciones del juego
 Preparación del material.
 La edad de los participantes.
 Elección del campo de juego
 Su nivel técnico.
 Las condiciones atmosféricas.
 Su grado de preparación física

16. Diferenciar
claramente
los equipos.
Confiar a los
participantes
En cuanto Formar
la
organización
a la equipos
homogéneos.
de sus juegos ejecución
Informar a los
jugadores el
resultado
final