UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA
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LINHAS EMERGENTES E SEUS
DESAFIOS
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resistir aos 'tentáculos' da tecnologia;
cabe, sim, aos professores e todos os
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As TICs fazem parte de um novo
paradigma tecnológico que modifica as
práticas sociais e, de maneira especial ,
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Ferramentas previsíveis: da
Web 1.0 à Web 3.0
Segundo Coll (2008), desde o
aparecimento da internet, com a
construção e a implantação do primeiro
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Impacto provocado pela Netscape;
Internet denominada “Web 1.0”ou
fase “pontocom” (infância da rede);
Comparada como vis...
Programa emblemático Napster
com surgimento em 1999;
Máxima popularidade em 2001;
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padronizados com a finalidade de
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Web Semântica
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interdependentes:
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OS USOS EFETIVOS DAS TIC,s
1.Usos centrados nos conhecimentos;
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sociais
As escolas tinham como função “bom”
cidadão
Na educação atual as TIC e a internet
além de ter responsabilidades quanto a...
Indagação e na criatividade
Interesses de grupos econômicos
Soluções alheias as finalidades da
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Comunicação de baixa qualidade,
basicamente apoiada em textos escritos
Restringem as comunicações emocionais,
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Desafios das TIC e da internet em relação
as finalidades da educação escolar
 a) O descrédito da escola como instituição
...
 b) A falta de compromisso pessoal e
social que, segundo se afirma, as TIC e a
internet às vezes têm efeito colateral.
c) Os riscos de que as TIC e a internet
favoreçam o isolamento, potencializem o
flaming e permitam esconder, manipular ou...
d) Com relação às consequências negativas
derivadas ao excesso de informação e os perigos
da “infoxicação”.
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e) Com relação às “brechas digitais” e ao
aparecimento de novas fraturas sociais em torno
das TIC.
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Pessoas sem
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Para concluir...
As TIC em geral, e a internet em particular,
proporcionam uma excelente
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GLOSSÁRIO
AJAX = Conjunção de tecnologias para criar
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Ubíquo: que está presente em todo
lugar.
Open software: software aberto.
Free software: software livre.
Webmaster: pro...
REFERÊNCIAS:
 COLL. Cesar. MONEREO. Carles. Educação e
aprendizagem no século XXI: Novas ferramentas, novos
cenários, nov...
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Estudo das mudanças provocadas pelas situações educacionais baseadas no uso das TIC.

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LINHAS EMERGENTES E SEUS DESAFIOS

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, SAÚDE E TECNLOGIA – CCSST CURSO DE PEDAGOGIA INFORMÁTICA APLICADA A EDUCAÇÃO Acadêmicos: Andréia Pereira Fontes Auriane Brandão Bruna Benevides Lemos Érika D’Àvila Hingred Torres Ivani Silva Nitirlane Silva Palloma Galvão Tatianna Andrade Thereza Raquel
  2. 2. LINHAS EMERGENTES E SEUS DESAFIOS
  3. 3. A Psicologia da Educação deve colocar em um lugar privilegiado o estudo das mudanças provocadas pelas situações educacionais baseadas no uso das TIC" (COLL e MONEREO, 2010, p 34).
  4. 4. Não cabe mais questionar, criticar ou resistir aos 'tentáculos' da tecnologia; cabe, sim, aos professores e todos os envolvidos em educação, procurar meios e estratégias para utilizar a rede na educação, de modo a aproveitar ao máximo seus benefícios (GEHRKE, 2002).
  5. 5. As TICs fazem parte de um novo paradigma tecnológico que modifica as práticas sociais e, de maneira especial , as práticas educacionais. Essa influência se manifesta no desenvolvimento de novas ferramentas, cenários e finalidades educacionais.
  6. 6. Ferramentas previsíveis: da Web 1.0 à Web 3.0
  7. 7. Segundo Coll (2008), desde o aparecimento da internet, com a construção e a implantação do primeiro navegador e servidor em 1991, no CERN de Genebra, a rede de redes experimentou um desenvolvimento espetacular.
  8. 8. Impacto provocado pela Netscape; Internet denominada “Web 1.0”ou fase “pontocom” (infância da rede); Comparada como visão tradicional de educação; Enciclopédia Britannica.
  9. 9. Programa emblemático Napster com surgimento em 1999; Máxima popularidade em 2001; Utilização da expressão Web 2.0; Nascimento da Wikipedia.
  10. 10. WEB 2.0 A web 2.0 utiliza protocolos padronizados com a finalidade de tornar mais rica, rápida e fácil, a experiência do usuário. Exemplos desses protocolos são: AJAX e XML
  11. 11. Na web 2.0 há a sindicação de conteúdos que é a anexação de conteúdo alheio. Junto a esse mecanismo existe a Folksonomia que é a organização colaborativa da informação a partir de uma série de palavras chaves (tags) propostas pelos próprios usuários.
  12. 12. Web Semântica
  13. 13. A web semântica é uma visão da internet cuja proposta é de que a informação possa ser compreensível para os computadores.  A web 3.0 se anuncia como base de dados global capaz de proporcionar recomendações personalizadas para os usuários.
  14. 14. Cenários educacionais prováveis: educação sem paredes
  15. 15. A educação escolar deve servir para dar sentido ao mundo que rodeia os alunos, para ensiná-los a interagir com ele e a resolverem os problemas que lhes são apresentados.
  16. 16. Não é mesma coisa considerar as TICs como uma fonte de informação, como um laboratório no qual experimenta a manipulação de variáveis ou como uma ferramenta para construir conhecimento por meio da interação social. Também não é pensar no computador como um instrumento educacional, totalmente incorporado aos afazeres cotidianos de professores e alunos, ou mesmo pensar nele como um passa tempo à margem da atividade escolar.
  17. 17. Podem surgir três cenários paralelos e interdependentes: SALAS DE AULAS/ VIRTUALIZADAS. EXPANSÃO DAS SALAS DE AULAS E DAS ESCOLAS PARA OUTROS ESPAÇOS. MEGA ESCOLA.
  18. 18. OS USOS EFETIVOS DAS TIC,s 1.Usos centrados nos conhecimentos; 2.Usos centrados na apresentação e organização; 3.Usos centrados na interação e comunicação.
  19. 19. Finalidades potenciais: entre o neoliberalismo e os movimentos sociais
  20. 20. As escolas tinham como função “bom” cidadão Na educação atual as TIC e a internet além de ter responsabilidades quanto as incertezas também tem sido centro de debates. Alguns círculos  As escolas são obsoletas e as TIC seriam um remédio capaz de acabar com todos os males
  21. 21. Indagação e na criatividade Interesses de grupos econômicos Soluções alheias as finalidades da educação “Brechas digitais” “inforricos e Infobopres” Criticas as TIC e a internet por seus efeitos colaterais negativos:
  22. 22. Comunicação de baixa qualidade, basicamente apoiada em textos escritos Restringem as comunicações emocionais, complexas expressivas Potencializam as relações sociais superficiais e, as vezes, favorecem a irresponsabilidade e a falta de compromisso. Permitem agressão verbal e, o insulto e os diversos “ismos” (racismo, etc.). Favorecem o abandono das relações locais. Tendem a propagar e reforçar um saber mais instável, profano e mundano( infoxicação).
  23. 23. Desafios das TIC e da internet em relação as finalidades da educação escolar  a) O descrédito da escola como instituição legitimada para conservar, criar e transmitir conhecimentos e a proposta de substituí-la por ambientes e professores virtuais por meio do uso generalizados das TIC.
  24. 24.  b) A falta de compromisso pessoal e social que, segundo se afirma, as TIC e a internet às vezes têm efeito colateral.
  25. 25. c) Os riscos de que as TIC e a internet favoreçam o isolamento, potencializem o flaming e permitam esconder, manipular ou usurpar identidades.
  26. 26. d) Com relação às consequências negativas derivadas ao excesso de informação e os perigos da “infoxicação”.  Programas formativos que ofereçam competências necessárias para enfrenta-los.
  27. 27. e) Com relação às “brechas digitais” e ao aparecimento de novas fraturas sociais em torno das TIC. TIC’S Pessoas sem estudo, Baixa renda, idosos, portadores de deficiências.. EDUCAÇÃO Inclusão Digital Inclusão Social
  28. 28. Para concluir... As TIC em geral, e a internet em particular, proporcionam uma excelente oportunidade para se saltar em direção a uma educação de mais qualidade, baseadas em princípios de solidariedade e igualdade.
  29. 29. GLOSSÁRIO AJAX = Conjunção de tecnologias para criar aplicações na web tão ricas quanto as encontradas em produtos para desktop. XML = Uma tecnologia que acompanha o Ajax, seu significado é (Extensible Markup Language) formato padronizado de dados para manipulação e comunicação. FOLKSONOMIA = É uma maneira de pôr em índice/organizada as informações.
  30. 30. Ubíquo: que está presente em todo lugar. Open software: software aberto. Free software: software livre. Webmaster: profissional capaz de gerenciar as tarefas tanto de um webdesign como de um developer.
  31. 31. REFERÊNCIAS:  COLL. Cesar. MONEREO. Carles. Educação e aprendizagem no século XXI: Novas ferramentas, novos cenários, novas finalidades. In: Psicologia da educação virtual: aprender a ensinar com as tecnologias da informação e comunicação. Porto Alegre: Artmed 2010.

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