curso para profesoress

1. PROGRAMA DE CAPACITACION DE PROFESORES DE CIENCIAS BASICAS
Siguiendo los derroteros pedagógicos de la Universidad Tecnológica de Pereira en
busca de la educación que queremos y recordando los Siete saberes de la educación
de Edgar Morin donde se debe propender por una educación que: cure la ceguera
del conocimiento, garantice el conocimiento pertinente, que enseñe la condición
humana, la identidad terrenal, que se pueda enfrentar las incertidumbres ,que enseñe
la comprensión y la ética del género humano. Es
pertinente proporcionar un ambiente de capacitación al profesorado de ciencias
básicas buscando su compromiso con su disciplina y su quehacer de educador en el
aula y procurando porque exista una integración entre el conocimiento disciplinar y
el conocimiento didáctico del saber objeto de enseñanza.
De lo anterior surge la necesidad de presentar el programa de CAPACITACION el
cual tiene como fundamento, proporcionar al docente de ciencias básicas,
aprendizajes que le permitan reflexionar sobre su trabajo como educador dotándolo
de herramientas que lo lleven a explorar, experimentar y desarrollar habilidades y
destrezas docentes necesarias para su actuación eficaz y constructiva en el aula de
matemática. Al mismo tiempo participar en la solución de problemas didácticos
propios del proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática; planear, elaborar,
discutir y proponer unidades didácticas tomando en consideración los referentes
teóricos y prácticos proporcionados por la capacitación en educación matemática;
reflexionar de manera crítica y fundamentada dando sus aportes teórico en relación
con la problemática que gira en torno a la enseñanza y el aprendizaje de la
matemática en los niveles y modalidades del sistema educativo Colombiano que les
compete actuar.
OBJETIVOS
1. Explicitar y reflexionar las concepciones de los docentes sobre las matemáticas
y la didáctica de las matemáticas.
2. Estudiar y analizar las teorías internas y externas de la didáctica de las
matemáticas.
3. Analizar y aplicar los modelos didácticos innovadores en la enseñanza de las
matemáticas.
4. Diseñar unidades didácticas para la enseñanza de la matemática.
5. Estudiar y analizar los principales paradigmas de investigación en Didáctica de
las Matemáticas
TEMAS BASICOS
1 La Perspectiva de la didáctica de la matemática como disciplina científica
2 Teorías internas y externas de la didáctica de las matemáticas
3 Modelos didácticos actuales para la enseñanza de la matemática
4 La Ingeniería Didáctica y el diseño de Unidades Didácticas para la Enseñanza de
la Matemática
5 Los programas de Investigación en Didáctica de las Matemáticas y sus Líneas
de investigación

2. METODOLOGIA
El profesor será un orientador de todas las actividades que se desarrollen en el grupo
procurando proponer situaciones didácticas de aprendizaje que lleven a los docentes
participantes a construir el conocimiento de la didáctica de la matemática
Se harán discusiones de trabajo sobre los textos leídos en cada uno de los temas
Los temas que lo permiten se harán a través de debates y presentación de ensayos
Cada docente diseñará una unidad de clase, haciendo las respectivas aclaraciones
teóricas vistas en el curso.
El curso consta de 15 secciones de trabajo y 5 talleres de prácticas de 2 horas cada
uno.
Los docentes tendrán acceso a mi blog donde se ecuentra toda la bibliografía
BIBLIOGRAFIA
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