O slideshow foi denunciado.
Seu SlideShare está sendo baixado. ×

جامعه_شناسی‌_اینترنت

Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Anúncio
Próximos SlideShares
5647 14626902-gd6
5647 14626902-gd6
Carregando em…3
×

Confira estes a seguir

1 de 102 Anúncio

Mais Conteúdo rRelacionado

Quem viu também gostou (15)

Anúncio

Mais de Farid Kamali (20)

Anúncio

جامعه_شناسی‌_اینترنت

  1. 1. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه‬ ‫ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ‬
  2. 2. ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻛﺘﺎب ﺷﻨﺎﺳﻲ‬ ‫اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ ، ﻣﻬﺪي ، 8531‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ / ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ. - ﺗﻬﺮان : ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ ، 5831 .‬ ‫001 ص .‬ ‫8-6059-60-469 :‪ISBN‬‬ ‫00001 رﻳﺎل‬ ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻧﻮﻳﺴﻲ ﺑﺮ اﺳﺎس اﻃﻼﻋﺎت ﻓﻴﭙﺎ.‬ ‫ﭘﺸﺖ ﺟﻠﺪ ﺑﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ:‬ ‫‪The Sociology Of Internet‬‬ ‫‪Mehdi Akhtar Mohagheghi‬‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﻨﺎﻣﻪ.ص49- 001‬ ‫1. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ . ﺟﻨﺒﻪ ﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .‬ ‫3384/303‬ ‫2 ج 3 اﻟﻒ / 158 ‪HM‬‬ ‫92692 - 58 م‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻣﻠﻲ اﻳﺮان‬ ‫8-6059-60-469: ‪ISBN‬‬ ‫ﺷﺎﺑﻚ : 8-6059-60-469‬ ‫======================================================================‬ ‫ﻋﻨﻮان : ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺗﺎﻟﻴﻒ : ﻣﻬﺪي اﺧﺘﺮ ﻣﺤﻘﻘﻲ‬ ‫ﻧﺎﺷﺮ : ﻣﻮﻟﻒ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻧﺘﺸﺎر : 5831‬ ‫ﻧﻮﺑﺖ ﭼﺎپ : اول‬ ‫ﺗﻴﺮاژ : 0001 ﻧﺴﺨﻪ‬ ‫ﻗﻴﻤﺖ : 00001 رﻳﺎل‬ ‫=======================================================================‬ ‫‪info@akhtar.ir‬‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﻮﻟﻒ :‬ ‫======================================================================‬ ‫ﻛﻠﻴﻪ ﺣﻘﻮق ﭼﺎپ و ﻧﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮظ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬
  3. 3. ‫ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫7‬ ‫ﻓﺼﻞ اول : ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=======================================================================‬ ‫9‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫01‬ ‫ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪ اي‬ ‫01‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫31‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫51‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫51‬ ‫اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاري در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫61‬ ‫وﺑﻼگ‬ ‫22‬ ‫ﻓﻀﺎﻫﺎي ﻣﺠﺎزي‬ ‫22‬ ‫ﺗﺎﻻرﻫﺎي ﮔﻔﺘﮕﻮ‬ ‫32‬ ‫ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫32‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫52‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي‬ ‫62‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫72‬ ‫دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫92‬ ‫ﻓﺼﻞ دوم : اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫=======================================================================‬ ‫13‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫23‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔاﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫53‬ ‫وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﺟﺎﻣﻌﺔاﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫73‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ‬ ‫93‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ارﺗﺒﺎط اﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫24‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻓﺮﻫﻨﮓ و ﻫﻮﻳﺖ‬
  4. 4. ‫44‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﻨﺒﺶﻫﺎي ﻧﻮﻳﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫74‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ وﺣﻮزه ﻋﻤﻮﻣﻲﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫35‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺣﻮزه ﻏﻴﺮرﺳﻤﻲﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫65‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﻮاﻣﻊ‬ ‫75‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫95‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫16‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ و ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫26‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻛﻨﺶﻫﺎي ﺳﻴﺎﺳﻲ‬ ‫36‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫86‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﮔﻔﺘﮕﻮي ﻓﺮﻫﻨﮕﻬﺎ‬ ‫57‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و اﻓﺮاط ﮔﺮاﻳﻲ‬ ‫08‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺷﻜﺎف دﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ‬ ‫98‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺳﻠﻄﻪ‬ ‫19‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬
  5. 5. ‫ﭘﻴﺸﮕﻔﺘﺎر‬ ‫در دﻧﻴﺎي اﻣﺮوز اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ در ﺣﺎل ﮔﺴﺘﺮش اﺳﺖ ﻫﻴﭻ وﺳـﻴﻠﻪ ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﺗـﺎ ﺑـﻪ ﺣـﺎل‬ ‫ﮔﺴﺘﺮش ﺳﺮﻳﻌﻲ ﺑﻪ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﺪاﺷﺘﻪ اﺳﺖ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﺮوزه ﻣﺮزﻫﺎ را در ﻧﻮردﻳﺪه و اﻧﺴﺎﻧﻬﺎ‬ ‫را ﺑﻪ ﻫﻢ ﻣﺘﺼﻞ ﻧﻤﻮده اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺮش اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺗﻐﻴﻴﺮاﺗﻲ در ﺟﻮاﻣﻊ روي داده ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﺗﻐﻴﻴـﺮات ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ و اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ در‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ. داﻣﻨﻪ ﻛﺎرﻛﺮد اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﻗﺪري وﺳـﻴﻊ اﺳـﺖ ﻛـﻪ از ﺳـﺮﮔﺮﻣﻲ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﭘﺰﺷﻜﻲ و ﻓﻠﺴﻔﻪ و ﺧﺪﻣﺎت ﺷﻬﺮي را ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻲ ﮔﺮدد.‬ ‫در ﺳﺎل 4002 در ﺣﺪود 05 ﻣﻴﻠﻴﻮن وب ﺳﺎﻳﺖ ﺑﻪ ﺛﺒﺖ رﺳﻴﺪه ﺑﻮد در ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻣﻘـﺪار ﺑـﻪ‬ ‫001 ﻣﻴﻠﻴﻮن در ﺳﺎل 6002 اﻓﺰاﻳﺶ ﻳﺎﻓﺖ.‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﮔﺮﭼﻪ ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺮش روز اﻓﺰون ﺧﻮد ﺗﺎﺛﻴﺮي ﻣﺜﺒﺘﻲ ﺑﺮ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺮدﻣﺎن ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻟﻴﻜﻦ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ در ﻧﻈﺮ داﺷﺖ ﻛﻪ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژي ﻫﻤﻴﺸﻪ در ﺟﻬﺖ ﻣﺜﺒﺖ ﻧﻴﺴﺖ و ﮔﺎﻫﻲ ﺟﻨﺒـﻪ ﻣﻨﻔـﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰ ﭘﻴﺪا ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. و در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن ﻣﻲ ﺗﻮان ﺳﺮدرﮔﻤﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺎن ﺑﻪ وب را ﻧﺎم ﺑﺮد ﻛﻪ وﻗﺘﻲ ﻓﺮدي‬ ‫در ﺟﺴﺘﺠﻮي ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﻄﻠﺒﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻣﻮﺗﻮرﻫﺎي ﺟـﺴﺘﺠﻮ او را ﺑـﻪ ﻫـﺰاران ﺳـﺎﻳﺖ راﻫﻨﻤـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ آن ﺳﺎﻳﺘﻬﺎ ﭼﻪ ﺑﺴﺎ ﺑﺎ ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘـﻀﺎد ﺑﺎﺷـﺪ و ﻓـﺮد ﻧﺘﻮاﻧـﺪ ﺑﺪرﺳـﺘﻲ ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع دﻟﺨﻮاه ﺧﻮد ﺑﺮﺳﺪ اﻣﺎ ﺑﺎﻳﺪ در ﻧﻈﺮ داﺷﺖ ﻛﻪ ﺟﻨﺒﻪ ﻣﺜﺒﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ از اﺛﺮات‬ ‫ﻣﻨﻔﻲ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﮔﺮﭼﻪ ﺗﺎﺛﻴﺮ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻳﺮان ﺑﺴﻴﺎر زﻳﺎد ﺑﻮده اﺳﺖ اﻣـﺎ ﺗـﺎﻛﻨﻮن ﻫـﻴﭻ ﻛﺘـﺎﺑﻲ در ﻣـﻮرد‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﮕﺎﺷﺘﻪ ﻧﺸﺪه اﺳﺖ. در اﻳﻦ ﻛﺘﺎب ﺳﻌﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻧﮕﺎﻫﻲ ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎن ﺑﻪ ﻣﻘﻮﻟﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﺷﻮد.‬
  6. 6. ‫ﻓﺼﻞ اول‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬
  7. 7. ‫ﻓﺼﻞ دوم‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ The Sociology of Internet
  8. 8. Mehdi Akhtar Mohagheghi
  9. 9. ‫9‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ‬ ‫ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از اﺗﺼﺎﻻت ﺑﻴﻦ دو ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺷﻮد اﻳﻦ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎ ﺑﻪ ﻛﻤﻚ آن‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺗﺒﺎدل اﻃﻼﻋﺎت ﻛﻨﻨﺪ ﺷﺒﻜﻪ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ. وﻗﺘﻲ دو ﻳـﺎ ﭼﻨـﺪ ﻛـﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ را ﺑـﻪ ﻳﻜـﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﻣﺘﺼﻞ ﺷﻮﻧﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي ﻛﻪ اﻳﻦ دو ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﺒﺎدل اﻃﻼﻋـﺎت ﻛﻨﻨـﺪ در واﻗـﻊ ﻳـﻚ ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪه اﺳﺖ.‬ ‫اﻫﺪاف ﺷﺒﻜﻪ :‬ ‫1- اﺳﺘﻔﺎده از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺸﺘﺮك ) اﻃﻼﻋﺎت ، ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎ و ﺳﺨﺖ اﻓﺰارﻫﺎ(.‬ ‫2- ﺑﻪ روز ﺑﻮدن اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫3- ﺟﻠﻮﮔﻴﺮي از اﻓﺰوﻧﮕﻲ اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫4- ﺗﺒﺎدل ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ و دﻗﻴﻘﺘﺮ اﻃﻼﻋﺎت.‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺑﻨﺪي ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ از ﻟﺤﺎظ ﻣﻘﻴﺎس ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ:‬ ‫‪ LAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Network Local Aria‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﺷﺒﻜﻪ اي اﺳﺖ ﺑﺎ ﺳﺮﻋﺖ ﺑﺎﻻ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط و ﻣﺒﺎدﻟﻪ داده ﻫـﺎ ﺑـﻴﻦ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫـﺎ در ﻳـﻚ ﻣﺤـﺪوده ﺟﻐﺮاﻓﻴـﺎﻳﻲ‬ ‫ﻛﻮﭼﻚ ﻣﺜﻞ ﻳﻚ اداره، ﻳﻚ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن و ﻳﺎ ﻳﻚ ﻃﺒﻘﻪ از ﻳﻚ ﺑﺮج ﻃﺮاﺣﻲ ﺷﺪه اﺳﺖ.‬ ‫‪ WAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﺑﻨﺪي وﺳﻴﻊ: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Width Aria Network‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﺟﻬﺖ ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻓﻮاﺻﻞ ﺑﺴﻴﺎر دور ﺑﻜﺎر ﻣﻲ رود. اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﻧﺎﺣﻴﻪ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎﻳﻲ وﺳﻴﻌﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻛﻞ ﻳﻚ ﻛـﺸﻮر‬ ‫و ﻳﺎ ﻛﻞ ﻳﻚ ﻗﺎره را در ﺑﺮ ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﺷﺒﻜﻪ ﻫـﺎي ‪ WAN‬ﻣﻤﻜـﻦ اﺳـﺖ از ﺧﻄـﻮط اﺳـﺘﻴﺠﺎري‬ ‫ﺷ ـﺮﻛﺖ ﻣﺨ ـﺎﺑﺮات و ﻳ ـﺎ ﻣ ـﺎﻫﻮاره ﻫ ـﺎي ﻣﺨ ـﺎﺑﺮاﺗﻲ ﺟﻬ ـﺖ ﻣﺒﺎدﻟ ـﻪ اﻃﻼﻋ ـﺎت اﺳ ـﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨ ـﺪ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫‪ MAN‬ﺷﺒﻜﻪ ﺷﻬﺮي: ﻛﻪ ﻣﺨﻔﻒ ‪ Metropolitan Aria Network‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي‬ ‫را ﻛﻪ در ﻧﻮاﺣﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻳﻚ ﺷﻬﺮ ﺑﺰرگ واﻗﻊ ﺷﺪه اﻧﺪ، ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘﺼﻞ و ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻣﻲ ﺳﺎزد.‬ ‫1‬ ‫‪Network‬‬
  10. 10. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫01‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪ اي‬ ‫اﺻﻄﻼح ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦﺑﺎر در ﺳﺎل 2981 در ﻳﻚ داﺳﺘﺎن ﻋﻠﻤﻲ ﺗﺨﻴﻠﻲ ﺑﻪﻛﺎر ﺑﺮده‬ ‫ﺷﺪ. در ﮔﻔﺘﺎرروزﻣﺮه از ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي، ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻜﺎن ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﻳﺎد ﻣﻲ ﺷﻮد اﻣـﺎ در واﻗـﻊ‬ ‫اﻳﻦﻃﻮر ﻧﻴﺴﺖ. ﻓﻀﺎي راﻳﺎﻧﻪاي اﮔﺮﭼﻪ اﺻﻄﻼﺣﻲ ﻧﺴﺒﺘﺎً ﺟﺪﻳﺪ اﺳﺖ اﻣﺎ ﻣﻔﻬﻮم آن ﺟﺪﻳﺪ ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫و ﭘﻴﺪاﻳﺶ اﻳﻦ ﻣﻔﻬﻮم، ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ اﺧﺘﺮاع ﺗﻠﻔﻦ ﺗﻮﺳﻂ اﻟﻜﺴﺎﻧﺪر ﮔﺮاﻫﺎمﺑﻞ در ﺳـﺎل 6781 ﺑـﻮده‬ ‫اﺳﺖ. ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻞ ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي ﭘﺴﺮ ﻧﻮﺟﻮان را ﻛﻪ ﻗﺒﻼ در اداره ﺗﻠﮕﺮاف ﺑﻪﻋﻨﻮان ﺗﻠﮕﺮافرﺳﺎن‬ ‫ﻛﺎر ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ، ﺑﺮاي ﻣﺘﺼﻞ ﻛﺮدن ﺗﻤﺎسﻫﺎي ﺗﻠﻔﻨﻲ و اراﺋﻪ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮﻛﺎن ﺳﺮوﻳﺲ ﺗﻠﻔﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﻛﺮد. اﻳﻦ ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻪ زودي ﺑﺎ ﻣﺸﻜﻼﺗﻲ از ﺳﻮي ﻛﺎرﻛﻨﺎن ﺟﻮان ﺧﻮد ﻣﻮاﺟﻪ ﺷﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﭽﻪ ﻫﺎ ﺑﺎ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎن، ﺑﻲادﺑﺎﻧﻪ و ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺎﺧﻲ ﺑﺮﺧﻮرد ﻣـﻲﻛﺮدﻧـﺪ، ﺳـﺮﺑﻪ ﺳـﺮآﻧﻬﺎ ﻣـﻲﮔﺬاﺷـﺘﻨﺪ و‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻻ آﻧﻬﺎ را ﻣﺴﺨﺮه ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ. ﺑـﺪﺗﺮ از ﻫﻤـﻪ آن ﻛـﻪ از ﺣﻘـﻪﻫـﺎﻳﻲ ﻫﻮﺷـﻤﻨﺪاﻧﻪ در ﺻـﻔﺤﻪ‬ ‫ﺳﻮﺋﻴﭻﻫﺎي اﺗﺼﺎل اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ و ﺑﻪ اﻳﻦ وﺳﻴﻠﻪ ﺗﻤﺎسﻫﺎ را ﻗﻄﻊ ﻣﻲﻛﺮدﻧـﺪ و ﻛﺎرﻫـﺎﻳﻲ از‬ ‫اﻳﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدادﻧﺪ. ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ، ﻣﻬﺎرت ﻓﻨـﻲ و ﻧﺎﺷـﻨﺎس ﺑـﻮدن اﻳـﻦ ﭘـﺴﺮان در اﻧﺠـﺎم اﻳـﻦ‬ ‫ﺷﻴﻄﻨﺖﻫﺎ، ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻋﻮاﻣﻠﻲ را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲداد ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ ﺑﺮوز ﻣﺰاﺣﻤﺖﻫﺎ و ﻣﺸﻜﻼت ﻣﻲﺷـﺪ.‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ ﺑﻞ در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﺑﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺧﺎﻧﻢﻫﺎ ﺧـﻮد را از ﺷـﺮ اﻳـﻦ ﻣﻌـﻀﻞ ﺧـﻼص ﻛـﺮد. ﻓـﻀﺎي‬ ‫راﻳﺎﻧﻪاي ﺳﺎﺑﻘﻪ آن از آﻧﭽﻪ اﻛﺜﺮ ﻣﺮدم ﻣﻲﭘﻨﺪارﻧﺪ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ اﺳﺖ.‬ ‫٢‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﺎﻣﻲ ﺑﺮاي ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﮔﺴﺘﺮده و ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺮدم ، اﻃﻼﻋﺎت و ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ.‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ آﻧﻘﺪر ﺑﺰرگ و ﭘﻴﭽﻴﺪه ﻫﺴﺖ ﻛﻪ در ﻣﺤﺪوده درك ﻳﻚ ﺷﺨﺺ ﻧﻤﻲ ﮔﻨﺠـﺪ. ﻧـﻪ ﺗﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻛﺴﻲ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺗﻤﺎم اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را درك ﻛﻨﺪ، ﺑﻠﻜﻪ ﻫﻴﭻ ﻓـﺮدي ﭘﻴـﺪا ﻧﻤـﻲﺷـﻮد ﻛـﻪ ﺣﺘـﻲ آن را‬ ‫ﺑﻔﻬﻤﺪ.‬ ‫1‬ ‫‪Cyber space‬‬ ‫2‬ ‫‪Internet‬‬
  11. 11. ‫11‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫رﻳﺸﻪ ﻫﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﭘﺮوژه اي ﺑﻪ ﻧﺎم آرﭘﺎﻧﺖ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻂ " آژاﻧـﺲ ﭘـﺮوژه ﻫـﺎي ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎﺗﻲ‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ دﭘﺎرﺗﻤﺎن دﻓﺎع اﻳﺎﻻت ﻣﺘﺤﺪه آﻣﺮﻳﻜﺎ" ﺣﻤﺎﻳﺖ ﻣﻲﺷﺪ، ﺑﺎز ﻣـﻲﮔـﺮدد. دﭘﺎرﺗﻤـﺎن دﻓـﺎع‬ ‫ﻣﻲﺧﻮاﺳﺖ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺑﺴﺎزد ﻛﻪ ﺧﻮدش را ﺗﺤﺖ ﺷﺮاﻳﻂ ﺳـﺨﺖ و ﻧﺎﺳـﺎزﮔﺎر ﻧﮕﻬـﺪاري ﻛﻨـﺪ.‬ ‫اﻳﺪه اﺻﻠﻲ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺑﻮد ﻛﻪ ﻗﺎدر ﺑﺎﺷﺪ اﻃﻼﻋﺎت ﻧﻈﺎﻣﻲ و دوﻟﺘﻲ را در ﻃﻲ "ﺣﺎدﺛﻪ اي‬ ‫ﻫﺴﺘﻪ اي" ﻣﻨﺘﻘﻞ ﻛﻨﺪ.‬ ‫ﭘﺮوژه در ﺳﺎل 8691 آﻏﺎز ﺷﺪ و ﺑﻪ زودي ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻫﺪف ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻓﻨﻮﻧﻲ ﺑﺮاي ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫اي در ﻣﻘﻴﺎس ﺑﺰرگ رﺷﺪ ﻧﻤﻮد.‬ ‫آرﭘﺎﻧﺖ ﺑﺮاي ﺳﺎﻟﻬﺎ اداﻣﻪ داﺷﺖ و ﺑﻌﺪ از اﻳﻦ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر رﺳﻤﻲ اﻋﻼم ﺷﺪ ﻛﺎﻣﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﻣﺘﻮﻗﻒ ﺷﺪ. از آن ﻣﻮﻗﻊ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژي ﻣﺘـﺼﻞ ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﻣﻄﻤـﺌﻦ و اﻗﺘـﺼﺎدي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫـﺎ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ و اﻣﺮوز روح آرﭘﺎﻧﺖ ﺳﺘﻮن ﻓﻘﺮات اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺷﻜﻞ ﻣﻲدﻫﺪ.‬ ‫در اﺑﺘﺪا، ﻫﺪف ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ آرﭘﺎﻧﺖ ﺳﺎﺧﺖ ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ ﺑـﺰرگ ﺑـﺮاي ﻣﺘـﺼﻞ ﺳـﺎﺧﺘﻦ ﻛـﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ در‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺘﻬﺎي ﻃﻮﻻﻧﻲ ﺑﻮد. اﻣﺎ در اواﺳﻂ دﻫﻪ 0791، روﺷﻦ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻫﻴﭻ ﺷﺒﻜﻪ ﻣﻨﻔـﺮدي ﻗـﺎدر ﺑـﻪ‬ ‫ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻧﻴﺎز ﻫﺎي ﻫﻤﻪ اﻓﺮاد ﻧﻴﺴﺖ. ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ درﻳﺎﻓﺘﻨﺪ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻌﻪ ﺗﻜﻨﻮﻟـﻮژﻳﻲ ﻛـﻪ ﺑﺘﻮاﻧـﺪ اﻧـﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ از ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ را در ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﺑﺰرگ و ﻣﻨﻔﺮد ﻣﺘﺼﻞ ﺳﺎزد ، ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻔﻴﺪﺗﺮ ﻣﻲﺑﺎﺷـﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫دﻳﺪ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻄﺮح ﺷﺪن ﻣﻔﻬﻮم "ﻣﻴﺎن ﺷﺒﻜﻪ" ﻳﺎ "اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ" ﺷﺪ.‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﺮوزي واﻗﻌﺎ ﺷﺒﻜﻪ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﺑﺰرگ و ﻣﻨﻔﺮدي ﻧﻤـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻋﻤـﻼ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از دهﻫﺎ ﻫﺰار ﺷﺒﻜﻪ ﮔﺴﺘﺮده در ﺳﻄﺢ ﺟﻬﺎن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﺷﺎﻳﺪ ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ راه ﺑـﺮاي درك‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎن و اﻫﻤﻴﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ آن ﺑﺎ دو ﺳﻴﺴﺘﻢ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﺰرگ ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﻣـﻲﺑﺎﺷـﺪ: ﺳﻴـﺴﺘﻢ‬ ‫ﭘﺴﺘﻲ و ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺗﻠﻔﻦ، ﻫﺮ دوي اﻳﻦ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﻫﺎ ﺷﺎﻣﻞ ﺑﺨﺸﻬﺎي ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺴﻴﺎر ﻛﻮﭼﻜﺘﺮي ﻣﻲﺑﺎﺷﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ در ﺳﺎزﻣﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻠﻲ ﺑﺰرﮔﻲ ﺑﻪ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻣﺘﺼﻞ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ. ﺑـﺎ اﻳـﻦ وﺟـﻮد ، ﻣﺰﻳـﺖ ﺑـﺰرگ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر اﻧﻌﻄﺎف ﭘﺬﻳﺮﺗﺮ و ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ ﺑﻮدن آن اﺳﺖ.‬ ‫اﮔﺮﭼﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ از ﺳﻴﺴﺘﻤﻬﺎي ﭘﺴﺘﻲ و ﺗﻠﻔﻦ ﺟﺪﻳﺪﺗﺮ اﺳﺖ، اﻣﺎ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﺛﺎﺑﺖ در ﺟﺎﻣﻌﻪ و اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺎﻓﺘﻪ اﺳﺖ. در واﻗﻊ، ﺟﻬﺎن ﻫﻢ اﻛﻨﻮن ﺑﺴﻴﺎر واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ آن اﺳﺖ و ﻣـﺎ ﺑـﺪون اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻛﻤﺘـﺮ‬ ‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻛﺎري اﻧﺠﺎم دﻫﻴﻢ.‬
  12. 12. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫21‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺑﺎ اﻳﻦ وﺟﻮد ﺗﻔﻜﺮ در ﻣﻮرد اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي، ﻳﺎ ﺣﺘﻲ ﮔﺮوﻫـﻲ از ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫ﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي اﺷﺘﺒﺎه ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ، اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي رﺳﺎﻧﻪ ﻫﺎﻳﻲ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ اﻃﻼﻋﺎت را ﺣﻤﻞ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ. زﻳﺒﺎﻳﻲ و ﻓﺎﻳﺪه اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺧﻮد اﻃﻼﻋﺎت و ﻣﺮدﻣـﻲ ﻛـﻪ‬ ‫در آن ﺷﺮﻛﺖ دارﻧﺪ، اﺳﺖ. ﻧﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي، ﺑﻠﻜﻪ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان ﻣﻨﺒـﻊ ﺑﺰرﮔـﻲ از‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻠﻲ و ﻟﺬت ﺑﺨﺶ.‬ ‫در ﻓﺮاﮔﻴﺮي ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺟﺪﻳﺪ و ﻣﻬﻴﺠﻲ را آﻏﺎز ﻣـﻲﻛﻨﻴـﺪ. ﻣـﺮدم در‬ ‫ﺣﺎل وارد ﺷﺪن ﺑﻪ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ در آن ﻣﺮدﻣﻲ ﺧﻮش رﻓﺘﺎر از ﻛﺸﻮر ﻫـﺎ و ﻓﺮﻫﻨـﮓ ﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت ﻣﺸﺘﺎﻗﺎﻧﻪ ﺑﺎ ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﻤﻜﺎري و آزاداﻧﻪ ﻣﺸﺎرﻛﺖ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ. آﻧﻬﺎ زﻣﺎن، ﺗﻼشﻫﺎ،‬ ‫داﻧﺶ و ﺗﻮﻟﻴﺪات ﺧﻮد را ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﻣﻲﮔﺬارﻧﺪ ﻫﺮ ﻣﻨﺒﻌﻲ ﻛﻪ در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳـﺖ ﺑـﻪ اﻳـﻦ دﻟﻴـﻞ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﺮد ﻳﺎ ﮔﺮوﻫﻲ وﻗﺖ ﺧﻮد را داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ در اﺧﺘﻴﺎر دﻳﮕﺮان ﻗﺮارداده اﺳﺖ. آﻧﻬﺎ اﻳـﺪه اي‬ ‫داﺷﺘﻨﺪ، آن را ﺗﻮﺳﻌﻪ دادﻧﺪ ، ﭼﻴﺰ ﺑﺎ ارزﺷﻲ را اﻳﺠﺎد ﻛﺮدﻧـﺪ، وﺳـﭙﺲ آن را در دﺳـﺘﺮس ﺗﻤـﺎم‬ ‫اﻓﺮاد ﺟﻬﺎن ﻗﺮار دادﻧﺪ.‬ ‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻴﺸﺘﺮ از ﺷﺒﻜﻪ اي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي ﻳﺎ ﺳﺮوﻳﺴﻲ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﻫﺮ ﻓـﺮدي‬ ‫در ﻫﺮ زﻣﺎﻧﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻫﺮﮔﺰ ﺑﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲﺷﻮد. ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳﻦ، اﻫﻤﻴﺘـﻲ ﻧـﺪارد‬ ‫ﻛﻪ ﭼﻪ ﻛﺴﻲ ﻫﺴﺘﻴﺪ، ورودﺗﺎن ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺧﻮشآﻣﺪ ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد. ﻫﺮﮔﺰ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻧﻮع ﻟﺒﺎس، رﻧﮓ‬ ‫ﭘﻮﺳﺖ، ﻳﺎ ﻣﺬﻫﺐ ﺧﻮد از ﭼﻴﺰي ﻣﺤﺮوم ﻧﻤﻲ ﺷﻮﻳﺪ.‬ ‫ﻓﺮد ﻋﻴﺐ ﺟﻮﻳﻲ اﺣﺘﻤﺎﻻ ﺑﻴﺎن ﻣﻲدارد ﻛﻪ دﻟﻴﻞ ﻛﺎر اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺧﻮﺑﻲ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺣﻜﻤـﺮان‬ ‫اﺳﺖ. ﻋﻤﻼ، اﻳﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﺖ ﻧﻴﺰ دارد. ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻗﺒﻮل ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ، اﻣﺎ ﻋﻤـﻼً‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﻫﻴﭻ ﻛﺴﻲ ﻛﻨﺘﺮل ﻧﻤﻲﻛﻨﺪ. ﻛﺴﻲ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻧﻤﻲﺷـﻮد و ﻫـﻴﭻ ﺳـﺎزﻣﺎن واﺣـﺪي‬ ‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ را ﻧﻤﻲ ﭘﺮدازد. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻗﺎﻧﻮن و ﭘﻠﻴﺲ و ارﺗﺶ ﻧﺪارد. راه ﻫﺎﻳﻲ واﻗﻌـﻲ ﺑـﺮاي ﺻـﺪﻣﻪ‬ ‫زدن ﺑﻪ ﺷﺨﺺ دﻳﮕﺮي وﺟﻮد ﻧﺪارﻧﺪ، اﻣﺎ راه ﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎري ﺑﺮاي ﻣﻬﺮﺑﺎن ﺑﻮدن وﺟﻮد دارﻧﺪ.‬ ‫ﺑﺮاي اوﻟﻴﻦ ﺑﺎر درﺗﺎرﻳﺦ، ﺗﻌﺪاد ﻧﺎﻣﺤﺪودي از ﻣﺮدم ﻗﺎدرﻧﺪ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ارﺗﺒـﺎط ﺑﺮﻗـﺮار‬ ‫ﻛﻨﻨﺪ.‬
  13. 13. ‫31‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺑﻪ ﺧﻮدي ﺧﻮد ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻮﺟﻮدﻳﺖ در ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺖ. ارﮔﺎﻧﻴﺴﻤﻲ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻛـﻪ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ ﺗﻌﺪاد ﺑﻴﺸﻤﺎري از ﻣﺮدم، ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ و ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﻫﻤﺰﻳـﺴﺘﻲ‬ ‫دارﻧﺪ. در ﻧﮕﺎه اول اﺻﻄﻼح " ارﮔﺎﻧﻴﺴﻢ" ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ اﻧﺪﻛﻲ ﻋﺠﻴﺐ ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺳﺪ، اﻣﺎ ﻫﻨﮕﺎﻣﻲ‬ ‫ﻛﻪ اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ را ﺷﺮوع ﺷﻮد، ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﻓﺮاي ﻣﺎﺷﻴﻨﻬﺎ و اﻓـﺮاد ﻣﺠـﺰا، داراي‬ ‫زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫١‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺷﺒﻜﻪ اي ﺧﺼﻮﺻﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈـﻮر اﺳـﺘﻔﺎده اﺧﺘـﺼﺎﺻﻲ ﻛـﺎرﺑﺮان ﻳـﻚ ﻣﻮﺳـﺴﻪ‬ ‫ﻃﺮاﺣﻲ ﻣﻲﺷﻮد. ﺑﺮاي راه اﻧﺪازي اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻋﻤﻮﻣﺎ از ﻫﻤﺎن ﻧﺮم اﻓﺰارﻫﺎﻳﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷـﻮد ﻛـﻪ‬ ‫در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲﺷﻮد، ﺗﻨﻬﺎ ﺗﻔﺎوﺗﻲ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﺑﻴﻦ وﺟﻮد دارد، ﺗﻨﻈﻴﻢ روش ﻫﺎي دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ‬ ‫و اﺟﺎزه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻛﺎرﺑﺮان ﺑﻪ آن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻳﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮيﻫﺎ ﻳﺎ ﻛﺎرﻣﻨﺪان و ﻳﺎ ﻛﺎرﺑﺮان ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ ﺧـﻮد اﺟـﺎزه‬ ‫دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ را ﺑﺪﻫﺪ. ﻳﺎ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ روش دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﻪ ﺧﻂ ﺗﻠﻔﻦ ﻳـﺎ‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ﻣﺤﻠﻲ ﻣﺤﺪود ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ داراي ﻓﻮاﻳﺪ و ﻣﺰاﻳﺎي زﻳﺎدي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮان ﺑﻪ ﭼﻨﺪ ﻧﻤﻮﻧـﻪ از آن اﺷـﺎره‬ ‫ﻛﺮد:‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر راه اﻧﺪازي آزﻣﺎﻳﺸﻲ ﻳﻚ وب ﺳﺎﻳﺖ در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮﻳﺴﺎن وﻛﺎرﺑﺮان ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ از راه اﻧﺪازي ﺳﺎﻳﺖ در وب، ﻋﻤﻠﻴﺎت رﻓﻊ ﻋﻴﺐ و ﮔﺴﺘﺮش ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ و ورود اﻃﻼﻋﺎت را ﺑـﺎ‬ ‫ﺧﻴﺎل راﺣﺖ اﻧﺠﺎم دﻫﻨﺪ.ﺳﺮﻋﺖ ﺑـﺎﻻ و ﻋـﺪم ﻧﻴـﺎز دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ )ﺑـﻪ ﻣﻨﻈﻮرﻛـﺎﻫﺶ‬ ‫ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ( از ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺰاﻳﺎي آن اﺳﺖ.‬ ‫از آﻧﺠﺎﻳﻲ ﺷﺒﻜﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺘﻲ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺘﺼﻞ ﻧﻴـﺴﺖ ﻋﻤـﻼ راه دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﻧﻔـﻮذﮔﺮان‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﺑﻪ آن ﻣﺴﺪود ﺷﺪه ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ، ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ راﻫﻲ ﺑﺮاي ﺧﺮوج ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺎز اﻃﻼﻋـﺎت از ﺷـﺒﻜﻪ‬ ‫1‬ ‫‪Intranet‬‬
  14. 14. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫41‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺷﺮﻛﺖ وﺟﻮد ﻧﺪارد. اﻟﺒﺘﻪ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ اﻳﻦ ﺷﺒﻜﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺘﺼﻞ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ وﻟﻲ ﻣﻲﺗﻮان ﺑـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻧﺮم اﻓﺰار ﻫﺎي ﻛﻨﺘﺮل ﻛﻨﻨﺪه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﻛﺎرﺑﺮان ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺎز را ﻣﺴﺪود ﻛﺮد.‬ ‫در ﺑﻌﻀﻲ از ﻣﻮارد وب ﺳﺎﻳﺘﻬﺎ داراي ﺑﺎﻧﻚ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻣﺨﺼﻮص ﺑﻪ ﺧـﻮد ﻫـﺴﺘﻨﺪ، اﺳـﺘﻔﺎده از‬ ‫اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ اﻳﻦ اﻣﻜﺎن را ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﭘﺲ از ﺑﻪ روز رﺳﺎﻧﻲ و ﺗﺎﺋﻴﺪ ﺻﺤﺖ اﻃﻼﻋﺎت ﺛﺒﺖ ﺷـﺪه آن‬ ‫را در وب در اﺧﺘﻴﺎر ﻫﻤﮕﺎن ﻗﺮار داد.‬ ‫اﺷﺘﺮاك داﻧﺶ ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ دﺳﺘﺎوردﻫﺎي ﻓﻦ آوري اﻃﻼﻋﺎت و ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺑـﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر ﻣﻲ ﺗﻮان از روش ﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوﺗﻲ ﻧﻈﻴﺮ ﺷﺮﻛﺖ در ﻫﻤـﺎﻳﺶ ﻫـﺎ، ﻣﺒﺎﺣـﺚ ﻋﻠﻤـﻲ، ﻛﺘـﺎب،‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ و ﺳﺎﻳﺮ ﻣﻮارد دﻳﮕﺮ، اﺳـﺘﻔﺎده ﻧﻤـﻮد. ﻫـﺮ ﻳـﻚ از روش ﻫـﺎي ﻓـﻮق داراي ﻣﺰاﻳـﺎ و‬ ‫ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﺺ ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﻣﺤﺪودﻳﺖ زﻣﺎﻧﻲ، ﻣﻜﺎﻧﻲ و ﻣﻴﺰان ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن از ﺟﻤﻠﻪ ﭼﺎﻟﺶ ﻫﺎي اﺳﺎﺳﻲ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﺮ ﻳﻚ از روش ﻫﺎي ﻓﻮق ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ.‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻃﻼﻋﺎت و داﻧﺶ ﺷﺨﺼﻲ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﭘﺘﺎﻧـﺴﻴﻞ ﻫـﺎي وب ) ﻧﻈﻴـﺮ اﻧﺘـﺸﺎر ﻣﻘـﺎﻻت ( و‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺿﻤﻦ ﻏﻠﺒﻪ ﺑﺮ ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي زﻣﺎﻧﻲ و ﻣﻜﺎﻧﻲ، ﺣﻖ اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺨﺎﻃﺐ را ارج ﻧﻬـﺎده‬ ‫و ﺑﺴﺘﺮي ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي ﺗﻌﺎﻣﻼت اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ دوﺳﻮﻳﻪ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻧﻤﺎﻳﺪ. اﻧﺘﺸﺎر داﻧـﺶ و ﺗﺠـﺎرب‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ در ﻗﺎﻟﺐ وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﮔﺰﻳﻨﻪ اي ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ و ﻣﻨﺎﺳﺐ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ اﻣﺮ ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎت و اﻃـﻼع‬ ‫رﺳﺎﻧﻲ ﺻﺤﻴﺢ و ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺗﻮﺳﻌﻪ ﭘﺎﻳﺪار در ﻫﺮ ﻛﺸﻮري ﻣـﺴﺘﻠﺰم ارج ﻧﻬـﺎدن ﺑـﻪ اﻣـﺮ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ و ﭘﮋوﻫﺶ و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﻲ ﺳﺮﻳﻊ و ﺻﺤﻴﺢ اﺳﺖ. در ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﭘﺪﻳﺪه وﺑﻼگ ﻧﻮﻳـﺴﻲ‬ ‫را از اﻳﻦ زاوﻳﻪ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار دﻫﻴﻢ ﺑﻪ ﺟﺎﻳﮕﺎه ارزﺷﻤﻨﺪ آﻧﺎن در اﻳﺠﺎد ﺷـﺒﻜﻪ ﻫـﺎي ﮔـﺴﺘﺮده‬ ‫ﻧﺸﺮ داﻧﺶ و ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﭘﻲ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺑﺮد درﻳﺎﻓﺖ ﺳﺮﻳﻊ ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ اﻳﺪه ﻫـﺎي‬ ‫اراﺋﻪ ﺷﺪه، ﺗﺴﻬﻴﻞ در ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻣﺤﻘﻘﻴﻦ، ﻃﺒﻘﻪ ﺑﻨﺪي ﻣﺤﺘﻮي در زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ از ﻣﺰاﻳﺎي‬ ‫آن اﺳﺖ .‬
  15. 15. ‫51‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ را ﻣﻲﺗﻮان ﭼﻴﺰي ﺑﻴﻦ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ و اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺑﻪﺣﺴﺎب آورد. اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻳـﻚ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ دﺳﺘﺮﺳﻲ اﻓﺮاد ﻣﻌﺪودي را ﻣﺠـﺎز ﻣـﻲ ﻛﻨـﺪ وﺑـﺮاي اﻳـﻦ ﮔـﺮوه ﺟﻤـﻊآوري و اراﺋـﻪ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺮ روي اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﺳﺎزﻣﺎن را اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺳﺎزد ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﺎﺋﻴﺪ اﺟﺎزه دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪوﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫ﻛﻠﻤﻪ ﻋﺒﻮر ﺑﺮاي اﻓﺮاد ﻳﺎ ﮔﺮوﻫﻬـﺎي ازﭘـﻴﺶ ﺗﻌﻴـﻴﻦ ﺷـﺪه، اﻣﻜـﺎن ﺗﻐﻴﻴـﺮ درﺟـﻪ دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺷﻮد و اﻣﻜـﺎن ﻛﻨﺘـﺮل دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﺑـﻪ ﻣﻄﺎﻟـﺐ ﺣـﺴﺎس ﻣﺜـﻞ ﻗﻴﻤﺘﻬـﺎي‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪاي، ﺷﺮاﻳﻂ اﻧﺠﺎم اﻣﻮر ﺗﺠﺎري، اﻧﻮاع ﻣﺤﺼﻮﻻت ﻣﻮﺟﻮد و ﻏﻴﺮه ﻓﺮاﻫﻢ ﻣﻲ آورد.‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ از ﺑﻌﺪ اﻣﻨﻴﺘﻲ ﺑﺮاي ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎ ﺑﺴﻴﺎر ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. زﻳﺮا ﻣﺤﻠﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﺮاي ﻧﻔﻮذ‬ ‫ﺑﻪ ﺷﺒﻜﻪ و ورود وﻳﺮوﺳﻬﺎ، ﻣﻌﻤﻮﻻ اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ ﻳﺎ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ در اﻳـﻦ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎ ﻗﺮار ﻣﻲ ﮔﻴﺮﻧﺪ.‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻫﺎ را ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺳﺎزﻣﺎن ﻫﺎﻳﻲ ﻛـﻪ دﻓـﺎﺗﺮ ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮﻧﻲ در ﻧﻘـﺎط ﻣﺨﺘﻠـﻒ دارﻧـﺪ، اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﺗﺎ از اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ارﺗﺒﺎط ﻣﻴﺎن راﻳﺎﻧﻪ ﻫﺎ و ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي دﻓﺎﺗﺮ ﺧـﻮد را ﺑﺮﻗـﺮار ﻛﻨﻨـﺪ. ازآن‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﺑﺎﻧﻜﻲ اﺷﺎره ﻛﺮد. ﻣﻮﺳـﺴﺎت ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان‬ ‫ﺑﺴﺘﺮي ﺑﺮاي اﺗﺼﺎل ﻣﻴﺎن ﺷﺒﻜﻪ ﻫﺎي ﺧﻮد، در ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎ ﺻﺮﻓﻪ ﺟﻮﻳﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﻨـﺪ، ﭼـﺮا ﻛـﻪ اﮔـﺮ‬ ‫ﻗﺮار ﺑﺎﺷﺪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﺠﺰا ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻛﺎﺑﻠﻲ ﻳﺎ ﺣﺘﻲ ﺑﻲ ﺳﻴﻢ ﻣﻴﺎن 2 ﻧﻘﻄﻪ ﺑﺎ ﻓﺎﺻـﻠﻪ زﻳـﺎد ﺑﺮﻗـﺮار‬ ‫ﺷﻮد، ﻣﺨﺎرج ﺑﺎﻻﻳﻲ دارد. ﺣﺎل آن ﻛﻪ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ در ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻧﻮاﺣﻲ ﺑﺎ ﻗﻴﻤﺘـﻲ ﻣﻨﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻣﻴﺴﺮ اﺳﺖ.‬ ‫اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاري در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﻣﻜﺎﻧﺎت و اﺑﺰارﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي را ﺑـﻪ ﻣﻨﻈـﻮر اراﺋـﻪ ﺧـﺪﻣﺎت وﺳـﺮوﻳﺲ ﻫـﺎ در اﺧﺘﻴـﺎر‬ ‫ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪان ﻗﺮار ﻣﻲ دﻫﺪ. ﻳﻜﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي ﺑﺴﻴﺎر ﺟﺬاب اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ اراﺋـﻪ ﺳـﺮوﻳﺲ ﻫـﺎ و‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ را ﻗﺎدر ﻣﻲ ﺳﺎزد ﺑﺎ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﻮد ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﭘﻮﻳﺎ و ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﺑﺮﻗﺮار ﻧﻤﻮده و‬ ‫از ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات آﻧﺎن در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ، آﮔﺎه ﺷـﻮﻳﺪ. در اﻳـﻦ راﺳـﺘﺎ ﻫـﺮ ﻳـﻚ از ﻛـﺎرﺑﺮان‬ ‫1‬ ‫‪Extranet‬‬
  16. 16. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫61‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ داﻧﺶ و ﺗﺠﺎرب ﺧﻮد را در اﺧﺘﻴﺎر دﻳﮕﺮان ﻗﺮار داده و ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻋـﻀﻮي از‬ ‫ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﺒﻜﻪ اي ﻣﻄﺮح ﻛﻨﻨﺪ ﻓﺮض ﻛﻨﻴﺪ اﺑـﺰاري ارزان ﻗﻴﻤـﺖ ﺑـﺮاي اﻧﺘـﺸﺎر ﻣﻄﻠـﺐ در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻫﺮ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه و ﻳﺎ ﺻﺎﺣﺐ ﻗﻠﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آن ﻋﻘﺎﻳﺪ، اﺧﺒﺎر، دﻳـﺪﮔﺎﻫﻬﺎ‬ ‫و ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺧﻮد را در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ، ﺑﺪون ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﺮﺳﻮم ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺑﺸﺮﻳﺖ درﻃﻲ ﭼﻨﺪ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻗﺪم در دﻧﻴﺎي ﺟﺪﻳﺪي ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑـﺪون ﺷـﻚ‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ دﺳﺘﺎوردﻫﺎي آن ﺗﺤﻮل و دﮔﺮﮔﻮﻧﻲ اﺳﺎﺳﻲ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻧﺤﻮه ﻧﺸﺮ اﻃﻼﻋﺎت‬ ‫اﺳﺖ. وﺑﻼگ و ﻳﺎ ﺑﻼگ ﻧﻤﻮﻧﻪ اي در اﻳﻦ زﻣﻴﻨﻪ ﺑﻮده ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺎﻫﻴﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، وﻳﮋﮔﻲ دو‬ ‫ﻃﺮﻓﻪ ﺑﻮدن وب و ﺗﻨﻮع ﺧﻮاﺳﺘﻪ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻨﺪﮔﺎن، در ﻛﺎﻧﻮن ﺗﻮﺟﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪان ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﻣﺎ‬ ‫اﻣﺮوزه ﺷﺎﻫﺪ رﺷﺪ و ﮔﺴﺘﺮش ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻴﻢ .‬ ‫١‬ ‫وﺑﻼگ‬ ‫وﺑﻼگ، ﻳﻚ ﺻﻔﺤﻪ وب ) ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻳﻚ روزﻧﺎﻣﻪ ﺷﺨﺼﻲ ( و ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺖ دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﻋﻤﻮم ﻛﺎرﺑﺮان ﺑﻪ‬ ‫آن اﺳﺖ. وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﻧﻈﻢ ﺧﺎص ﺑﻬﻨﮕﺎم وﻣﺤﺘﻮي ﺑﻼگ ﻧﺸﺎن دﻫﻨـﺪه ﺷﺨـﺼﻴﺖ‬ ‫ﻣﺆﻟﻒ و ﻳﺎ ﻣﺆﻟﻔﺎن آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. اوﻟﻮﻳﺖ اﺳﺘﻘﺮار و ﻳﺎ ﻧﺸﺮ ﻣﻄﻠﺐ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﺳﺎﺧﺘﺎر زﻣـﺎﻧﻲ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. در اﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﻤﻮاره در اﺑﺘـﺪا ﺟﺪﻳـﺪﺗﺮﻳﻦ ﻣﻄﻠـﺐ و ﻳـﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه را ﻣﺸﺎﻫﺪه و در ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ آن را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫اﻛﺜﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻳﻚ ﺧﻂ ﻓﻜﺮي ﺧﺎص ﺑﻮده و ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ آن را دﻧﺒﺎل ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻣـﺜﻼ" در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻓﻦ آوري ﺑﺎﺷﺪ، ﺑﺎ ﺟﻤـﻊ آوري ﻣﻄﻠـﺐ از ﻣﻨـﺎﺑﻊ ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ‬ ‫ﻧﻈﻴﺮ: ﻧﻤﺎﻳﺸﮕﺎه ﻫﺎ، ﺳﻤﻴﻨﺎرﻫﺎ و ﻳﺎ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي دﻳﮕﺮ، آﻧﺎن را ﺑﺎ ﻓﺮﻣﺖ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در ﺑﻼگ ﺧـﻮد‬ ‫ﺛﺒﺖ و در اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﻮد ﻗﺮار دﻫﺪ. درﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺑﻴﻤـﺎري‬ ‫ﺧﺎص ﺑﻮده و ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻋﻠﻤﻲ آن را ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ دﻧﺒﺎل ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﻣﻘـﺎﻻت و ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﺑﻴﻤﺎري ﻣﻮرد ﻧﻈـﺮ را ﺑـﺮ روي ﺑـﻼگ ﺧـﻮد ﻣﻨﺘـﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳـﺪ. در‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ، ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ ﻣﺴﺎﺋﻞ اﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ ﺟـﺴﺘﺠﻮ و ﻳـﺎﻓﺘﻦ‬ ‫1‬ ‫‪Weblog‬‬
  17. 17. ‫71‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﻘــﺎﻻت ﺟﺪﻳــﺪ در راﺑﻄــﻪ ﺑــﺎ اﻗﺘــﺼﺎد، آﻧــﺎن را ﺑــﺮ روي ﺑــﻼگ ﺧــﻮد ﻣﻨﺘــﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳــﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن از ﺑﻼگ ﺧﻮد ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻳـﻚ آﻟﺒـﻮم ﻋﻜـﺲ و ﻳـﺎ ﺑﺮﻳـﺪه روزﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻼﮔﺮ ﻳﻚ ﻟﻴﻨﻚ ﻣﻨﺎﺳﺐ را در اﻳـﻦ ﺧـﺼﻮص ﭘﻴـﺪا ﻧﻤﺎﻳـﺪ و ﻳـﺎ‬ ‫اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﺧﺎﺻﻲ را ﻛﻪ ﻗﺼﺪ دارد آﻧﺎن را ﺑﺨﺎﻃﺮ ﺑﺴﭙﺎرد، آﻧـﺎن را ﺑـﺮ روي ﺑـﻼگ ﺧـﻮد ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲ دﻫﺪ. ﺑﻼگ ﻳﻚ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﺟﺴﺘﺠﻮ را ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨـﺪان ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧﻨـﺪ ﺑـﺎ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻚ ﻣﺮورﮔﺮ وب و در ﻫﺮ ﻧﻘﻄﻪ اي از ﺟﻬﺎن ﺑﻪ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت آﻧﺎن دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ.‬ ‫ﻳﻜﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎﺋﻲ ﻛﻪ در ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻧـﻮﻋﻲ رﻋﺎﻳـﺖ ﻣـﻲ ﺷـﻮد ، ﻣﺎﻫﻴـﺖ اﻧﺘـﺸﺎر و‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺮ روي ﺑﻼگ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﻚ ﻧﻈﻢ زﻣﺎﻧﻲ ﺧﺎص اﺳـﺖ ) ﺗﻘـﻮﻳﻢ اﻃﻼﻋـﺎﺗﻲ (.‬ ‫وﺑﻼگ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻳﻚ ﻣﺠﻠﻪ و ﻳﺎ روزﻧﺎﻣﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ آن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ در ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔﺎوت درزﻣﺎن دﻟﺨﻮاه، در آن اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ را درج و ﻣﻨﺘﺸﺮ ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺗﻌـﺪاد زﻳـﺎدي از‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي ﺟﺎﻟﺐ و ارزﺷﻤﻨﺪ از ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ وﻳﺎ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ آﻧﺎن را ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻔﻴﺪ ارزﻳﺎﺑﻲ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ از وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از :‬ ‫ﺳﺒﻚ و ﺷﻴﻮه وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻋﻤﻮﻣـﺎ ﺷﺨـﺼﻲ، ﻏﻴﺮرﺳـﻤﻲ و ﻳـﺎ ﺧﻮدﻣـﺎﻧﻲ اﺳـﺖ. ﺑـﺎ اﺳـﺘﻔﺎده از‬ ‫اﺑﺰارﻫﺎي راﻳﮕﺎن ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺮ روي وب ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﻲ اﻗﺪام ﺑﻪ اﻳﺠﺎد و ﻧـﺸﺮ اﻃﻼﻋـﺎت ﺑـﺮ‬ ‫روي وﺑﻼگ، ﻧﻤﻮد.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ازﻟﺤﺎظ ﻛﻴﻔﻴﺖ، ﻣﺤﺘﻮي واﻫﺪاف داراي ﮔﻮﻧﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪدي ﺑﻮده و ﻫﺮﻳﻚ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺧﺎص ﺧﻮد را دارا ﺑﺎﺷﻨﺪ ) ﻧﻈﻴﺮ ﺗﻴﺮاژ روزﻧﺎﻣﻪ (.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ در اواﺳﻂ دﻫﻪ 09 ﻣﻄﺮح و ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ و ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ اراﺋـﻪ اﺑﺰارﻫـﺎي ﺳـﺎده ﻧـﺸﺮ و‬ ‫اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ، ﻧﻈﻴﺮ‪ Blogger.com‬رﺷﺪ و ﻣﻮرد اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. دراﻳﻦ راﺳﺘﺎ وﺑﻼگ ﻫـﺎي‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدي، اﻳﺠﺎد ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ. اﻛﺜﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮﻣﺘﻦ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. دراﻳﻦ راﺑﻄﻪ وﺑﻼگ ﻫﺎﺋﻲ‬ ‫ﻧﻴﺰوﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﻋﻼوه ﺑﺮاﺳﺘﻔﺎده ﻣﺘﻦ ازﺳﺎﻳﺮ اﻗﻼم اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﻧﻈﻴﺮ ﺻﻮت، ﺗﺼﺎوﻳﺮوﻛﻠﻴﭗ ﻫﺎي‬
  18. 18. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫81‬ ‫=========================================================================‬ ‫وﻳﺪﺋﻮﻳﻲ ﻧﻴﺰ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ ﺑﻼگ ﺗﺼﻮﻳﺮي١، ﺑﻼگ وﻳﺪﺋﻮﺋﻲ٢، ﺑﻼگ ﻫﺎي ﺻﻮﺗﻲ٣.‬ ‫ﻫﺮ ﻣﻮﺟﻮدﻳﺖ در ﻳﻚ وﺑﻼگ ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ اﻃﻼﻋﺎت، اﺷﺎره ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﻣﺆﻟﻔﻴﻦ وﺑـﻼگ ﻫـﺎ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻟﻴﻨﻚ و ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي آﻧﺎن را ﺑﺮ اﺳـﺎس ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ ﺗﻘـﺴﻴﻢ ﺑﻨـﺪي‬ ‫ﻧﻤﻮده ﺗﺎ اﻣﻜﺎن اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﺳﺮﻳﻊ از ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑـﻪ ﻣﻮﺿـﻮﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﻛﺎرﺑﺮان ﻗﺮارﮔﻴﺮد. ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﻫﺮ ﻧﻘﻄﻪ اي در وﺑﻼگ ﻛﻪ ﺗﻤﺎﻳﻞ‬ ‫دارﻧﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﻮد را ﺷﺮوع ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ، در اﺑﺘﺪا ﻣﻄﺎﻟﺐ و ﻧﻮﺷﺘﻪ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷـﺪه ﺑـﺮ روي‬ ‫وﺑﻼگ را ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ و ﻳﺎ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از اﻣﻜﺎن ﺟـﺴﺘﺠﻮ و ﻳـﺎ ﻟﻴﻨـﻚ ﺑـﻪ ﺳـﺎﻳﺮ ﺑـﻼگ ﻫـﺎ،‬ ‫اﻃﻼﻋﺎت ﻗﺪﻳﻤﻲ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺴﺮﻋﺖ ﻣﺘﺪوال و ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﺻﺪﻫﺎ ﻫﺰار ﺧﻮاﻧﻨﺪه در ﻃﻲ ﻳﻚ روز‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن ﻣﺘﻌﺪدي اﺧﺒﺎر ﻣﻮرد ﻧﻈـﺮ ﺧـﻮد را ﻗﺒـﻞ از ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ روزﻧﺎﻣـﻪ از ﻃﺮﻳـﻖ‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺪﺳﺖ ﻣﻲ آورﻧﺪ. ﻣﺜﻼ" ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺑﻪ ﻳﻚ وﺑﻼگ از آﺧﺮﻳﻦ اﺧﺒـﺎر ﻣﺮﺑـﻮط‬ ‫ﺑﻪ ﭼﺎپ ﻛﺘﺐ ﺟﺪﻳﺪ و دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن آﺧﺮﻳﻦ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻫﺎ و اﻛﺘﺸﺎﻓﺎت اﻳﺠﺎد ﺷﺪه در زﻣﻴﻨﻪ ﻫﺎي‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت ﻋﻠﻮم، آﮔﺎه ﮔﺮدﻳﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺻﺮﻓﺎ داراي ﻳﻚ ﻣﺆﻟﻒ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﺑﺮﺧﻲ دﻳﮕﺮ ﺑـﻪ ﺻـﻮرت ﮔﺮوﻫـﻲ اداره‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ. ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺑﺮﺧﻲ از وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﺪاﻳﺘﮕﺮ ﺑﻮده وﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن را ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻫﺪاﻳﺖ‬ ‫ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻳﻚ ﺑﻼﮔﺮ ﺧﻮب ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﻫﻢ داراي ﻣﻬﺎرت در زﻣﻴﻨﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ و ﻫﻢ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي‬ ‫ﺧﺎﺻﻲ در زﻣﻴﻨﻪ وﻳﺮاﻳﺶ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ از ﻣﺠﻼت و روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ داراي ﻛﺎرآﺋﻲ ﺑﻪ ﻣﺮاﺗﺐ ﺑﻴﺸﺘﺮي ﺑﻮده و و ﺗﻌﺪاد زﻳـﺎدي از‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﻳﻚ ﺑﺨﺶ ﺑﺎ ﻧﺎم ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺑﻮده ﻛﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻧﻘﻄـﻪ ﻧﻈـﺮات‬ ‫اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎﻳﺮﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﻧﻈﺮﺧﻮد در اﻳﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﻴﺎن ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﺑـﺎ ﺗﻮﺟـﻪ ﺑـﻪ‬ ‫وﻳﮋﮔﻲ ﻓﻮق، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻋﻼوه ﺑﺮ اراﺋﻪ ﻧﻈﺮ و دﻳﺪﮔﺎه ﺧﻮد ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﭘﺲ از ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫1‬ ‫‪Photoblog‬‬ ‫2‬ ‫‪Videoblogs‬‬ ‫3‬ ‫‪Audioblog‬‬
  19. 19. ‫91‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺳﺎﻋﺖ، ﺑﺎزﺧﻮرد آن را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و در ﺻﻮرت ﻟﺰوم ﻧﻘﺪ و ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﺠﺪد در ارﺗﺒـﺎط‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ را اراﺋﻪ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺗﺒﻌﻴﺾ ﻫﺎ و ﻣﺤﺪودﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﻨﺎﺑﻊ رﺳﺎﻧﻪ اي دﻳﮕﺮ را از ﻣﻴـﺎن‬ ‫ﺑﺮﻣﻲ دارﻧﺪ. ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺑﺮ اﻳﻦ اﻋﺘﻘـﺎد ﻫـﺴﺘﻨﺪ ﻛـﻪ روزﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎ و‬ ‫اﻳﺴﺘﮕﺎه ﻫﺎي ﺳﺨﻦ ﭘﺮاﻛﻨﻲ، داراي ﺷﺮاﻳﻂ ﺑﻬﻴﻨﻪ و ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺮاي آزادﻫﺎي ﻣﺪﻧﻲ ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ. اﻳﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺻﺪق ﻧﻤﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. وﺑﻼگ ﻫـﺎ در ﻋﺮﺻـﻪ ﻫـﺎي ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ و در‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﺘﻔﺎوت ﺳﻴﺎﺳﻲ، اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ، اﻗـﺪام ﺑـﻪ ﻧـﺸﺮ اﻃﻼﻋـﺎت ﻧﻤـﻮده و‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺎن ﺑﺎ روﻳﻜﺮدي ﻛﺎﻣﻼ آزادﻧﻪ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه و در ﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻴـﺎن‬ ‫دﻳﺪﮔﺎه ﺧﻮد در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ آن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ.‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ ﺑﺮ اﻳﻦ ﻋﻘﻴﺪه ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ اوﻟﻴﻦ وﺑﻼگ ﺗﻮﺳﻂ " ﺗﻴﻢ . ﺑﺮﻧﺮزﻟﻲ " ) ﻣﺨﺘـﺮع وب ( اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻛﻪ در آن وي ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪي) ‪ ( http://info.cern.ch‬ﻛﻪ در آن زﻣﺎن اﻳﺠﺎد و ﺑﺮ روي‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻓﻌﺎل ﻣﻲ ﺷﺪﻧﺪ ، اﺷﺎره ﻣﻲ ﻧﻤﻮد.‬ ‫دوﻣﻴﻦ وﺑﻼگ ﺗﻮﺳﻂ "‪ " Andreessen's Marc‬در‪ NCSA‬اﻳﺠﺎد ﻛﻪ وي ﻧﻴـﺰ در آن ﻋﻤﻠﻴـﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎﺑﻪ وﺑﻼگ "ﺑﺮﻧﺮزﻟﻲ " را اﻧﺠﺎم ﻣﻲ داد.‬ ‫در ﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻴﻦ ﺳﺎل ﻫﺎي 6991 ﺗﺎ 7991 ﻛﻪ از آن ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻧﻔﺠﺎر وب، ﻧـﺎم ﺑـﺮده ﻣـﻲ ﺷـﻮد،‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ وﺑﻼگ ﺟﺪﻳﺪ دﻳﮕﺮ ﻧﻴﺰ اﻳﺠﺎد ﮔﺮدﻳﺪ. از وﺑﻼگ ﻫﺎي اوﻟﻴﻪ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﻪ وﺑﻼگ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ‬ ‫‪ ) Dave Winer‬اﺧﺒﺎر ﻣﺮﺑﻮط ‪ ،( Scripting‬وﺑﻼگ ‪ Barger‬و ‪ ،Cameron Barrett‬اﺷﺎره ﻧﻤﻮد.‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت وﺑﻼگ ﻫﺎي اوﻟﻴﻪ اﻏﻠﺐ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اي از ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ و ﺗﻮﺿﻴﺤﺎﺗﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺑﺎ ﻋﻼﻗﻪ ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه، اﻳﺠﺎد ﻣﻲ ﮔﺮدﻳﺪ. در اداﻣﻪ وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن، ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑﻪ اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ ﻫـﺎﺋﻲ‬ ‫ﺷﺪﻧﺪ ﻛﻪ در آن ﻣﻄﺎﻟﺒﻲ را درج ﻣﻲ ﻧﻤﻮدﻧﺪ ﻛﻪ ﺧﻮد ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﻪ ﺧﻮاﻧﺪن آن را در آﻳﻨـﺪه داﺷـﺘﻨﺪ‬ ‫) ﻧﻈﻴﺮ دﻓﺘﺮﭼﻪ ﺧﺎﻃﺮات ﺷﺨﺼﻲ(. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ، وﺑﻼگ ﻫﺎ داراي ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ ﺧﺎص ﺑﺮاي ﺧﻮد‬ ‫ﺷﺪﻧﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺷﺨﺼﻴﺖ را ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ از ﻣﺆﻟـﻒ ﺧـﻮد ﺑـﻪ ارث ﻣـﻲ ﺑﺮدﻧـﺪ. ﺑـﺎ ﻣﻄﺎﻟﻌـﻪ دﻓﺘﺮﭼـﻪ‬ ‫ﺧﺎﻃﺮات ﺷﺨﺼﻲ ﻫﺮ ﻓﺮد ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ اﺑﻌﺎد ﻣﺘﻔﺎوت ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ وي ﻧﻴﺰ ﺗﺎ اﻧـﺪازه اي ﻛـﻪ اﻣﻜـﺎن‬ ‫دارد، آﺷﻨﺎ ﺷﺪ.‬
  20. 20. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫02‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﺗﺤﻮﻻت ﻣﻬﻢ در ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ وﺑﻼگ ﻫﺎ، ﺗﺒﺪﻳﻞ آن ﺑـﻪ ﻳـﻚ رﺳـﺎﻧﻪ ﻣﺤـﺎوره اي‬ ‫ﺑﻮد. ﺗﻌﺪاد زﻳﺎدي از ﻣﻮﻟﻔﻴﻦ و ﻧﻮﻳﺴﻨﺪﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ از وﺑﻼگ ﺧﻮد ﺑﺮاي ﺑﺤﺚ در ارﺗﺒـﺎط ﺑـﺎ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ و ﻳﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪه ﺗﻮﺳﻂ ﺳـﺎﻳﺮ ﻧﻮﻳـﺴﻨﺪﮔﺎن در وﺑـﻼگ ﻫـﺎي‬ ‫دﻳﮕﺮ اﺳﺘﻔﺎده و ﺑﺎ ﺑﻜﺎرﮔﻴﺮي ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎي ﻣﺘﻌﺪد، اﻣﻜﺎن دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن ﻣﺒﺎﺣـﺚ ﻣـﻮرد ﻧﻈـﺮ را در‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻗﺮارﻣﻲ دﻫﻨﺪ. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ، ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ، ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺴﺘﻨﺪ در ﻣﺒﺎﺣﺜـﻪ‬ ‫ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ ﺷﺮﻛﺖ وﻋﻼوه ﺑﺮآﮔﺎﻫﻲ از ﺳﺎﻳﺮ دﻳﺪﮔﺎﻫﻬﺎي ﻣﻮﺟﻮد، ﻧﻘﻄﻪ ﻧﻈﺮات ﺧﻮد را ﺑﻴﺎن و ﻳﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ اﻗﺪام ﺑﻪ اﻳﺠﺎد وﺑﻼگ و دﻧﺒﺎل ﻧﻤﻮدن ﻣﺒﺎﺣﺚ ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ در وﺑﻼگ ﺧﻮد ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫از ﻟﺤﺎظ ﻇﺎﻫﺮي، ﺷﺎﻳﺪ وﺿﻌﻴﺖ ﻓﻮق را ﺑﺘﻮان ﻣﺸﺎﺑﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت "ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮﺑﺎ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮ" در‬ ‫ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺖ ﻛﻪ ﺗـﺎﻛﻨﻮن ﺑـﻪ اﺷـﻜﺎل ﻣﺘﻔـﺎوﺗﻲ ﻧﻈﻴـﺮ ‪) newsgroups‬ﮔـﺮوه ﻫـﺎي ﺧﺒـﺮي( و ﻳـﺎ‬ ‫‪ ) mailing lists‬ﻟﻴﺴﺖ ﻫﺎي ﻧﺎﻣﻪ (، ﭘﻴﺎده ﺳﺎزي ﺷﺪه اﺳﺖ. در اﻳﻦ راﺑﻄﻪ ﻳﻚ ﺗﻔﺎوت اﺳﺎﺳـﻲ‬ ‫وﺟﻮد دارد، ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﻧﻈﺮات اراﺋﻪ ﺷﺪه ﺑﺮ روي ﻓﻀﺎي ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ ارﺳـﺎل‬ ‫ﻣﻲ ﮔﺮدد، ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺳﺎﻳﺮ اﻓﺮاد ﺿﺮوري ﻧﺒﻮده و آﻧـﺎن ﭘﺎﺳـﺦ ﺧـﻮد را ﺑـﺎ ﻣﺮاﺟﻌـﻪ ﺑـﻪ وﺑـﻼگ،‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻛﺮد. ﻳﻜﻲ دﻳﮕﺮ از ﺗﺤﻮﻻﺗﻲ ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ رﺷﺪ و ﮔﺴﺘﺮش وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﺤﻘﻖ‬ ‫ﮔﺮدﻳﺪ، ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎﻳﺮ وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺎﻋﺚ اﻳﺠﺎد ﭘﺪﻳـﺪه اي ﺑـﺎ ﻧـﺎم‬ ‫‪ ،blogrolling‬ﮔﺮدﻳﺪ. ) ﺑﺨﺸﻲ از ﻳﻚ وﺑﻼگ ﻛﻪ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎﺋﻲ را ﻛﻪ ﻣﺆﻟﻒ وﺑﻼگ،آﻧـﺎن‬ ‫را ﺑﻄﻮرﻣﻨﻈﻢ و ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و اﺻﻄﻼﺣﺎً ﺑﻪ آﻧﺎن ﺳﺮ ﻣﻲ زﻧـﺪ را ﻣـﺸﺨﺺ ﻣـﻲ ﻧﻤﺎﻳـﺪ. اﻳـﻦ‬ ‫ﺑﺨﺶ ﻣﻌﻤﻮﻻ در ﺑﺨﺶ ﺳﻤﺖ راﺳﺖ و ﻳﺎ ﭼﭗ ﺻﻔﺤﻪ وﺑﻼگ وﻳﺎ در ﻳﻚ ﺻﻔﺤﻪ ﻣﺠﺰاء ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲ ﮔﻴﺮد. ﻳﻜﻲ از ﺧﺼﺎﻳﺺ ﺟﺎﻟﺐ اﻳﻦ ﻟﻴﻨﻚ ﻫﺎ، اﻳﺠﺎد ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ) ﺷﺒﻜﻪ اي ( ﺑـﻴﻦ‬ ‫وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﻓﻦ آوري ﻫﺎ و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻻزم در ﺧﺼﻮص وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ در ﺣـﺎل ﺗﻐﻴﻴـﺮ و ﺗﺤـﻮل‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.ﻋﻠﺖ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺳﺮﻋﺖ را ﻣﻲ ﺗﻮان در ﻋﻮاﻣﻞ زﻳﺮ ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻧﻤﻮد:‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد اﻧﺤﺼﺎر: ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻳﻚ وﺑﻼگ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻧﺮم اﻓﺰار ﺧﺎص و اﻧﺤﺼﺎري و ﻳﺎ اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻲ ﻛﻪ‬ ‫ﺻﺮﻓﺎ در اﺧﺘﻴﺎر ﻳﻚ ﺳﺎزﻣﺎن ﺧﺎص اﺳﺖ، واﺑﺴﺘﻪ ﻧﻤﻲ ﺑﺎﺷﺪ. وﺑﻼگ ﻧﻮﻳﺴﺎن در ﺣﻮزه ﻋﻤﻠﻜﺮد‬ ‫وﺑﻼگ ﺧﻮد داراي آزادي ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ و در ﻫﺮ زﻣﺎن ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺷﻜﻞ ﻇﺎﻫﺮي و ﻳـﺎ‬
  21. 21. ‫12‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت آن را ﺗﻐﻴﻴﺮ داده و ﻳﺎ وﻳﮋﮔﻲ ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪي را ﺑﺪون ﻛﺴﺐ اﺟﺎزه ﻳﻚ ﻣﻘﺎم ﺧﺎص ﺑـﻪ‬ ‫آن اﺿﺎﻓﻪ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﺴﺘﺮ ﻻزم ﺑﺮاي ﺧﻼﻗﻴﺖ اﻧﺴﺎن را در ﺗﻤﺎﻣﻲ زﻣﻨﻴﻪ ﻫﺎ اراﺋﻪ ﻧﻤﻮده و‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ﺳﺎﻛﻨﻴﻦ اﻳﻦ ﻛﺮه ﺧﺎﻛﻲ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺷـﻜﻮﻓﺎﺋﻲ ﺧﻼﻗﻴـﺖ ﺧـﻮد و آﻓـﺮﻳﻨﺶ ﻣﺤـﺼﻮﻻت‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوت اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ، ﺧﻮاﻫﻨﺪ ﺑﻮد.‬ ‫ﺗﻌﺪاد و ﺗﻨﻮع ﮔﺴﺘﺮده ﻛﺎرﺑﺮان‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﻲ اﻓﺮادي ﻛﻪ در ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺪرن اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ، ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑـﻪ اﻧﺘـﺸﺎر ﺗﺠـﺎرب‬ ‫ﺧﻮد، اﺳﺘﻔﺎده از ﺗﺠﺎرب دﻳﮕﺮان، درﻳﺎﻓﺖ ﺑﺎزﺧﻮرد ﺳﺮﻳﻊ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﻮارد ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه، ارزﻳـﺎﺑﻲ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ و ﺑﻬﺒﻮد داﻧﺶ و ﺗﺠﺎرب ﺧﻮد را دارﻧﺪ. وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻗﺪرﺗﻤﻨﺪ را اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻧﻤﻮده و ﭘﺲ از ﻃﺮح ﻳﻚ اﻳﺪه و ﻳﺎ ﻣﻮﺿﻮع ﺟﺪﻳﺪ در وﺑـﻼگ ، ﺷـﺎﻫﺪ ﺣﺮﻛـﺖ ﺳـﺮﻳﻊ آن در‬ ‫ﺷﺒﻜﻪ ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺧﻮاﻫﻴﻢ ﺑﻮد. ﺑﺪﻳﻦ ﺗﺮﺗﻴﺐ درﺻﻮرت اراﺋﻪ ﻳﻚ ﻣﻄﻠﺐ ارزﺷﻤﻨﺪ وﺻﺤﻴﺢ، اﻣﻜﺎن‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از آن درﺳﺮﻳﻌﺘﺮﻳﻦ زﻣﺎن ﻣﻤﻜﻦ ﺑﺮاي دﻳﮕﺮان ﻓـﺮاﻫﻢ ﺷـﺪه و در ﺻـﻮرﺗﻲ ﻛـﻪ ﻣﻄﻠـﺐ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪه ﻧﺎدرﺳﺖ ﺑﺎﺷﺪ، ﻧﻮﻳﺴﻨﺪه آن ﺑﺎ درﻳﺎﻓﺖ ﺳﺮﻳﻊ ﺑﺎزﺧﻮردﻫﺎي ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ وﺑﺮرﺳﻲ آﻧﺎن،‬ ‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ اﺷﺘﺒﺎه ﺧﻮد را در اﺳﺮع وﻗﺖ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻧﻤﺎﻳﺪ.‬ ‫ﻣﻮﺳﺴﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻲ ‪ Jupiter‬در ﺑﺮرﺳﻲ ﺧﻮد اﻋﻼم ﻧﻤﻮده اﺳﺖ ﻛﻪ ﺻﺮﻓﺎ ﭼﻬﺎر درﺻﺪ از ﻛﺎرﺑﺮان‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، اﻗﺪام ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ وﺧﻮاﻧﺪن وﺑﻼگ ﻫﺎ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪ. وﺑـﻼگ ﻫـﺎ، ﻋﻤﻮﻣـﺎ ﺗﻮﺳـﻂ ﻣـﺮدان‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ ) ﺷﺼﺖ درﺻﺪ ﻣﺮدان و ﭼﻬﻞ درﺻﺪ زﻧﺎن (. ﻛﺎرﺑﺮان ﺧـﺎﻧﮕﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻛـﻪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع درآﻣﺪ آﻧﺎن ﺑﻴﺶ از ﺷﺼﺖ ﻫﺰار دﻻر در ﺳـﺎل ﻣـﻲ ﺑﺎﺷـﺪ، ﺷـﺼﺖ و ﻳـﻚ درﺻـﺪ از‬ ‫ﺧﻮاﻧﻨﺪﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ را ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ دﻫﻨﺪ. ﺑﻴﺶ از ﭘﻨﺠﺎه و ﭼﻬﺎر درﺻـﺪ از ﮔﺰﻳﻨـﻪ ‪ Dial-up‬و‬ ‫ﭼﻬﻞ و ﺷﺶ درﺻﺪ از ﮔﺰﻳﻨﻪ ‪ Broadband‬ﺑﺮاي دﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻫﻔﺘـﺎد‬ ‫و ﺳﻪ درﺻﺪ از ﺧﻮاﻧﻨﺪ ﮔﺎن وﺑﻼگ ﻫﺎ ﺑﻴﺶ از ﭘﻨﺞ ﺳﺎل اﺳﺖ ﻛﻪ ازاﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬
  22. 22. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫22‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﻓﻀﺎﻫﺎي ﻣﺠﺎزي‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ ‪ Chat‬درﻫﺮﺳﺎﻳﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻲ ﺷﻮد اﻓﺮادي ﻛﻪ وارد ﻓﻀﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣـﻲ ﺷـﻮﻧﺪ ﺑـﺴﺘﻪ ﺑـﻪ‬ ‫اﻣﻜﺎﻧـﺎت دردﺳـﺘﺮس ﺑﺘﻮاﻧـﺪ ‪ Chat ،Voice chat‬ﻣـﺜﻼً درﻣﺤـﻴﻂ ‪ Javo‬ﻳـﺎ ‪ Chat‬ﻧﻮﺷـﺘﺎري را‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻨﺪ وﺑﺎ دﻳﮕﺮاﻓﺮاد ﻫﻤﺰﻣﺎن درﺳﺮاﺳﺮدﻧﻴﺎ ﺑﺤﺚ وﺗﺒﺎدل ﻧﻈﺮﻧﻤﺎﻳﻨـﺪ. ﺣـﺬف ﻓﺎﺻـﻠﻪ ﻫـﺎ‬ ‫وﻣﺒﺎﺣﺜﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن ﺑﺎ ﭼﻨﺪﻳﻦ ﻧﻔﺮﺑﺮﺣﺴﺐ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ ودرﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺷﻨﻮد ﺻـﺪا‬ ‫ودﻳﺪن ﺗﺼﻮﻳﺮﻣﺨﺎﻃﺒﺎن )‪ (Voice chat‬و)‪ (Vidio chat‬ازدﻳﮕﺮﺗﺴﻬﻴﻼﺗﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺮاي‬ ‫اﻓﺮاد ﻓﺮاﻫﻢ ﻛﺮده اﺳﺖ. ﺑﻪ ﻋﻼوه اﺳﺘﻔﺎده ازاﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﺎ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺑﺴﻴﺎرﻛﻢ ﺑـﻪ ﺟـﺎي ﺗﻠﻔـﻦ ﻣﺰﻳـﺖ‬ ‫دﻳﮕﺮارﺗﺒﺎﻃﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﻣﺮدم ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺑﺎ ورود ﺑﻪ ﻫﺮﺳﺎﻳﺘﻲ درﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﺣﺪاﻗﻞ ﺑـﻪ‬ ‫ﻳﻚ زﺑﺎن ﻣﻮﺟﻮد دراﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﺴﻠﻂ ﺑﺎﺷﻨﺪ دوﺳﺘﺎن زﻳﺎدي را ﻛﻪ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪ ﺑـﻪ ﺑﺤـﺚ درﻣـﻮارد‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﺑﺮاي ﺧﻮد ﻳﺎﻓﺘﻪ واﻳﻤﻴﻞ واﻃﻼﻋـﺎت رد وﺑـﺪل ﻛﻨﻨـﺪ وﺑـﺪﻳﻦ ﺻـﻮرت ﻓـﻀﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎزي ﻛﻪ دوﺳﺘﺎﻧﻪ اﺳﺖ وﺣﻮل اﺷﺘﺮاك ﻳﻚ ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﻣﻮﺿﻮع وﺑﺤﺚ درﺑـﺎره آن اﺳـﺖ اﻳﺠـﺎد‬ ‫ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫٢‬ ‫ﺗﺎﻻرﻫﺎي ﮔﻔﺘﮕﻮ‬ ‫اﻳﻦ ﻓﺮﺻﺖ را ﺑﻪ ﻓﺮد ﻣﻲ دﻫﻨﺪ ﺣﺘﻲ درﺻﻮرت ﻧﺒﻮدن ﻫﻤﺰﻣﺎن درﻣﺤـﻴﻂ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﺑـﻪ آرﺷـﻴﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﺪ وﻳﺎ ﺗﻤﺎم ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣﺎن درﻣﺤﻴﻂ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ آرﺷـﻴﻮ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻮرد ﺑﺤﺚ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﻛﻨﺪ وﻳﺎ ﺗﻤﺎم ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﻫﻤﺰﻣـﺎن ودرﻃـﻮل ﻣـﺪت اﺷـﺘﺮاك‬ ‫ردوﺑﺪل ﺷﺪه ﻫﺮﻳﻚ ﻧﺴﺨﻪ اي را درﻳﺎﻓﺖ ﻛﻨﺪ. ودرﺻﻮرت ﺗﻤﺎﻳﻞ ﺑﺎ ﻗﺮارﻗﺒﻠـﻲ درﻳـﻚ ﻣﻜـﺎن‬ ‫اﻓﺮاد ﮔﺮد ﻫﻢ ﺑﻴﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫درﺣﺪود 0032 ﮔـﺮوه ﻣﻮﺿـﻮﻋﻲ و‪ discusion grup‬ﻓﻘـﻂ دراﻳـﺮان درﺳـﺎﻳﺖ ﻳـﺎﻫﻮ ﺑﺮاﺳـﺎس‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت وﺟﻨﺲ وﻣﻮارد ﻋﻼﻗﻪ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺪه اﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺪون ﺷـﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷـﺪن‬ ‫درآﻧﻬﺎ ﻋﻀﻮﺷﺪ وﺣﺘﻲ ﺑﺪون اﻳﻨﻜﻪ دﻳﮕﺮاﻋﻀﺎء ﺑﻔﻬﻤﻨﺪ ازﺗﻤﺎم ﻣﺮاودات ﺑﻴﻦ آﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﺧﺒﺮﺷﺪ.‬ ‫1‬ ‫‪Syber Spaces‬‬ ‫2‬ ‫‪Discusioan grup‬‬
  23. 23. ‫32‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫١‬ ‫ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر از ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻳﺎ اﻳﻤﻴﻞ، ﻳﻚ ﻧﺸﺎﻧﻲ ﭘﺴﺘﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ از ﻃﺮﻳﻖ اﻳﻦ ﻧﺸﺎﻧﻲ ﻣﻲ ﺗﻮان ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺮ ﺷﺨﺼﻲ ﻳﺎ ارﮔﺎن و ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ و از ﻃﺮﻳـﻖ ﺷـﺒﻜﻪ ﺟﻬـﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﭘﻴﺪا ﻛﺮد. ﻣﺰﻳﺖ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺑﻮدن دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ ﺻﻨﺪوق ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ و ﻋﺪم ﻣﺤـﺪودﻳﺖ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ دﺳﺘﺮﺳﻲ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ارﺳﺎل ودرﻳﺎﻓﺖ ﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ آﻧﻲ ﺑـﻮدن ﻫﻤـﻴﻦ ارﺳـﺎل ﻫـﺎ و‬ ‫درﻳﺎﻓﺖ ﻫﺎ، ﭘﺴﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ را ﺑﻪ ﻳﻚ ﺿﺮورت ﻓﻮق ﻣﻬﻢ ﺑﺪل ﻛﺮده اﺳﺖ. اﻳﻤﻴﻞ را ﻣﻲ ﺗـﻮان‬ ‫ﺑﻪ دو ﻃﺮﻳﻖ اﻳﺠﺎد و اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﻮد. از ﻃﺮﻳﻖ ﺳﺎﻳﺘﻬﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻳﻤﻴﻞ راﻳﮕﺎن ﻣﻲ دﻫﻨﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﺎﻫﻮ ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ اﻳﻦ اﻳﻤﻴﻞ ﻧﻴﺰ از ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻮد ﺳﺎﻳﺖ ﻳﺎﻫﻮ اﻣﻜﺎن ﭘﺬﻳﺮ اﺳﺖ و دوم اﻳﺠـﺎد اﻳﻤﻴـﻞ ﻫـﺎي‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ از ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ، ﻛﻪ اﻓﺮاد ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻨﺪ از ﻃﺮﻳﻖ ﻛﻨﺘﺮل ﭘﻨﻞ ﺳﺎﻳﺖ ﺧﻮد اﻳﻦ‬ ‫اﻳﻤﻴﻞ ﻫﺎ را اﻳﺠﺎد و اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.‬ ‫٢‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﺑﻪ ﺷﻴﻮه اﻣﺮوزي در دﻫـﻪ 0691 ﺑﺮﻣﺒﻨـﺎي )2‪ (EDI‬ﺷـﻜﻞ ﮔﺮﻓـﺖ. درواﻗـﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ دادهﻫﺎ را ﻣﻲﺗﻮان ﭘﺪر ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ اﻣﺮوزي ﺑﻪﺣﺴﺎب آورد. ﺑﺎ ﮔﺬﺷﺖ‬ ‫زﻣﺎن و ﭘﺪﻳﺪآﻣﺪن اﺑﺰارﻫﺎي ذﺧﻴﺮه و ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ و ﭘـﺮدازش دادهﻫـﺎ و دﺳﺘﺮﺳـﻲ ﻋﺎﻣـﻪ ﻣـﺮدم و‬ ‫ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ و ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻓﻨﺎورﻳﻬﺎي ﻣﺨﺎﺑﺮاﺗﻲ و ﺷﺒﻜﻪﻫﺎي راﻳﺎﻧﻪاي ﮔﺴﺘﺮده، ﻓﺮﺻﺘﻲ ﭘﺪﻳﺪ‬ ‫آﻣﺪ ﻛﻪ ﺑﺎزﻳﮕﺮان ﺻﺤﻨﻪ ﺗﺠﺎرت آن را ﺑﺴﻴﺎر ﺳﻮدﻣﻨﺪ ﻳﺎﻓﺘﻨﺪ.‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻧﻴﻢ ﻗﺮن ﭘﻴﺶ در)‪ (BERLIN AIRLIFT‬رﻳـﺸﻪ ﮔﺮﻓـﺖ. اﻳـﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺖ ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ دادهﻫﺎ ﺑﺪل ﮔﺮدﻳﺪ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺒﺎدل اﺳﻨﺎد اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﺷﺪه اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻻت از ﻳﻚ راﻳﺎﻧﻪ ﺑﻪ راﻳﺎﻧﻪ دﻳﮕﺮ. اﮔﺮﭼﻪ، آﻧﭽﻪ ﻫﻢاﻛﻨﻮن ﻣﻲﺗﻮان ﻧـﺎم ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ‬ ‫ﺳﻨﺘﻲ ﺑﺮ آن ﻧﻬﺎد ﺗﻨﻬﺎ ﺑﻪ)‪ (EDI‬ﻣﺤﺪود ﻧﻤﻲﺷﺪه اﺳﺖ و داﻣﻨﻪ ﮔﺴﺘﺮدهاي از ﺷﻜﻠﻬﺎي ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮن‬ ‫ﭘﻴﺎم، رﻣﺰﻳﻨﻪ و ﭘﺮوﻧﺪهﻫﺎ را در ﺣﺎﺷﻴﻪ ارﺳﺎل راﻳﺎﻧﻪاي اﺳﻨﺎد، درﺑﺮﻣﻲﮔﻴﺮد.‬ ‫1‬ ‫‪E-mail‬‬ ‫2‬ ‫‪e-commerce‬‬
  24. 24. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫42‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻃﻲ ﺑﻴﺴﺖ ﺳﺎل ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻳﻜﻲ از روﻧـﺪﻫﺎي ﻋﻤـﺪه در ﮔـﺴﺘﺮش ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ، ﻛـﺎﻫﺶ‬ ‫ﭼﺸﻤﮕﻴﺮ ﻗﻴﻤﺖ ﺳﺨﺖاﻓﺰارﻫﺎي راﻳﺎﻧﻪاي و ﻣﻬﻤﺘـﺮ از آن اﻳﺠـﺎد اﺳـﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﺟﻬـﺎﻧﻲ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺳﺨﺖاﻓﺰارﻫﺎ ﺑﻮده اﺳﺖ. ﭼﻨﻴﻦ ﻓﺮآﻳﻨﺪي را اﺳﺘﺎﻧﺪاردﺳﺎزي ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ ﺳﻴـﺴﺘﻢﻫـﺎي ﺑـﺎز‬ ‫ﻣﻲﻧﺎﻣﻨﺪ. درﻣﻮرد ﻧﺮماﻓﺰارﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﭼﻨﻴﻦ روﻧﺪي وﺟﻮد داﺷﺘﻪ اﺳﺖ اﻣﺎ اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﻧـﺮماﻓـﺰاري‬ ‫ﻫﻨﻮز ﺑﻪ اﻧﺪازه اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻫﺎي ﺳﺨﺖاﻓﺰاري ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ و ﺳﺎزﮔﺎر ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ.‬ ‫روﻧﺪ ﺑﻌﺪي ﭘﺲ از ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪﺳﺎزي و اﺳﺘﺎﻧﺪاردﻛﺮدن، ﭘﺪﻳﺪآﻣﺪن اﻣﻜﺎﻧـﺎت ﺷـﺒﻜﻪاي و ﺗﻮاﻧـﺎﻳﻲ‬ ‫ارﺗﺒﺎط ﻣﻴﺎن ﺳﻴﺴﺘﻢﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن راﻳﺎﻧﻪاي ﺑﻮده اﺳـﺖ. ﺷـﺒﻜﻪﻫـﺎي ارﺗﺒـﺎﻃﻲ ﺑـﻪ اﻳـﻦ ﺗﺮﺗﻴـﺐ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻧﻘﺶ را در اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ و ﺳﻬﻴﻢ ﺷﺪن در اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺎزي ﻛﺮدهاﻧﺪ.‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ اﻣﻮر ﺗﺠﺎري و ﺑﺎزرﮔﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺻﻮرت آن ﻻﻳﻦ و از ﻃﺮﻳﻖ ﺷﺒﻜﻪ ﺟﻬـﺎﻧﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ‬ ‫را ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ. اﻳﻦ اﻣﻮر ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺷﺎﻣﻞ ﺧﺮﻳـﺪ و ﻓـﺮوش ﻋﻤـﺪه ﻳـﺎ ﺧـﺮده‬ ‫ﻛﺎﻻﻫﺎي ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ و ﻏﻴﺮ ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ، اراﺋﻪ ﺳﺮوﻳﺲﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎن و دﻳﮕﺮ ﻣﻮارد ﺗﺠـﺎري‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ.‬ ‫ﺑﻪ ﻃﻮرﻛﻠﻲ ﻛﻤﻴﺴﻴﻮن اروﭘﺎﻳﻲ 79 ﺗﻌﺮﻳﻒ زﻳﺮرا ازﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ اراﺋﻪ ﻣﻲ دﻫﺪ :‬ ‫اﻧﺠﺎم ﻣﻌﺎدﻻت ﺗﺠﺎري درﻳﻚ ﻗﺎﻟﺐ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻳـﺎ ﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ ﺑﺮﭘـﺮدازش واﻧﺘﻘـﺎل‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ داده ﻫﺎ، ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺘﻦ، ﺻﺪا وﺗﺼﻮﻳﺮﻣﺒﺘﻨﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛـﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬـﺎي ﮔﻮﻧـﺎﮔﻮن ازﻗﺒﻴـﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ داده ﻫﺎ، ﻛﺎﻻ وﺧﺪﻣﺎت، ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻓﻮري ﻣﻄﺎﻟﺐ دﻳﺠﻴﺘﺎل، اﻧﺘﻘـﺎل اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ‬ ‫وﺟﻮه، ﻣﺒﺎدﻟﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺳﻬﺎم، ﺑﺎرﻧﺎﻣـﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ، ﻃﺮﺣﻬـﺎي ﺗﺠـﺎري، ﻃﺮاﺣـﻲ ﻣﻬﻨﺪﺳـﻲ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮك ﻣﻨﺒﻊ ﻳﺎﺑﻲ، ﺧﺮﻳـﺪﻫﺎي دوﻟﺘـﻲ، ﺑﺎزارﻳـﺎﺑﻲ ﻣـﺴﺘﻘﻴﻢ وﺧـﺪﻣﺎت ﺑﻌـﺪ ازﻓـﺮوش را درﺑـﺮ‬ ‫ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.‬ ‫ﺗﺠﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻛﻪ ﺗﺎ ﭼﻨﺪي ﻗﺒﻞ ﺑﻪ ﻋﺪه اي ازﺷﺮﻛﺘﻬﺎي ﺑﺰرگ وﻣﻌـﻴﻦ ﻣﺤـﺪود ﻣـﻲ ﺷـﺪ‬ ‫اﻛﻨﻮن درﺑﺮﮔﻴﺮﻧﺪه ﺑﺴﻴﺎري ازﺷﺮﻛﺘﻬﺎ واﻓﺮاد ﮔﻤﻨﺎم اﺳﺖ وﻓﻌﺎﻟﻴﺖ آن ازﺣﻴﻄﻪ ﻋﻤـﻮﻣﻲ ﺳـﻔﺎرش‬ ‫دادن وﺳﻔﺎرش ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻓﺮاﺗﺮرﻓﺘﻪ وﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎي ﻋﻤﻮﻣﻲ ﺗﺠﺎري ازﻗﺒﻴﻞ، ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت، آﮔﻬﻲ، ﻣﺬاﻛﺮات،‬ ‫ﻗﺮاردادﻫﺎ وﺗﺴﻮﻳﻪ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ را درﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ.‬
  25. 25. ‫52‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫درﮔﺮوه دول ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻳﺎﻓﺘﻪ )‪ (BECD‬آﻣﺮﻳﻜـﺎ ﺑﻴـﺸﺘﺮﻳﻦ ﺳـﻬﻢ را درﺗﺠـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜـﻲ دارد.‬ ‫واروﭘ ـﺎ رﻗﻴ ـﺐ اوﺳ ـﺖ. ﺣﺠ ـﻢ ﺗﺠ ـﺎرت اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜ ـﻲ درﺳ ـﺎل 9991 درآﻣﺮﻳﻜ ـﺎ007ﻣﻴﻠﻴ ـﺎرد‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ودرﺳﺎﻳﺮﻛﺸﻮرﻫﺎ033 ﻣﻴﻠﻴﺎرد دﻻرودرﺳﺎل 3002 درآﻣﺮﻳﻜﺎ اﻳﻦ ﺣﺠﻢ ﺑﻪ 0082ﻣﻴﻠﻴﺎرد دﻻرﻳﻌﻨﻲ‬ ‫52درﺻﺪ ﻛﻞ ﻣﺒﺎدﻻت ﺷﺮﻛﺘﻬﺎي آﻣﺮﻳﻜﺎﻳﻲ ﺑﺎﻟﻎ ﺷﺪ. ودرﺳﺎل 4002ﺑﻪ 0061ﻣﻴﻠﻴـﺎرد دﻻرﻳﻌﻨـﻲ‬ ‫3/6 درﺻﺪﻛﻞ ﻣﺒﺎدﻻت اروﭘﺎ ﻣﻲ رﺳﺪ.‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻣﺤﺘﻮاي درﺳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اراﺋﻪ ﻣﻲﺷﻮد. آﻣـﻮزش راهدور را ﺑـﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﺻﻮرت ﻣﻲ ﺗﻮان ﺗﻮﺿﻴﺢ داد ﻛﻪ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﺗﻠﻔﻴﻘـﻲ از آﻣـﻮزش و ﻳـﺎدﮔﻴﺮي ﺑﻮﺳـﻴﻠﻪ‬ ‫اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺖ. اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ، اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ و اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺑﺰارﻫﺎي ارﺳﺎل اﻳـﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ درﺳـﻲ ﻫـﺴﺘﻨﺪ. از‬ ‫آﻧﺠﺎﺋﻴﻜﻪ اﻳﻦ رﺷﺘﻪﻫﺎي درﺳﻲ را ﻣﻴﺘﻮان ﺑﺼﻮرت ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻛـﺮد، راﻫﻨﻤـﺎﻳﻲ و ﺗـﺸﻮﻳﻖ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺑﺮاي ﺗﻜﻤﻴﻞ رﺷﺘﻪﻫﺎ و ﻛﻨﺘﺮل ﻣﺤﺘـﻮي ﺑﺨـﺎﻃﺮ ﺑـﻪ روز ﻛﺮدﻧـﺸﺎن ﺑـﺴﻴﺎر آﺳـﺎن و‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده از آﻧﻬﺎ ﭼﻨﺪان ﮔﺮان ﻧﻴﺴﺖ. داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ از روي ﻣﻴﺰ ﻛـﺎر ﺧـﻮد ﺑـﻪ اﻳـﻦ ﻧـﻮع‬ ‫آﻣﻮزش دﺳﺘﺮﺳﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻨﺪ.‬ ‫دو ﻧﻮع ﺷﻴﻮه آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي راﻳﺞ اﺳﺖ. آﻣﻮزش ﻫﻤﺰﻣﺎن و ﻏﻴـﺮ ﻫﻤﺰﻣـﺎن. در آﻣـﻮزش ﻏﻴـﺮ‬ ‫ﻫﻤﺰﻣﺎن ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺑﺼﻮرت اﻧﻔﺮادي اﺳﺖ و وﺳﻴﻠﻪ آﻣﻮزﺷﻲ ﺗـﺎر ﺟﻬـﺎن ﮔـﺴﺘﺮ، اﻳﻨﺘﺮاﻧـﺖ و ﻳـﺎ‬ ‫اﻛﺴﺘﺮاﻧﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. وﻳﮋﮔﻲ ﻋﻤﺪه اﻳﻦ دورهﻫﺎ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛـﻪ داﻧـﺸﺠﻮ ﻫـﺮ زﻣـﺎن ﻛـﻪ ﺑﺨﻮاﻫـﺪ‬ ‫آﻣﻮزش ﻣﻲﺑﻴﻨﺪ. ﺑﺮﻋﻜﺲ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻫﻤﺰﻣﺎن در زﻣﺎﻧﻬﺎ و ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎي ﻣﻌﻴﻦ اﺟﺮا ﻣـﻲﺷـﻮد.‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫﺎي ﺗﺪرﻳﺲ از ﻃﺮﻳﻖ وب اﻧﺠﺎم ﻣﻲﮔﻴﺮد. در ﻧﺘﻴﺠﻪ اﺳﺘﺎد از ﻓﻨﺎورﻳﻬﺎي ﻧﻮﻳﻦ ﻣﺎﻧﻨﺪ اراﺋـﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﻪ ﺷﻴﻮه اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ، ﺟﻠﺴﺎت ﭼﺖ و ﺗﺨﺘﻪ ﺳﻴﺎهﻫﺎي اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ اﻣﻜﺎنﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺷﻮد.‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻧﺸﺎن دادهاﻧﺪ ﻛﻪ آﻣﻮزش راهدور ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻢ 09%ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ از آﻣـﻮزش ﺑـﻪ ﺗﻨﻬـﺎﻳﻲ ﺧﻮاﻫـﺪ‬ ‫ﺑﻮد. آﻣﻮزش ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻢ ﻫﻤﺎن اﻧﮕﻴﺰهاي را ﻛﻪ در ﻛﻼسﻫﺎي ﺳـﻨﺘﻲ وﺟـﻮد داﺷـﺖ ﻓـﺮاﻫﻢ‬ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ. زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺠﺎزي ﺑﺼﻮرت اﻧﻔﺮادي در اﺧﺘﻴﺎر داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮد ﺗﺮﻛﻴﺒﻲ از‬ ‫آﻣﻮزش ﻫﻤﺰﻣﺎن و ﻏﻴﺮﻫﻤﺰﻣﺎن اﻳﺠﺎد ﻣﻲﺷﻮد.‬
  26. 26. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫62‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﻧﻘﺶ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ دراﻳﺠﺎد ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻣﺪارس، داﻧـﺸﮕﺎﻫﻬﺎ وﻣﺮاﻛﺰآﻣـﻮزش ﻋـﺎﻟﻲ وارﺗﻘـﺎي ﺳـﻄﺢ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ آﻧﺎن ﻣﺴﺌﻠﻪ اي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ اﺻﻞ ﺑﺪﻳﻬﻲ درﻧﻬـﺎد آﻣـﻮزش وﭘـﺮورش ازﺳـﻄﺢ‬ ‫واﻟﺰام وﭘﺬﻳﺮش ﻋﺒﻮرﻛﺮده ودرﻣﻘﻄﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰي وﻃﺮح رﻳﺰي اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ورود اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﻠﻴﻢ وﺗﺮﺑﻴـﺖ ﻫـﻢ ﻣﻔﻬـﻮﻣﺶ ﺗﻐﻴﻴﺮﻳﺎﻓﺘـﻪ اﺳـﺖ. ﮔـﺴﺘﺮش ﻓـﻦ آوري‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﻧﻘﺶ ﻣﻌﻠﻢ واﺳﺘﺎد ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ اﻧﺘﻘﺎل دﻫﻨﺪه داﻧـﺶ وﻋﻠـﻢ ﺑـﻪ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﺗﻐﻴﻴﺮﻣﻲ ﻛﻨﺪ. اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ درﺑﻌﺪ آﻣﻮزﺷﻲ دردوﻣﻘﻄﻊ ﻣﺪارس وداﻧـﺸﮕﺎﻫﻬﺎ ﻣـﻲ ﺗﻮاﻧـﺪ ﺑـﻪ‬ ‫ﻛﻤﻚ آﻣﻮزش وﭘﺮورش ﺑﻴﺎﻳﺪ. ﻣﺆﺳﺴﻪ ﻓﻨﻲ ﻣﺎﺳﺎﭼﻮﺳﺖ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺑﺰرﮔﺘﺮﻳﻦ ﻣﺆﺳﺴﻪ آﻣﻮزﺷـﻲ‬ ‫وﺳﺮدﻣﺪارﻧﺴﻞ ﺟﺪﻳﺪ داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎي ﺑﺎز ﭼﻨـﺪي ﭘـﻴﺶ اﻋـﻼم ﻧﻤـﻮد ﻛـﻪ ﻗـﺼﺪ دارد ﺑﺰرﮔﺘـﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ داﻧﺸﮕﺎه ﻣﺠﺎزي دﻧﻴﺎ را اﺣﺪاث ﻛﻨـﺪ دراﻳـﺮان ﻫـﻢ ﺑـﺮاي اوﻟـﻴﻦ ﺑﺎردرداﻧـﺸﮕﺎه ﻋﻠـﻢ‬ ‫وﺻﻨﻌﺖ ﺗﻮﺳﻂ دﻛﺘﺮﺟﻼﻟﻲ ﺷﻴﻮه آﻣـﻮزش ازراه دوروارد ﻋﺮﺻـﻪ داﻧـﺸﮕﺎه ﺷـﺪ. ﻋـﺪم ﻧﻴﺎزﺑـﻪ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻓﻴﺰﻳﻜﻲ اﺳﺘﺎد وداﻧﺸﺠﻮدرﻳﻚ ﻣﻜﺎن ﻣﺸﺨﺺ، ﻋﺪم ﻧﻴﺎز ﺑـﻪ اﺧﺘـﺼﺎص ﻳـﻚ ﻣﻜـﺎن ﺑـﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن داﻧﺸﮕﺎه، ﻛﻢ ﻛﺮدن ﺳﻔﺮﻫﺎي رﻓـﺖ وﺑﺮﮔـﺸﺖ ﺑـﻪ ﻛـﻼس، اﻣﻜـﺎن دﺳـﺘﻴﺎﺑﻲ ﺳـﺮﻳﻊ‬ ‫داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن واﺳﺎﺗﻴﺪ ﺑﻪ ﻣﺮاﻛﺰﻋﻠﻤﻲ دﻳﮕﺮداﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎ وﻛﻢ ﻛﺮدن ﻫﺰﻳﻨﻪ ﻫﺎي ﺟﻨﺒﻲ ﺳﻔﺮوﺧﻮاﺑﮕﺎه‬ ‫ازاﺛﺮات ﻣﺜﺒﺖ آﻣﻮزش ﻣﺠﺎزي ﻳﺎاﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. اﺳﺘﺎد دراﻳﻦ ﺷﻴﻮه ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻚ اﻧﺘﻘﺎل دﻫﻨﺪه‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ ﻧﻈﺎرت وﺳﻤﺖ وﺳﻮددﻫﻲ داﻧﺸﺠﻮوداﻧﺶ آﻣﻮز را دراﺳﺘﻔﺎده ﺻـﺤﻴﺢ ازاﻃﻼﻋـﺎت‬ ‫را ﺑﺮﻋﻬﺪه ﻣﻲ ﮔﻴﺮد.‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫ﺑﺸﺮ از دﻳﺮﺑﺎز ﺑﺮاي ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺑﺎ ﻫﻤﻨﻮع ﺧـﻮد، ﺷـﻜﻠﻬﺎ و ﻋﻼﻣﺘﻬـﺎﻳﻲ را ﺑـﺮروي دﻳـﻮاره‬ ‫ﻏﺎرﻫﺎ و ﺳﻨﮕﻬﺎ ﺑﻪ وﺟﻮد ﻣﻲآورد. ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﻪ ﺧﻂ اﺧﺘﺮاع ﺷﺪ و ﻧﮕﺎرش ﭘﺪﻳﺪ آﻣﺪ، دﻳﻮارﻧﻮﻳﺴﻲ‬ ‫و ﻛﻨﺪه ﻛﺎري ﺑﺮ روي ﺳﻨﮓ ﻣﻄﺮح ﺷﺪ. ﺑﺎ اﺧﺘﺮاع ﭘﺎﭘﻴﺮوس، ﻛﺎﻏـﺬ و ﻣﺎﺷـﻴﻦ ﭼـﺎپ، ﺑﺘـﺪرﻳﺞ‬ ‫ﺑﺴﺘﺮ ﻧﮕﺎرش ﻛﻮﭼﻜﺘﺮ، ﺳﺒﻜﺘﺮ و ﻗﺎﺑﻞ ﺣﻤﻞوﻧﻘﻞ ﮔﺸﺖ و اﻛﻨﻮن ﻣﺪت ﻣﺪﻳﺪي اﺳﺖ ﻛﻪ اﻧـﻮاع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ از ﻛﺎﻏﺬﻫﺎي ﭼﺎپ ﺷﺪه در ﻗﺎﻟﺐ ﻛﺘﺎب، ﻣﺠﻠﻪ، روزﻧﺎﻣﻪ و... ﻣﻮرد اﺳـﺘﻔﺎده ﻣـﺮدم ﻗـﺮار‬ ‫ﻣﻲﮔﻴﺮد.‬
  27. 27. ‫72‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫اﻣﺎ ﻓﻦآوري ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت، ﺷﺮاﻳﻂ ﻛﺎﻣﻼ ﺟﺪﻳﺪي را در ﻋﺮﺻﻪ ﻧﮕﺎرش و ﺗﻮﺿﻴﺢ ﭘﻴﺎﻣﻬـﺎي‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﺎري ﭘﺪﻳﺪ آورده اﺳﺖ. اﻣﺮوزه ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺘﻨﻮع اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ، ﻣﻲﺗﻮان ﭘﻴﺎم ﻣﻜﺘـﻮب‬ ‫را در ﭘﻬﻨﻪاي ﺑﻪ وﺳﻌﺖ ﺟﻬﺎن، ﺑﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎﻳﻲ ﻣﺘﻨﻮع و ﺟﺪﻳﺪ و ﺑﺎ ﻛﻴﻔﻴﺖ و ﺳـﺮﻋﺘﻲ ﺑـﻪ ﻣﺮاﺗـﺐ‬ ‫ﺑـــﺎﻻﺗﺮ از آﻧﭽـــﻪ ﺗـــﺎﻛﻨﻮن وﺟـــﻮد داﺷـــﺘﻪ اﺳـــﺖ، ﺗﻬﻴـــﻪ و ﺗﻮﻟﻴـــﺪ و ﺗﻮزﻳـــﻊ ﻛـــﺮد.‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ از روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ اﺳﺖ. روزﻧﺎﻣﻪﻧﮕﺎري اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺘـﺸﺎر اﻃﻼﻋـﺎت‬ ‫در دورهﻫﺎي زﻣﺎﻧﻲ ﻣﺸﺨﺺ، در ﻗﺎﻟﺐ ﺻﻔﺤﺎت وب ﺑﺮروي ﻳﻚ ﺷﺒﻜﻪ اﻃﻼعرﺳـﺎﻧﻲ داﺧﻠـﻲ‬ ‫)اﻳﻨﺘﺮاﻧﺖ( ﻳﺎ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ.‬ ‫ﮔﺮاﻳﺶ ﺑﻪ ﺳﻮي روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري ﺳﺎﻳﺒﺮ و رﺳـﺎﻧﻪ ﻫـﺎي ﺳـﺎﻳﺒﺮﻳﻨﮓ ﮔـﺮاﻳﺶ وﺗﻤﺎﻳـﻞ ﻏﻴﺮﻗﺎﺑـﻞ‬ ‫اﻧﻜﺎراﺳﺖ ودﻻﻳﻞ ﺧﺎص ﺧﻮد را ﻧﻴﺰدارد. اﺳﺘﻘﺒﺎل روزﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﻧﻮﺷﺘﺎري ازاﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ ﻧﻴﺰﺣـﺎﻛﻲ‬ ‫ازﻫﻤﻴﻦ روﻧﺪ اﺳﺖ. ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻛﺎرﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪ ﺑﺎ ﺳﻪ ﻧﻮع روزﻧﺎﻣـﻪ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴـﻚ ﻣﻮاﺟـﻪ‬ ‫ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ، ﻧﻮع اول ﻓﻘﻂ ﻳﻚ ﻧﺴﺨﻪ ﻓﺸﺮده اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ اﺳـﺖ، ﻳﻌﻨـﻲ ﻧـﺴﺨﻪ اي ﻛـﻪ ﺷـﺎﻣﻞ ﻫﻤـﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري ﻧﻴﺴﺖ. ﻧﻮع دوم اﮔﺮﭼﻪ ﻓﻘﻂ ﺑﺮﺧﻲ ازﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﺴﺨﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري ﺧﻮد را‬ ‫دارد اﻣﺎ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﻪ ﻟﺤﻈﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮﻣﻲ ﻛﻨﺪ و ﺑﺎﻻﺧﺮه ﻧـﻮع ﺳـﻮم ﻛـﻪ ﻛﺎدرﺟﺪاﮔﺎﻧـﻪ اي دارد وﻋـﻼوه‬ ‫ﺑﺮﻣﻄﺎﻟﺐ ﻧﺴﺨﻪ ﻧﻮﺷﺘﺎري، ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺧﺎص ﺧﻮد وﺳﺮوﻳﺲ ﻫﺎي ﻣﺴﺘﻘﻞ را ﻧﻴﺰﻋﺮﺿﻪ ﻣﻲ ﻛﻨـﺪ ﺑـﻪ‬ ‫اﻳﻦ ﻧﻮع روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري، روزﻧﺎﻣﻪ ﻧﮕﺎري ﺳﺎﻳﺒﺮژورﻧﺎﻟﻴﺴﻢ ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻨﺪ.‬ ‫اوﻟﻴﻦ روزﻧﺎﻣﻪ وب ﺷﺪه دردﻧﻴﺎ روزﻧﺎﻣﻪ ‪ Mondiovision‬ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ اوﻟﻴﻦ روزﻧﺎﻣﻪ ﺳـﺎﻳﺒﺮدراﻳﺮان‬ ‫روزﻧﺎﻣﻪ ﺟﺎم ﺟﻢ ﺑﻮد.‬ ‫١‬ ‫دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻘﻮﻟﻪ ﻋﻤﻼً ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮﻣﺎﻫﻴﺖ وﻛﺎﺑﻴﻨﻪ ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ اﺳـﺖ ﺑـﺎ دﺧﺎﻟـﺖ ﻣـﺴﺘﻘﻴﻢ اﻳﻨﺘﺮﻧـﺖ.‬ ‫دوﻟﺖ ﻣﺠﺎزي ﻳﺎ دوﻟﺖ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﻲ اﻧﺠﺎم وﻇﺎﻳﻒ وﻛﺎرﻛﺮدﻫـﺎي ﻗـﻮه ﻣﺠﺮﻳـﻪ اﺳـﺖ.‬ ‫ﺑﺪون اﻟﺰام ﺣﻀﻮرﻓﻴﺰﻳﻜﻲ ﮔﺮداﻧﻨـﺪﮔﺎن، ﺳـﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ، ﺳـﺎﺧﺘﻤﺎﻧﻬﺎ وﺣﺘـﻲ ﻧﻈـﺎم ﻋـﺮﻳﺾ وﻃﻮﻳـﻞ‬ ‫ﺑﻮروﻛﺮاﺳﻲ اﺳﺖ وﻳﺎ درﺻﻮرت وﺟﻮداﻳﻨﻬـﺎ ﺣﺠـﻢ ﻓﻴﺰﻳﻜـﻲ آﻧﻬـﺎ ﺑـﻪ ﺣـﺪاﻗﻞ ﺑﺮﺳـﺪ. ﺣـﺬف‬ ‫1‬ ‫‪syber goverment‬‬
  28. 28. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫82‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﺎي ﺗﺸﺮﻳﻔﺎﺗﻲ، ﺣﻀﻮرﻫﻤﻪ ﺟﺎﻳﻲ وﻫﻴﭻ ﺟﺎﻳﻲ اﻋﻀﺎي ﻣﺴﺌﻮل ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳـﻪ، ﻧﻈـﺎرت ﻛﻠـﻲ‬ ‫واﺻﻮﻟﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ ﺑﺮﻛﺎﺑﻴﻨﻪ وارزﻳﺎﺑﻲ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﻪ ﻟﺤﻈﻪ ﻧﻬﺎدﻫﺎ وزﻳﺮدﺳﺘﺎن وادارات دوﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ رأس ﻫﺮم اﻳﻦ ﻗﻮه ﻛﺎرﻛﺮدﻫﺎﻳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺎ دﺧﺎﻟﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻓﺮاﻫﻢ ﻣـﻲ ﺷـﻮﻧﺪ. دوﻟـﺖ‬ ‫اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻜﻲ ﻋﺮﺿﻪ ﺧﺪﻣﺎت ﻗﻮه ﻣﺠﺮﻳﻪ اﺳﺖ درﺣـﺪاﻗﻞ زﻣـﺎن وﺣـﺪاﻗﻞ اﻣﻜﺎﻧـﺎت وﺑﻴـﺸﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎرﻛﺮد وﺑﺎ دﺧﺎﻟﺖ ﻛﻤﺘﺮﻳﻦ اﻓﺮاد ﻛﻪ ﺳﺒﺐ ﺑﻬﺮوري ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﻲ ﺷﻮد.‬
  29. 29. ‫92‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬
  30. 30. ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫03‬ ‫=========================================================================‬
  31. 31. ‫13‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﻲ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ‬ ‫=========================================================================‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﺠﺎزي‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﺑﻪ ﮔﺮوﻫﻲ از اﻓﺮاد ﮔﻔﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ داراي ﻳﻚ ﺳﺮي ﻋﻼﺋﻖ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﺮ ﻫﻤـﻴﻦ‬ ‫اﺳﺎس ﻧﻮﻋﻲ از ﮔﺮوه ﻳﺎ راﺑﻄﻪ ﺑﺎ اﻓﺮاد را ﺑﺮاي ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاﺷﺘﻦ اﻳﻦ ﻋﻼﻳﻖ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ دﻫﻨﺪ.‬ ‫ﻣﺴﺎﻟﺔ ﻣﻬﻤﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺑﻮﺟﻮد آوردن ﻳﻚ اﻧﺠﻤﻦ ﭘﻮﻳﺎ ﻣﻄﺮح اﺳﺖ، ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺑﺮﻗـﺮاري ارﺗﺒـﺎط و‬ ‫ﻫﻤﻜﺎري ﻣﻴﺎن اﻋﻀﺎي آن اﺳﺖ. ﻫﻤﺎن ﻃﻮر ﻛﻪ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮاي اﻳﻦ اﻣﺮ ﻧﻴﺰ از اﻫﻤﻴﺖ‬ ‫وﻳﮋه اي ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ. ﻣﻄﻤﺌﻨﺎَ ﺑﺎ ﻣﺤﺪود ﺑﻮدن اﻓﺮاد، ﺑﻪ اﺷﺘﺮاك ﮔﺬاﺷـﺘﻦ اﻳـﻦ ﻋﻼﻳـﻖ ﻛـﺎر‬ ‫ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺨﺘﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. اﻳﻦ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﻲ دﻫﺪ ﻛﻪ ﭼﺮا اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ از ﭘﺘﺎﻧـﺴﻴﻞ ﺑـﺴﻴﺎر ﺑـﺎﻻﻳﻲ‬ ‫ﺑﺮاي ﺑﻮﺟﻮد آوردن ﭼﻨﻴﻦ ﻓﻀﺎي ﻣﺠﺎزي ﺑﺮﺧﻮردار اﺳﺖ.‬ ‫ﺑﺎ ﮔﺎم ﺑﺮداﺷﺘﻦ در اﻳﻦ ﻣﺴﻴﺮ در ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻫﺮ ﻛﺲ ﺑﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪ اي ﭘﺮ از ﮔﻮﻧﻪ ﻫـﺎي ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﺑـﺮاي‬ ‫ﺟﻠﺐ ﮔﺮوﻫﻬﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮدم، ﺑﺎ ﺳﻠﻴﻘﻪ ﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوت دﺳﺖ ﺧﻮاﻫﻴﺪ ﻳﺎﻓـﺖ ﻛـﻪ ﺑـﺮاي ﺟﻠـﺐ‬ ‫اﻋﻀﺎي ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺗﻼش ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. ﻣﺴﻠﻤﺎً اﻳﻦ راه ﺑﻬﺘﺮي اﺳﺖ ﺗﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ ﻓﺮد ﺗﻼش ﻛﻨـﺪ ﻛـﻪ ﻓـﻮراً‬ ‫ﻳﻚ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻼﻳﻖ ﭼﻨﺪﮔﺎﻧﻪ ﺑﻮﺟﻮد آورد ﻛﻪ ﻣﻲ ﻛﻮﺷﺪ ﻫﻤـﻪ ﻛﺎرﻫـﺎ را ﻳﻜﺠـﺎ اﻧﺠـﺎم دﻫـﺪ و در‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺖ ﻫﻴﭻ ﻛﺎري ﻧﻜﻨﺪ.‬ ‫در زﻧﺪﮔﻲ واﻗﻌﻲ ﻣﻮﺳﺴﺎت، دوﻟﺘﻬﺎ و ﺟﻮاﻣﻊ ﺑﺮاي اداره ﺷﺪن ﺑﻪ راﻫﻬﺎ و ﻣﻨـﺎﺑﻌﻲ ﻧﻴـﺎز دارﻧـﺪ.‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ ﭼﻴﺰي در ﻣﻮرد ﺟﻮاﻣﻊ ﻣﺠﺎزي در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻧﻴﺰ ﺻﺎدق اﺳﺖ. در اﺑﺘﺪا ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ درﻳﺎﺑﻨﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻫﺰﻳﻨﻪ و زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺻﺮف ﺑﻮﺟﻮد آﻣﺪن اﻧﺠﻤﻦ ﺷﺪه از ﺟﻴﺐ ﺧﻮدﺷﺎن ﺑﻮده اﺳﺖ، اﻣـﺎ‬ ‫ﭘﺲ از ﻣﺪﺗﻲ درﺧﻮاﻫﻨﺪ ﻳﺎﻓﺖ ﻛﻪ ﻛﺎرﺑﺮاﻧﺸﺎن ﻋﻼﻗﻤﻨﺪﻧﺪ ﺳﺮوﻳﺴﻬﺎي ﺗﺎزه و اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻲ را داﺷـﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻌﻤﻮﻻ از ﺗﻮان ﻣﺎﻟﻲ آﻧﻬﺎ ﺧﺎرج اﺳﺖ. زﻣـﺎﻧﻲ ﻛـﻪ ﺻﻨﺪوﻗـﺸﺎن ﺧـﺎﻟﻲ ﺷـﻮد ﺑﻮﺟـﻮد‬ ‫آوردن ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺨﺖ و ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرﺗﻲ ﻏﻴﺮﻣﻤﻜﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﻧﻬﺎﻳﺘﺎ آﻧﻬﺎ دو ﮔﺰﻳﻨﻪ‬ ‫ﭘﻴﺶ رو ﺧﻮاﻫﻨﺪ داﺷﺖ. ﻳﺎ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻣﺎﻟﻲ ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز را از ﻃﺮﻳـﻖ ﻛـﺎرﺑﺮان ﺧـﻮد، ﻣـﺜﻼ ﺑـﻪ وﺳـﻴﻠﺔ‬ ‫ﭘﺮداﺧﺖ ﺣﻖ ﻋﻀﻮﻳﺖ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪ ﻳﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ راﻫﻲ ﺗﺠﺎري ﺑﺮاي ﺗﺎﻣﻴﻦ درآﻣﺪ ﺳﺎزﻣﺎن ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫و ﺑﺎ ﻳﻚ دﻳﺪ ﺧﻮﺷﺒﻴﻨﺎﻧﻪ ﻣﻘﺪاري ﻣﺎزاد درآﻣﺪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ ﺗﺎ اﻧﺠﻤﻦ آﻧﻬﺎ در ﻃﻮل زﻣﺎن ﺑﻪ ﻳـﻚ‬ ‫اﻧﺠﻤﻦ ﺳﻮدآور ﺗﺒﺪﻳﻞ ﺷﻮد .‬

×