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 Identificação e prevenção de infecções intestinais, vômitos, diarréia, prisão de         ventre, ulceras pépticas e outr...
 Recursos didáticosXerox de texto, quadro e piloto.AVALIAÇÃOParticipação no debate.OBSERVAÇÃO: Os alunos estavam muito tí...
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Plano de aula digestão 2
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  1. 1. Universidade do Estado da Bahia – UNEB Departamento de Ciências Exatas e da Terra – DCET Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas Disciplina: Estágio Supervisionado II Orientadora: Cláudia Regina Teixeira de Souza Discente: Cristiane Silva Nascimento PLANO DE AULA SEMANAL 02COLÉGIO: ESTADUAL BRASILINO VIEGASPERÍODO: 21 DE OUTUBRO DE 2010REGENTE: CRISTIANE SOUZATEMA: DigestãoTempo previsto: 100 minutos (2 aulas).Subtema:  Cuidados com o sistema digestórioOBJETIVOS  Descrever a importância de ir ao dentista e como cuidar dos dentes;  Conhecer os cuidados que se devem ter com a alimentação;  Identificar como ocorrem as infecções intestinais, vômitos, diarréia, prisão de ventre, ulceras pépticas e outros distúrbios do sistema digestório.CONTEÚDOS- Conceituais  Descrição da importância de uma dieta alimentar saudável;  Conhecimento dos cuidados que se devem ter com a alimentação;
  2. 2.  Identificação e prevenção de infecções intestinais, vômitos, diarréia, prisão de ventre, ulceras pépticas e outros distúrbios do sistema digestório.- Procedimentais  Leitura do texto: Cuidados com o sistema digestório (Anexo);  Levantamento de dúvidas acerca dos conteúdos explanados;  Participação na correção da atividade anterior.  Leitura de texto.  Participação em debate sobre o assunto- AtitudinaisValidação aos bons hábitos de higiene e de se ingerir uma alimentação saudávelPROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:DiscussãoDebateEstudo de texto Sequência didática: A aula se iniciará com a correção da atividade feita em sala na aula anterior,logo após a sala será dividida em seis grupos cada grupo ficará com um dos tópicos dotexto (cuidados com o sistema digestório) após a leitura do mesmo, em grupo eles irãodiscutir sobre o seu tema. Depois a sala será arrumada em semi-circulo e o debate serácomeçado sobre todos os temas, no qual cada grupo terá que falar sobre o seu tema e osoutros grupos podem fazer perguntas a respeito, caso eles não façam as perguntas aestagiária fará perguntas aos grupos. A esse trabalho será atribuída a nota (0,5).
  3. 3.  Recursos didáticosXerox de texto, quadro e piloto.AVALIAÇÃOParticipação no debate.OBSERVAÇÃO: Os alunos estavam muito tímidos e não queriam falar, tive que“estimulá-los” , disse que valeria ponto e que era muito importante todos participaremporque só assim eu os conheceria, terminei convencendo-os. Gostei muito do debateque eles fizeram, da participação de todos inclusive de dois meninos em especial,porque eles deixam bem claro que não querem estudar, q não gostam de assistir aulas epor incrível que pareça participaram e o melhor de tudo, deram “show” mostraram quesabia o assunto e que são bastante inteligentes.REFERÊNCIAS  AMABIS, José Mariano e MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia volume II, Biologia dos organismos 2ª edição, ed. Moderna, São Paulo.
  4. 4. Anexo

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