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Primeiro momento (10 min)Recolher as atividades da aula pratica feita pelos alunos e verificar se todos fizeram aatividade...
Anexos                                       Atividade    1) Com relação ao transporte de seivas nas plantas vasculares, p...
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  1. 1. Universidade do estado da BahiaDepartamento de Ciências Exatas e da TerraOrientadora: Claudia ReginaRegente: Andréa BezerraEstagiaria: Milena de Brito ImprotaTurma: 91 m3Data 22/10/10 Plano de aula 05Tema: Reino PlantaeSubtema:Absorção de água e sais mineraisTransporte de seivaTranspiraçãoObjetivosIdentificar qual o percurso feito pela água e sais minerais na plantaVerificar como se da os transportes de seiva bruta e seiva elaboradaVerificar qual a importância da transpiração para as plantasDistinguir os tipos de transpiraçãoConteúdosConceituaisIdentificação do percurso feito pela água e sais minerais na plantaDescrição dos transportes de seiva bruta e seiva elaboradaConhecimento da importância da transpiração para os vegetaisDistinção dos tipos de transpiraçãoProcedimentaisResolução de atividadeParticipação na aula através de perguntas referente ao assuntoAtitudinaisValorização das mudanças sofridas pelos sistemas de condução de seiva para melhoradaptação das plantas no ambiente terrestre.Procedimentos metodológicosAula expositiva dialógicaDemonstração didática (gravuras)Seqüência didática
  2. 2. Primeiro momento (10 min)Recolher as atividades da aula pratica feita pelos alunos e verificar se todos fizeram aatividade passadaSegundo momento (30 min)Apresentação dialogada do assunto através da exposição oral, usando como perguntasde mediação: se eles conhecem qual a estrutura dos vegetais responsáveis pela absorçãode água e nutrientes; se conhecem a diferença entre seiva bruta e elaborada e se sabemqual a importância da transpiração para os vegetais. O recurso didático utilizado foia TVpendrive.Terceiro momentoPedir para os alunos copiar e responder a atividade que estava no slideRecursosTV pendriveAtividadeFreqüênciaComportamentoParticipação em salaComentários:Consegui dar todo o conteúdo programado, porem nem todos os alunos participaram daaula, algumas vezes a seqüência teve que ser interrompida para chamar a atenção dealguns alunos que estavam conversando e atrapalhando o andamento da aula. Quandoeu pedi que os alunos copiassem e respondessem as questões sobre o assunto, apenasalguns fizeram o que foi pedido, para manter os alunos dentro da sala mesmo seminteresse em resolver a atividade passada eu comecei a fazer a chamada, isso deu certopor algum tempo mais à medida que eles respondiam a chamada iam saindo da sala.ReferenciasLOPES, Sônia. Bio Volume único. 2. ed. São Paulo: Saraiva Editora, 2003.PAULINO, Wilson. Biologia: seres vivos fisiologia. 2 ed. São Paulo: Ática Editora,2005.
  3. 3. Anexos Atividade 1) Com relação ao transporte de seivas nas plantas vasculares, pode-se afirmar que: I- O floema é constituído por elementos de vasos e traqueídeos II- A seiva elaborada é constituída, principalmente de água e sais minerais III- A seiva bruta é transportada das raízes as folhas através dos vasos lenhosos IV- Os vasos liberianos, em geral, ocupam a posição mais externa do caule,transportando produtos da fotossíntese2) Comente os mecanismos que procuram explicar a absorção de água e sais mineraisnas plantas3) Conceitue transpiração vegetal e aponte uma diferença entre transpiração cuticular etranspiração estomáticaObs: Adaptada do Sonia LopesFiguras

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