UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA<br />SUPERVISORA: CLÁUDIA REGINA<br />ESTAGIÁRIAS: LUCIANA ANDRADE E JULIANA NOGUEIRA<br /...
Etapa<br />OBSERVAÇÃO  (6 aulas)<br />14/09/10: Correção de atividade do livro;<br />21/09/10: Atividade em grupo (Constru...
Etapa<br />REGÊNCIA  (20 Aulas)<br />Início: 12/10/10<br />Fim: 07/12/10                                      Juliana<br /...
Metodologia na Regência<br /><ul><li>   Planos de Aula</li></li></ul><li>Metodologia na Regência<br />As técnicas;<br />Au...
Metodologia na Regência<br />As técnicas;<br />Músicas<br />JOGOS<br />
Metodologia na Regência<br />As técnicas;<br />Uso de livros e pesquisas adicionais para elaboração de um álbum seriado;<b...
Metodologia na Regência<br />As avaliações;<br />Atividades: Álbum seriado, fases da mitose;<br />Participação nas aulas;<...
Recursos Didáticos<br />Biologia: citologia/ histologia, do autor Wilson Roberto Paulino. Vol. 1– 1 ed. – São Paulo -  Edi...
Comentando...<br />O dia que fui observada...<br />Momentos bons:<br />Jogos didáticos<br />Síntese de proteína;<br />Fase...
Comentando...<br />Jogo  -  “Sintetizando Proteínas”<br /><ul><li> Correção de atividades  do livro didático;
  Jogo didático.</li></li></ul><li>Comentando Teóricos...<br />O jogo pedagógico ou didático é aquele fabricado com o obje...
Comentando Teóricos...<br />Segundo Miranda (2001), mediante o jogo didático, vários objetivos podem ser atingidos, relaci...
Comentando Teóricos....<br /><ul><li>Músicas
Para GAINZA (1988), a música é um elemento fundamental para o desenvolvimento integral (bio-psicossocial) do ser humano, p...
Comentando Teóricos...<br />Músicas<br />Segundo PEDERIVA e TRISTÃO (2006), quando um adulto ouve música, uma grande quant...
Comentando Teóricos...<br />Vídeo<br />vídeo :  Projeto Genoma Humano<br />Aproxima a sala de aula do cotidiano, das lingu...
Comentando dificuldades...<br />Turma muito numerosa;<br />Alguns alunos desinteressados;<br />Recurso audiovisual que as ...
Comentando Teóricos...<br />Alguns alunos desinteressados;<br />   Segundo Crozier e Friedberg (1977), o exercício do pode...
Avaliação do Estágio<br />Questão 1. Qual a avaliação que você faz da estagiária?<br />Questão 2. Qual a auto-avaliação qu...
 Aulas –Bastante explicativas, dinâmicas, divertidas e variadas.
 Desempenhodos alunos– Bom/Regular devido a falta de atenção e de empenho.</li></li></ul><li>Avaliação do Estágio<br />Que...
 Aulas – Criativas, dinâmicas e bem elaboradas;
 Desempenhodos alunos– Bom/Regular devido a falta nas aulas,  cansaço de final de ano e problemas pessoais.</li></li></ul>...
Avaliação do Estágio<br /><ul><li> Auto-avaliação:
 Pontualidade;
 Metodologia Utilizada;
 Utilização do tempo de aula;
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Estágio de vivência ii lu e july

1.047 visualizações

Publicada em

Publicada em: Tecnologia, Turismo
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Estágio de vivência ii lu e july

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA<br />SUPERVISORA: CLÁUDIA REGINA<br />ESTAGIÁRIAS: LUCIANA ANDRADE E JULIANA NOGUEIRA<br />REGENTE: ANTÔNIO GERALDO<br />TURMA: 1º ANO (90M1 e 90M2 )<br />COLÉGIO: MODELO LUIS EDUARDO MAGALHÃES<br />
  2. 2. Etapa<br />OBSERVAÇÃO (6 aulas)<br />14/09/10: Correção de atividade do livro;<br />21/09/10: Atividade em grupo (Construção de Cariótipo);<br />05/10/10: Prova da III Unidade.<br />
  3. 3. Etapa<br />REGÊNCIA (20 Aulas)<br />Início: 12/10/10<br />Fim: 07/12/10 Juliana<br />Luciana<br />
  4. 4. Metodologia na Regência<br /><ul><li> Planos de Aula</li></li></ul><li>Metodologia na Regência<br />As técnicas;<br />Aula expositiva dialogada com uso de tvpendrive, slides e quadro negro;<br />Demonstração didática com exibição de vídeos;<br /> Nome do vídeo : Projeto Genoma Humano<br />
  5. 5. Metodologia na Regência<br />As técnicas;<br />Músicas<br />JOGOS<br />
  6. 6. Metodologia na Regência<br />As técnicas;<br />Uso de livros e pesquisas adicionais para elaboração de um álbum seriado;<br />Confecção com massa de modelar de células nas diferentes fases da mitose;<br />Aplicação da prova da IV unidade.<br />
  7. 7. Metodologia na Regência<br />As avaliações;<br />Atividades: Álbum seriado, fases da mitose;<br />Participação nas aulas;<br />Prova da IV unidade;<br />A organização da classe;<br />Em círculo<br />
  8. 8. Recursos Didáticos<br />Biologia: citologia/ histologia, do autor Wilson Roberto Paulino. Vol. 1– 1 ed. – São Paulo - Editora Ática, 2005.<br />Recursos: <br />Material de papelaria, tv pendrive, notebook, data show, xerox, música, caixa de som.<br />
  9. 9. Comentando...<br />O dia que fui observada...<br />Momentos bons:<br />Jogos didáticos<br />Síntese de proteína;<br />Fases da mitose;<br />Músicas;<br />“Interesse e participação dos alunos”<br />
  10. 10. Comentando...<br />Jogo - “Sintetizando Proteínas”<br /><ul><li> Correção de atividades do livro didático;
  11. 11. Jogo didático.</li></li></ul><li>Comentando Teóricos...<br />O jogo pedagógico ou didático é aquele fabricado com o objetivo de proporcionar determinadas aprendizagens, diferenciando-se do material pedagógico, por conter o aspecto lúdico (Cunha, 1988), e utilizado para atingir determinados objetivos pedagógicos, sendo uma alternativa para se melhorar o desempenho dos estudantes em alguns conteúdos de difícil aprendizagem (Gomes et al, 2001).<br />
  12. 12. Comentando Teóricos...<br />Segundo Miranda (2001), mediante o jogo didático, vários objetivos podem ser atingidos, relacionados à cognição (desenvolvimento da inteligência e da personalidade, fundamentais para a construção de conhecimentos); afeição (desenvolvimento da sensibilidade e da estima e atuação no sentido de estreitar laços de amizade e afetividade); socialização (simulação de vida em grupo); motivação (envolvimento da ação, do desafio e mobilização da curiosidade) e criatividade.<br />
  13. 13. Comentando Teóricos....<br /><ul><li>Músicas
  14. 14. Para GAINZA (1988), a música é um elemento fundamental para o desenvolvimento integral (bio-psicossocial) do ser humano, pois conecta a absorção (internalização) com a expressão (externalização e comunicação) contribuindo para a transformação e o desenvolvimento.</li></ul>Música: Mitose <br />Música: Ácido Nucléico <br />
  15. 15. Comentando Teóricos...<br />Músicas<br />Segundo PEDERIVA e TRISTÃO (2006), quando um adulto ouve música, uma grande quantidade de informação é processada muito rapidamente;<br />MOURA e MORETTI (2003), relatam como uma situação de interação possibilita um movimento de compreensão progressiva de conceitos de forma significativa. <br />
  16. 16. Comentando Teóricos...<br />Vídeo<br />vídeo : Projeto Genoma Humano<br />Aproxima a sala de aula do cotidiano, das linguagens de aprendizagem e comunicação da sociedade urbana, e também introduz novas questões no processo educacional;<br />O vídeo é sensorial, visual, linguagem falada, linguagem musical e escrita. Somos atingidos por todos os sentidos e de todas as maneiras. O vídeo nos seduz, informa, entretém, projeta em outras realidades (no imaginário), em outros tempos e espaços.<br />MORÁN (1995)<br />
  17. 17. Comentando dificuldades...<br />Turma muito numerosa;<br />Alguns alunos desinteressados;<br />Recurso audiovisual que as vezes não funcionava;<br />
  18. 18. Comentando Teóricos...<br />Alguns alunos desinteressados;<br /> Segundo Crozier e Friedberg (1977), o exercício do poder não é um exercício solitário, pois o carácter relacional do poder implica sempre a possibilidade de negociação e de adaptação dos actores envolvidos nessa relação.<br />
  19. 19. Avaliação do Estágio<br />Questão 1. Qual a avaliação que você faz da estagiária?<br />Questão 2. Qual a auto-avaliação que você faz do seu comportamento frente ao estagiária? <br /><ul><li> Dos alunos (90 M1)</li></li></ul><li>Avaliação do Estágio<br /><ul><li> Dos alunos (90 M1) – Demais questões:
  20. 20. Aulas –Bastante explicativas, dinâmicas, divertidas e variadas.
  21. 21. Desempenhodos alunos– Bom/Regular devido a falta de atenção e de empenho.</li></li></ul><li>Avaliação do Estágio<br />Questão 1. Qual a avaliação que você faz da estagiária?<br />Questão 2. Qual a auto-avaliação que você faz do seu comportamento frente ao estagiária? <br /><ul><li> Dos alunos (90 M2)</li></li></ul><li>Avaliação do Estágio<br /><ul><li> Dos alunos (90 M2) – Demais questões:
  22. 22. Aulas – Criativas, dinâmicas e bem elaboradas;
  23. 23. Desempenhodos alunos– Bom/Regular devido a falta nas aulas, cansaço de final de ano e problemas pessoais.</li></li></ul><li>Avaliação do Estágio - Regente<br />As alunas Juliana Schmidt e Luciana Andrade respectivamente em regência do Componente Curricular Biologia, das turmas 90m1 e 90m2, 1ª Série do Ensino Médio, no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, na condição de estagiárias, demonstraram domínio dos conteúdos abordados, responsabilidade no cumprimento de horários e na execução das atividades por elas desenvolvidas, bem como na apresentação dos planos de aula, criatividade na abordagem dos temas em estudo, adequada utilização dos recursos didáticos, manutenção de um ambiente propício à aprendizagem durante as aulas, coerência na elaboração de instrumentos de avaliação da aprendizagem, integração à equipe docente, e ótima interação com a equipe docente, gestora e técnico-administrativa do colégio. Fatores que levam-me a atribuir nota 10,0 (dez) às referidas estagiárias.<br />Alagoinhas, 10 de dezembro de 2010. Antonio Geraldo Barreto<br />Professor Regente<br />
  24. 24. Avaliação do Estágio<br /><ul><li> Auto-avaliação:
  25. 25. Pontualidade;
  26. 26. Metodologia Utilizada;
  27. 27. Utilização do tempo de aula;
  28. 28. Relacionamento interpessoal. </li></li></ul><li>Referências<br /><ul><li>CAMPOS, L. M. L. A produção de jogos didáticos para o ensino de ciências e biologia: uma proposta para favorecer a aprendizagem. São Paulo: Departamento de Educação – Instituto de Biociências da Unesp – Campus de Botucatu , 2001.
  29. 29. CUNHA, N. Brinquedo, desafio e descoberta. Rio de Janeiro: FAE. 1988.
  30. 30. GOMES, R. R.; FRIEDRICH, M. A Contribuição dos jogos didáticos na aprendizagem de conteúdos de Ciências e Biologia. In: EREBIO,1, Rio de Janeiro, 2001, Anais..., Rio de Janeiro, 2001, p.389-92.
  31. 31. MIRANDA, S. No Fascínio do jogo, a alegria de aprender. In: Ciência Hoje, v.28, 2001 p. 64-66.
  32. 32. CROZIER, Michel & FRIEDBERG, Erhard (1977). L’ acteur et le</li></ul> système. Paris: Seuil.<br />
  33. 33. Referências<br />GAINZA, Violeta. H. Estudos de Psicopedagogia Musical. Summus, São Paulo: Novas buscas em educação, 1988.<br /> MOURA, Manoel. O; MORETTI, Vanessa. D. Investigando a aprendizagem do conceito de função a partir dos conceitos prévios e das interações sociais .Ciência & Educação, V.9, n1, p.67-82. Abr. 2003.<br />PEDERIVA, Patrícia. L. M & TRISTÃO, Rosana. M. Música e cognição. Ciência & Cognição, V. 09, n 3 p. 83-90. Nov, 2006. <br />MORÁN, José Manuel. O vídeo na sala de aula. Comunicacão e Educacão, São Paulo, (2): 27 a 35, .jan./abr. 1995<br />
  34. 34. ‘’Ensinar é mapear o mundo, fazer visíveis pelo poder da palavra os lugares desconhecidos.’’<br /> (Rubem Alves)<br />

×