O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2

13.534 visualizações

Publicada em

  • Seja o primeiro a comentar

2. rpp fiqih kelas viii m ts semester 1, 2

  1. 1. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 27
  2. 2. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan Sujud syukur dan tilawah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya  Siswa dapat menyebutkan tata cara Sujud syukur  Siswa dapat menyebutkan do’a Sujud syukur D. Materi Pembelajaran  Sujud syukur E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 28
  3. 3. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi Sujud syukur dan tilawah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 29
  4. 4. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud syukur  Siswa dapat mempraktekkan Sujud syukur Tes tulis Tes tulis Performan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya!  Jelaskan sebab-sebab Sujud Syukur! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 30
  5. 5. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat B. Kompetensi Dasar 1.2 Mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud tilawah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud tilawah  Siswa dapat menyebutkan do’a Sujud tilawah D. Materi Pembelajaran  Sujud tilawah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 31
  6. 6. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi Sujud syukur dan tilawah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 32
  7. 7. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud Tilawah H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud Tilawah  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud Tilawah  Siswa dapat melafalkan bacaan dalam Sujud Tilawah  Siswa dapat melafalkan bacaan Sujud tilawah  Siswa dapat mendemonstrasikan Sujud Tilawah Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Unjuk kerja Uraian Uraian Uraian  Jelaskan pengertian Sujud Tilawah!  Sebutkan sebab-sebab Sujud Tilawah!  Sebutkan lafal bacaan Sujud tilawah! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 33
  8. 8. Madrasah Tsanawiyah / MTs NIP. NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 34
  9. 9. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mrmbatalkan puasa D. Materi Pembelajaran  Puasa E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 35
  10. 10. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 36
  11. 11. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya.  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa.  Siswa dapat menjelaskan amalan yang di sunah waktu berpuasa  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mrmbatalkan puasa  Siswa dapat melafalkan do`a berbuka puasa Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian puasa dan dalilnya!  Sebutkan syarat dan rukun puasa!  Sebutkan amalan yang di sunah waktu berpuasa! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 37
  12. 12. Madrasah Tsanawiyah / MTs NIP. NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 38
  13. 13. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membolehkan tidak berpuasa dan dalilnya  Siswa dapat menyebutkan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan  Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa Ramadlan dan dalilnya D. Materi Pembelajaran  Puasa Ramadhan E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 39
  14. 14. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 40
  15. 15. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membolehkan tidak berpuasa dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Ramadlan dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa Ramadlan dan dalilnya Tes tulis Tes lisan Tes lisan Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya!  Jelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya!  Jelaskan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Ramadlan dan dalilnya! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 41
  16. 16. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 42
  17. 17. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Nadzar dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar D. Materi Pembelajaran  Puasa Nadzar E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 43
  18. 18. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 44
  19. 19. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Nadzardan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar  Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian puasa Nadzardan dalilnya!  Jelaskan hukum puasa nadzar!  Jelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 45
  20. 20. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa sunah  Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang disunahkan dan diharamkan berpuasa D. Materi Pembelajaran  Puasa Sunah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 46
  21. 21. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi puasa.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 47
  22. 22. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah  Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa sunah  Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang disunahkan berpuasa  Siswa dapat menyebutkan hari-hari yang diharamkan dan dimakruhkan berpuasa Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian puasa sunah !  Sebutkan macam-macam puasa sunah !  Jelaskan hari-hari yang disunahkan, diharamkan dan dimakruhkan berpuasa! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 48
  23. 23. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat B. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Fitrah  Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal  Siswa dapat enjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal  Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Emas, maadin) D. Materi Pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 49
  24. 24. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Zakat Fitrah dan zakat maal E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang zakat. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi zakat.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 50
  25. 25. Madrasah Tsanawiyah / MTs G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Fitrah  Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal  Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal  Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian zakat dan dalilnya!  Sebutkan syarat wajib zakat Fitrah !  Jelaskan pengertian maal dan dalilnya! RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 51
  26. 26. Madrasah Tsanawiyah / MTs Emas, maadin) Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 52
  27. 27. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat B. Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati  Siswa dapat syarat harta yang wajib dizakati  Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta D. Materi Pembelajaran  Mustakhiq zakat E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 53
  28. 28. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang zakat. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi zakat.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 54
  29. 29. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah  Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat maal dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati  Siswa dapat menjelaskan syarat harta yang wajib dizakati  Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Sebutkan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah !  Sebutkan macam-macam harta yang wajib dizakati!  Jelaskan syarat harta yang wajib dizakati Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 55
  30. 30. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 56
  31. 31. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat B. Kompetensi Dasar 3.3 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menghitung zakat harta  Siswa dapat memperagakan menjadi panitia zakat D. Materi Pembelajaran  Praktek Bazis E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 57
  32. 32. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang zakat. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi zakat.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD.  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 58
  33. 33. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menghitung zakat harta  Siswa dapat mendemostrasikan menjadi panitia zakat Tes tulis Unjuk kerja Uraian Uraian  Jelaskan cara menghitung zakat harta! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 59
  34. 34. DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 60
  35. 35. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat B. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah  Siswa dapat memahami manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah D. Materi Pembelajaran  Shadaqah, hibah dan hadiah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 61
  36. 36. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 62
  37. 37. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah  Siswa dapat menjelaskan manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian  Jelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya!  Sebutkan perbedaan antara Shadaqah, Hibah dan Hadiah Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 63
  38. 38. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat B. Kompetensi Dasar 4.2 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa membiasakan mengeluarkan shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya D. Materi Pembelajaran  Praktek Bazis E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 64
  39. 39. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 65
  40. 40. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah Unjuk kerja Uraian  Bagaimanakah cara agar kita bisa membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 66
  41. 41. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah B. Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji  Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji  Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji  Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji  Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan ibadah haji  Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah  Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan umrah  Siswa dapat menjelaskan larangan dalam ibadah umrah RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 67
  42. 42. Madrasah Tsanawiyah / MTs D. Materi Pembelajaran  Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan 10 menit RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 68
  43. 43. Madrasah Tsanawiyah / MTs selanjutnya. G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji  Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji  Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji  Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji  Siswa dapat menjelaskan tata urutan pelaksanaan ibadah haji  Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah Tes tulis Tes lisan Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan pengertian haji dan dalilnya!  Sebutkan rukun wajib dan sunah haji!  Jelaskan pengertian pengertian umrah dan dalilnya!  Sebutkan rukun syarat sah umrah! RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 69
  44. 44. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Menjelaskan tata urutan pelaksanaan umrah  Menjelaskan larangan dalam ibadah umrah  Mempraktekkan ibadah umrah Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 70
  45. 45. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah B. Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan macam-macam haji C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan tentang haji Ifran  Siswa dapat menjelaskan tentang haji Qiran  Siswa dapat menjelaskan tentang haji Tamatu’ D. Materi Pembelajaran  Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 71
  46. 46. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 72
  47. 47. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat mejelaskan tentang haji Ifran  Siswa dapat menjelaskan haji Qiran  Siswa dapat menjelaskan haji Tamatu’  Siswa dapat membedakan antara haji Ifrad, Qiran dan Tamatu’ Tes tulis Tes lisan Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan tentang haji Ifran!  Jelaskan tentang haji Qiran!  Jelaskan tentang haji Tamatu’! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 73
  48. 48. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah B. Kompetensi Dasar 5.3 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji  Siswa dapat memperagakan manasik haji secara berkelompok D. Materi Pembelajaran  Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 74
  49. 49. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi)  Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur  Bahan: LKS, Bahan Presentasi RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 75
  50. 50. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji  Siswa dapat mempraktekkan manasik haji secara berkelompok Unjuk Kerja Uraian  Sebutkan lafal do’a manasik haji! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 76
  51. 51. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal  Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal. D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman halal E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 77
  52. 52. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 78
  53. 53. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal  Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.  Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang halal  Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang halal  Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang halal Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan pengertian makanan dan minuman halal!  Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 79
  54. 54. Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 80
  55. 55. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman halal E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 81
  56. 56. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 82
  57. 57. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menyebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal Unjuk Kerja Uraian  Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan halal! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 83
  58. 58. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram  Siswa dapat menjelaskan menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.  Siswa dapat menjelaskan menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 84
  59. 59. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 85
  60. 60. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram  Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.  Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram Tes tulis Tes lisan Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan pengertian makanan dan minuman haram!  Sebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram!  Sebutkan manfaat makanan dan minuman yang haram! Mengetahui Kepala Madrasah .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 86
  61. 61. Madrasah Tsanawiyah / MTs ........................................... NIP. .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 87
  62. 62. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram  Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram D. Materi Pembelajaran  Makanan dan minuman haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 88
  63. 63. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase eksplorasi)  Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 89
  64. 64. Madrasah Tsanawiyah / MTs  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram  Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram  Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram Tes tulis Tes lisan Uraian  Sebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram!  Sebutkan contoh makanan dan minuman haram! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 90
  65. 65. Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs : ............................................... Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman B. Kompetensi Dasar 6.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan D. Materi Pembelajaran  Binatang halal dan haram E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang binatang yang halal dan haram dimakan  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 91
  66. 66. Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi binatang yang halal dan haram dimakan Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar binatang yang halal dan haram dimakan. 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang binatang yang halal dan haram dimakan. (fase eksplorasi)  Membuat bagan binatang yang halal dan haram dimakan (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian binatang yang halal dan haram dimakan (fase konfirmasi) 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi binatang yang halal dan haram dimakan.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian binatang yang halal dan haram dimakan untuk pertemuan selanjutnya. 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag  Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, daging yang haram RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 92
  67. 67. Madrasah Tsanawiyah / MTs H. Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan  Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan Tes tulis Tes lisan Uraian  Sebutkan jenis binatang yang halal dimakan!  Sebutkan jenis binatang yang haram dimakan! Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih .......................................... NIP. RPP Fiqih MTs /Kls VIII/Smt 1-2 93

×