Projeto Nilvea E Mari

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Projeto Nilvea E Mari

  1. 1. Projeto de Aprendizagem Os vilões silenciosos da escola: Drogas e Bullying
  2. 2. <ul><li>TEMA </li></ul><ul><li>Os vilões silenciosos da escola: </li></ul><ul><li>Drogas e Bullying </li></ul>
  3. 3. <ul><li>PROBLEMÁTICA: </li></ul><ul><li>O grande índice de evasão escolar, violência física e verbal e a falta de perspectiva profissional dos alunos das escolas públicas e até mesmo privadas, nos leva a refletir sobre as conseqüências do uso das drogas, e como identificar o bullying pelos jovens em todas as classes sociais. Como sensibilizar os jovens a dar um basta às drogas e o bullÿing? </li></ul>
  4. 4. <ul><li>FUNDAMENTAÇÃO: </li></ul><ul><li>Os problemas em decorrência ao uso das drogas aparecem nas pesquisas, jornais, revistas, livros e também o bullying vem criando espaço dentro das escolas e até mesmo fora. Como saber que estamos sendo vítimas desses vilões? Eles, às vezes, estão bem na nossa frente: na rua, no bairro, na cidade, na escola, nos bares, na família, entre amigos e até professores. Em toda parte existem pessoas desatentas e mal informadas sobre as conseqüências do uso das drogas e da agressão verbal. </li></ul><ul><li>O projeto inclui o desenvolvimento dos conceitos de estatística, população, cálculos de porcentagem, amostragem simples, gráficos, tabelas e suas interpretações, de drogas lícitas e ilícitas no estado e no município, no qual a escola esta inserida, visando contemplar o benefício e o malefício vinculado ao uso de drogas. E também identificar se os alunos estão sendo vítimas do bullying pelos amigos ou até mesmo pelos professores. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>OBJETIVOS: </li></ul><ul><li>Geral: </li></ul><ul><li>. Orientar e mobilizar a comunidade escolar sobre o mal causado pelo uso de diferentes tipos de drogas e suas consequências. </li></ul><ul><li>. Identificar e orientar a comunidade escolar sobre as diferentes formas de agressão verbal. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Específicos: </li></ul><ul><li>. conscientizar pais e alunos, através de palestras , debates, vídeos informativos, seminários e outros, sobre malefícios causados pelos diferentes tipos de drogas. </li></ul><ul><li>. conscientizar pais e alunos, através de palestras, debates, vídeos informativos, seminários e outros, sobre as causas do bullying. </li></ul><ul><li>. incentivar campanhas de combate ao uso de drogas. </li></ul><ul><li>. despertar o interesse da sociedade pela busca de soluções no combate ao uso de drogas. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>METODOLOGIA </li></ul><ul><li>. A turma será dividida em grupos de no máximo 4 integrantes; </li></ul><ul><li>. O tema geral será dividido em subitens por grupo; </li></ul><ul><li>. Cada grupo pesquisará seus subitens via, jornais, revistas, entrevistas e entregará uma síntese do que foi pesquisado; </li></ul><ul><li>. Após a pesquisa científica haverá a análise do que foi pesquisado na comunidade escolar; </li></ul><ul><li>. Levantamento estatístico da problemática; </li></ul><ul><li>. Palestras, visitações a Secretaria da Saúde e segurança seguida de relatório; </li></ul><ul><li>. Unificação do texto final (pesquisa + relatório); </li></ul>
  8. 8. <ul><li>RECURSOS </li></ul><ul><li>Computador, livros, revistas, jornais, vídeos, bulas de remédios, tv, aparelho de som, microfone, projetor multimídia. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>CRONOGRAMA </li></ul><ul><li>. Por semana disponibilizar 1h/a para o desenvolvimento do projeto por disciplina </li></ul><ul><li>. Na primeira semana divisão do tema em subtemas e a turma em grupos, o prazo de no máximo15 dias para a entrega da pesquisa; </li></ul><ul><li>. Na segunda semana levar um palestrante para a escola </li></ul><ul><li>. Na terceira semana no ato da entrega das pesquisas estabelecer um debate com os grupos </li></ul><ul><li>. Na quarta semana realizar uma visitação (secretaria da saúde entre outras) </li></ul><ul><li>. Na quinta e sexta semanas os professores de cada disciplina irão explorar seus respectivos conteúdos pré-estabelecidos na pesquisa científica, confeccionando material que será exposto na culminância; </li></ul><ul><li>. Na sétima semana a culminância. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>AVALIAÇÃO </li></ul><ul><li>Será realizada de forma contínua através da observação da participação do aluno na conclusão de cada etapa do projeto e uma avaliação após a culminância do mesmo, prevalecendo os aspetos qualitativos em detrimento dos quantitativos, objetivando a validação ou não do projeto. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>EQUIPE DE TRABALHO </li></ul><ul><li>. Professor de português (parte literária, origem das palavras, uso de gírias, produção de texto, história em quadrinhos, dramatização); </li></ul><ul><li>. Professor de história (onde iniciou o uso das drogas, evolução do uso das drogas na sociedade, como? E onde surgiu o bullying?); </li></ul><ul><li>. Professor de Geografia (mapeamento das drogas); </li></ul><ul><li>. Professor de Ciências (efeito das drogas no organismo e composição); </li></ul><ul><li>. Professor de Matemática (estatística); </li></ul><ul><li>. Professor de cidadania (as causas do bullying); </li></ul><ul><li>. Professor de artes (confecção do material a ser exposto, slogan, panfleto, dramatização). </li></ul>
  12. 12. <ul><li>CULMINÂNCIA DO PROJETO </li></ul><ul><li>. Ao final do trabalho será realizada uma gincana interdisciplinar entre todas as turmas participantes, em que a equipe vencedora será premiada com uma camiseta, por participante, com o slogan ‘‘ Crack, nem pensar ’’. </li></ul>

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