Curso de História   Prof. Fabio Pablo                       C@fé Sociológico.com
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#A “MARCHA” PARA O OESTEFronteiras, Liberdade e DestinoDestino manifesto: país destinado a seestender do Atlântico ao Pací...
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#A GUERRA DE SECESSÃOA caminho da Guerra CivilGuerra de Secessão: Divergência política entre sul e norte.Os nortistas apoi...
#A GUERRA DE SECESSÃOA Lei do Homestead“Qualquer pessoa queseja chefe de família, outenha chegado à idade devinte e um ano...
#A GUERRA DE SECESSÃOA Eclosão do ConflitoNordeste (credor): criação de um banconacional com direitos exclusivos deemissão...
#POLÍTICA EXTERNADoutrina MonroeO expansionismo Territorial (Destino Manifesto): Essa ideologia justificou o expansionismo...
#A QUESTÃO RACIAL APÓS A GUERRA CIVILA Ku-Klux-KlanCom origem na atuação de veteranos confederadossulistas desde 1865, a f...
#A QUESTÃO RACIAL APÓS A GUERRA CIVILCurso de História                       #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO    Prof. Fabi...
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#Idadecontemporanea a formação de uma grande nação

  1. 1. Curso de História Prof. Fabio Pablo C@fé Sociológico.com
  2. 2. Curso de História Prof. Fabio Pablo #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Conteúdo Multimídia A “Marcha” para o Oeste U.S. states by date of statehood >> Breve Descrição da História dos A Guerra de Secessão Estados Unidos >> Política Externa A Questão Racial Após a Guerra Civil #Relatos da História “Não há contagem de escravos aqui no Oeste, mas mais para baixo, na região Leste deste estado, lá por Fayetteville, existe tanto quanto na Carolina do Sul. Recomendo! Essa é a razão pela qual o Oeste e o Leste não chegam a um acordo neste estado; o povo daqui tem ódio do pessoal do Leste. E por que se dá isso?  Filme: “Dança com Lobos” Porque, sabe, eles votam baseando-se nos escravos, e há alguns condados de  Filme:”Tomates Verdes Fritos” >> pretos, em que não há mais de 400 ou 500 brancos, e que têm tanta força na Legislatura quanto quaisquer de nossos condados das montanhas, onde há alguns milhares de eleitores”C@fé Sociológico.com
  3. 3. #A “MARCHA” PARA O OESTEFronteiras, Liberdade e DestinoDestino manifesto: país destinado a seestender do Atlântico ao Pacífico, escolhidopor Deus para levar seus valores aterritórios sob o poder de outros Estados oudos peles-vermelhas (como se referiam aosindígenas que ali habitavam).A doutrina do Destino Manifesto foi essencialno processo de expansão territorial norte-americana no século XIX. Eles acreditavamestarem destinados a dominar as terrasentre os dois oceanos e dessa maneirainiciaram uma verdadeira investida contra Progresso americano, pintura de John Gastquaisquer obstáculo que se interpusesse A ilustração retrata o processo de expansão paraante a “Marcha para o Oeste”. o Oeste destacando o suposto caráter divino desta empreitada com a figura do anjo.Curso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  4. 4. #A “MARCHA” PARA O OESTEA expansão norte-americanaOcupação de novas regiões: favorecimento da economia do norte e do centro-oeste; ampliação dasáreas agrícolas, do setor industrial, do mercado consumidor e do sistema de transporteNo sul, as áreas agrícolas se estenderam do Mississippi ao Texas. Além do algodão, o milho, ocânhamo, o arroz, o trigo e a cana-de-açúcar desempenharam importante papel na economia.Curso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  5. 5. #A “MARCHA” PARA O OESTECurso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  6. 6. #A GUERRA DE SECESSÃOA caminho da Guerra CivilGuerra de Secessão: Divergência política entre sul e norte.Os nortistas apoiavam a expansão da pequena propriedade, a utilização do trabalho livre e adiversificação econômica. Já os sulistas, defendiam o uso do latifúndio monocultor sustentado pelouso da mão-de-obra escrava.A polarização desses grupos políticos acabou sendo organizada com o surgimento do PartidoDemocrata, representante dos latifundiários sulistas; e o Partido Republicano, defensor daspretensões da nascente burguesia industrial do norte. Em 1860, o representante republicanoAbraham Lincoln venceu as eleições presidenciais, para o descontentamento das lideranças do sul.Observando as potencialidades de cada um dos lados do conflito, a capacidade bélica e militar dosnortistas era visivelmente superior.Com o fim do conflito, que deixou cerca de 600 mil mortos, o projeto industrial e desenvolvimentistado norte conseguiu se sagrar com maior facilidade. Nos estados sulistas, vários políticos yankeesse elegeram com o apoio dado pela população de ex-escravos. No entanto, a questão racial seria umproblema mal resolvido,Curso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  7. 7. #A GUERRA DE SECESSÃOA Lei do Homestead“Qualquer pessoa queseja chefe de família, outenha chegado à idade devinte e um anos, e sejacidadão dos EstadosUnidos, ou tenhapreenchido suadeclaração de intençãode tornar-se cidadão dosEstados Unidos (…), teráo direito (…) de entrarnum quarto de milhaquadrada ou numaquantidade menor deterras devolutasdesocupadas.”Curso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  8. 8. #A GUERRA DE SECESSÃOA Eclosão do ConflitoNordeste (credor): criação de um banconacional com direitos exclusivos deemissão de moeda e fim da variedade dedinheiro.Sudoeste (devedor): apóia a variedadede dinheiro e uma política econômicainflacionária.Meados do século XIX: posição dosnortistas se torna hostil aos donos deescravos. Wendell Phillips discursa contra a escravidão, em Boston, Estados Unidos.Curso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  9. 9. #POLÍTICA EXTERNADoutrina MonroeO expansionismo Territorial (Destino Manifesto): Essa ideologia justificou o expansionismoterritorial, também conhecido como a “Marcha ou Conquista do Oeste”.O Isolamento e Neutralidade: Baseados no conceito da “excepcionalidade dos EUA”, os EUA nãodeveriam envolver-se nos assuntos da Europa e nem firmar alianças com as potências européias.O Internacionalismo e Ativismo: Baseados na idéia de que os EUA têm a missão moral, deversagrado e destino histórico de propagar seu sistema político e econômico “superior” pelo mundo –o “evangelho da democracia”. Justificou o imperialismo americano a partir do final do século XIX.A Doutrina Monroe: Apoio dos EUA à independência da América Latina e contra a recolonização daregião. Elaborada pelo secretário de Estado John Quincy Adams no governo de James Monroe.Famosa pelo lema “A América para os americanos” (que pressupunha a idéia de “A Europa para oseuropeus”), ela foi lançada no momento em que as colônias espanholas e o Brasil lutavam para sertornar independentes, em meio às ameaças de que a Santa Aliança ajudaria a Espanha areconquistar seus territórios e que a Rússia ou a França poderiam tentar conquistá-las.Curso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  10. 10. #A QUESTÃO RACIAL APÓS A GUERRA CIVILA Ku-Klux-KlanCom origem na atuação de veteranos confederadossulistas desde 1865, a fundação da Ku-Klux-Klanocorre dois anos depois em Neshville, com o objetivode impedir a integração dos negros como homenslivres com direitos adquiridos e garantidos por leiapós a abolição da escravidão.Como sociedade secreta racista e terrorista, a Ku-Klux-Klan, também conhecida como "Império Invisíveldo Sul", era presidida por um Grande Sacerdote,abaixo do qual existia uma rígida hierarquia de cargosdotados de nomes sinistros como "grandes ciclopes" e"grandes titãs". O traço característico de seusmembros era o uso de capuzes cônicos e longosmantos brancos, destinados a impedir oreconhecimento de quem os usava.Curso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  11. 11. #A QUESTÃO RACIAL APÓS A GUERRA CIVILCurso de História #A FORMAÇÃO DE UMA GRANDE NAÇÃO Prof. Fabio Pablo
  12. 12. Curso de História Prof. Fabio Pablo C@fé Sociológico.com http://cafesociologico.blogspot.com Acesse o blog para download desta e de outras apresentações em diversos formatos. Professor Fabio Pablo Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Especialista em Relações Internacionais pelo Instituto de Estudos Políticos de Paris (SciencesPo). Coautor do livro Políticas Públicas da editora IESDE, 2009, e de diversos outros artigos e capítulos de livro.C@fé Sociológico.com

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