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Aula 3 normas e regras

Fábio Nogueira, PhD
Fábio Nogueira, PhD
Fábio Nogueira, PhDProfessor, Pesquisador em FAESA, UNESC, Interpersona - An International Journal on Personal Relationships

Aula 3 normas e regras

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Normas e Regras




Fábio Nogueira, MSc.
fabionogueirapereira@gmail.com
http://projetoalpha.blogspot.com
http://twitter.com/fabionp
O que é CULTURA?
 Conjunto simbólico
     Imaterial
     Impalpável
     Construído socialmente
     Transmitido através da gerações nos processos
      educacionais e de socialização
 Seu objetivo é representar            os   produtos
  espirituais de uma sociedade
   ESPIRITUAL => SENTIDO DE VIDA
 Carrega um projeto de vida esperado
   IDEOLOGIA
   Serve também para controlar o comportamento social
Componentes da Cultura
1.   Valores, Normas,   5.   Símbolos e Heróis
     Crenças
                        6.   Hábitos e costumes
2.   Ritos, Rituais e
                        7.   Ideologia
     Cerimônias
                        8.   Tabus
3.   Estórias, Sagas,
     Lendas e Mitos     9.   Elementos
                             materiais e
4.   Linguagem e
                             estruturais
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Horda e Primeiros grupos

 Não humanos, animais

 Lei da força

 Necessidade de cooperação
   Sobrevivência

   Melhoria da Qualidade de Vida
Leis e Direito na Idade Antiga

 Oralidade das normas e regras
 Veiculação oral das tradições
 Testemunho ocular dos deuses
 Juramento diante dos deuses

   Juro pela minha mãe mortinha...

   Que caia um raio na minha cabeça...

   Eu juro por tudo quanto é mais sagrado...
Antiguidade

 Código de Hamurabi (Babilônia, 1750 a.C.)

 Lei de Talião (judeus, Moisés, 1250 a.C.)

 Legalista Sólon (Grécia, 594 a.C.)

 Reformador Clístenes (Grécia, 510 a.C.)

 Lei das XII Tábuas (Império Romano, 451-449 a.C.)
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Aula 3 normas e regras

  • 1. Normas e Regras Fábio Nogueira, MSc. fabionogueirapereira@gmail.com http://projetoalpha.blogspot.com http://twitter.com/fabionp
  • 2. O que é CULTURA?  Conjunto simbólico  Imaterial  Impalpável  Construído socialmente  Transmitido através da gerações nos processos educacionais e de socialização  Seu objetivo é representar os produtos espirituais de uma sociedade  ESPIRITUAL => SENTIDO DE VIDA  Carrega um projeto de vida esperado  IDEOLOGIA  Serve também para controlar o comportamento social
  • 3. Componentes da Cultura 1. Valores, Normas, 5. Símbolos e Heróis Crenças 6. Hábitos e costumes 2. Ritos, Rituais e 7. Ideologia Cerimônias 8. Tabus 3. Estórias, Sagas, Lendas e Mitos 9. Elementos materiais e 4. Linguagem e estruturais Comunicação
  • 4. Horda e Primeiros grupos  Não humanos, animais  Lei da força  Necessidade de cooperação  Sobrevivência  Melhoria da Qualidade de Vida
  • 5. Leis e Direito na Idade Antiga  Oralidade das normas e regras  Veiculação oral das tradições  Testemunho ocular dos deuses  Juramento diante dos deuses  Juro pela minha mãe mortinha...  Que caia um raio na minha cabeça...  Eu juro por tudo quanto é mais sagrado...
  • 6. Antiguidade  Código de Hamurabi (Babilônia, 1750 a.C.)  Lei de Talião (judeus, Moisés, 1250 a.C.)  Legalista Sólon (Grécia, 594 a.C.)  Reformador Clístenes (Grécia, 510 a.C.)  Lei das XII Tábuas (Império Romano, 451-449 a.C.)
  • 7. Idade Média  Igreja com papel político-admistrativo nos séc. X, XI e XII  Alta Idade Média (até séc. XV)  Inquisição  Direito Teocêntrico  Baixa Idade (após séc. XV, Renascimento)  Renascimento  Direito Antropocêntrico  Direito Natural
  • 8. Séc. XIX: momento de transformações  Revolução Francesa, Revolução Industrial, Independência das primeiras colônias  Organizações sociais  Estado-Nação  Partidos políticos  Sindicatos  Desorganização social, econômica, e política  Incompreensão dos produtos sociais e necessidade de intervenção sobre as massas  Novas ciências: Psicologia, Sociologia, Antropologia
  • 9. E hoje nas empresas?!?
  • 10. Cultura e Identidade  Se uma Sociedade precisa se manter coesa e com seus membros cooperando para o bem comum de todos, precisamos: 1. Manter o grupo coeso e unido 2. Reconhecimento dos membros entre si 3. Reconhecimento do grupo por outros grupos 4. Criar expectativas de comportamentos e regular comportamentos indesejados
  • 11. 3 considerações importantes 1. Coercitividade é fundante da sociedade e do comportamento social. Ela possibilidade a humanização e a sobrevivência da humanidade. 2. O grupo social estipula o quanto podemos nos desviar do comportamento médio esperado. Todo comportamento dentro deste limite é “normal”; o comportamento que extrapola o limite é “patológico”. 3. Mesmo quando estamos sozinhos, nossos comportamentos são subordinados à consciência coletiva e são fatos sociais plenos. Exemplo: vestir-se, tomar banho, hábitos de higiene, hábitos alimentares.
  • 12. Ideal ≠ Normal ≠ Patológico  Normalidade  Comportamento dentro dos limites da coercitividade  Pode ser indesejado e condenável pelo grupo social  Homicídio  Suicídio  Patológico  Podem destruir o grupo social  Estão além da generalidade observada
  • 13. Instituições de Controle Social Socialização Introduzir nos grupos Criar identidade Educação Informar sobre cultura do grupo Coerção Adequar comportamento para que seja mais próximo do ideal Instituição Sociedade Família Escola Igreja Estado Tipo Informal Informal Semiformal Semiformal Formal Educação Tipo Espontânea Espontânea Legal Espontânea Legalíssima Coerção (Punição)
  • 14. Sociedade, Educação e Ordem Social AUTORIDADE EXERCE CONTROLE SOCIAL
  • 15. Consciência Coletiva  Conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma sociedade que forma um sistema determinado com vida própria.  A participação ativa na História somente é possível enquanto consciência de grupo.  As mudanças nas normas, valores e regras acontecem lentamente e a partir da realidade presente do grupo social.
  • 16. Normas X Cultura • Por que as normas às vezes vão contra a cultura? • Por que a cultura não respeita as normas? • O jeitinho brasileiro
  • 17. Exercícios 1. Por que regras precisaram ser criadas? Qual a sua função? 2. Diferencie comportamento ideal, normal e patológico. Dê exemplos usando uma situação cotidiana como referência e pensando na cultura brasileira. (Postar no site, individual) 3. O que são Instituições de Controle Social? Qual sua função? 4. O que é consciência coletiva? Qual sua função?