Psicologia da Educação
1Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias
 Assiduidade e
pontualidade
Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias 2
 Entrar e sair
ordenadamente na
sala de aula
 Preservar o
material;
 Respeitar colegas
e professores;
 Tirar chapéu/boné
antes de entrar na
sala de aula;
 Não deix...
 Desligar o
telemóvel;
 Levantar a mão
para pedir
permissão para
intervir;
Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias 4
 Não mascar
pastilhas elásticas;
 Não comer nem
beber na sala de
aula, exceto água;
 Participar
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propost...
Para um bom funcionamento e um bom
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Regras para Trabalhar em Grupo

  1. 1. Psicologia da Educação 1Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias
  2. 2.  Assiduidade e pontualidade Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias 2  Entrar e sair ordenadamente na sala de aula
  3. 3.  Preservar o material;  Respeitar colegas e professores;  Tirar chapéu/boné antes de entrar na sala de aula;  Não deixar lixo na sala de aula; Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias 3
  4. 4.  Desligar o telemóvel;  Levantar a mão para pedir permissão para intervir; Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias 4
  5. 5.  Não mascar pastilhas elásticas;  Não comer nem beber na sala de aula, exceto água;  Participar activamente nas propostas apresentadas;  Não plagiar trabalhos;  Sentar nas cadeiras de forma correcta;  Evitar conversas paralelas. Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias 5
  6. 6. Para um bom funcionamento e um bom relacionamento dentro da sala de aula é necessário cumprir com as regras e os princípios apresentados anteriormente. Desta forma, se toda a gente colaborar, ambos sairemos mais com “uma bagagem maior dentro da nossa mochila”. Fábio Mota, João Silveira e Renato Elias 6

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