UNIDADE 1 Atividades 5 e 6
ENSINAR E APRENDER COM AS MÍDIAS DIGITAIS <ul><li>Ensinar é  organizar  situações de aprendizagem,  criando condições  que...
<ul><li>A melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento da capacidade de ler e interpretar o ...
<ul><li>&quot; O uso da tecnologia na escola, quando pautado em princípios que privilegiam a  construção do conhecimento ,...
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REFLITA: <ul><li>Como sei que o aluno  aprendeu  determinado assunto? </li></ul><ul><li>Quando o professor  transmite  uma...
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ATIVIDADE 5 <ul><li>Conhecendo uma experiência Procure conhecer uma experiência didática com o uso de recursos tecnológico...
<ul><li>Orientações para a realização da atividade 5  </li></ul><ul><li>Acesse o  Portal do Professor:  </li></ul><ul><li>...
<ul><li>Elabore no editor de textos um fichamento contendo:  </li></ul><ul><li>-nome do programa, áreas do conhecimento en...
<ul><li>Assista o vídeo para a atividade 6: </li></ul><ul><li>Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologi...
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 6  <ul><li>Assista ao vídeo e destaque os pontos levantados da sua observação. ...
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Aula 04 100 horas 2011

  1. 1. UNIDADE 1 Atividades 5 e 6
  2. 2. ENSINAR E APRENDER COM AS MÍDIAS DIGITAIS <ul><li>Ensinar é organizar situações de aprendizagem, criando condições que favoreçam a compreensão da complexidade do mundo, do contexto, do grupo, do ser humano e da própria identidade. Diz respeito a levantar ou incentivar a identificação de temas ou problemas de investigação, discutir sua importância, possibilitar a articulação entre diferentes pontos de vista, reconhecer distintos caminhos na busca de sua compreensão ou solução, negociar redefinições, incentivar a busca de distintas fontes de informações ou fornecer informações relevantes, favorecer a elaboração de conteúdos e a formalização de conceitos que propiciem a aprendizagem significativa. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>A melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento da capacidade de ler e interpretar o mundo, aprender de forma significativa e com sentido, potencializando o seu desenvolvimento para lidar com as características da sociedade atual, que enfatizam a autonomia do aluno para a busca constante de novas aprendizagens. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>&quot; O uso da tecnologia na escola, quando pautado em princípios que privilegiam a construção do conhecimento , o aprendizado significativo e interdisciplinar e humanista , requer dos profissionais novas competências e atitudes para desenvolver uma pedagogia voltada para a criação de estratégias e situações de aprendizagem que possam tornar-se significativas para o aprendiz, sem perder de vista o foco da intencionalidade educacional .” </li></ul><ul><li>( ALMEIDA E PRADO , 2005) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Para ver o texto na íntegra, acesse o Portal do Professor: http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83219/1.pdf </li></ul><ul><li>Apresentação da Série Integração de tecnologias com as mídias digitais. Boletim Salto para o Futuro, 2005. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  6. 6. REFLITA: <ul><li>Como sei que o aluno aprendeu determinado assunto? </li></ul><ul><li>Quando o professor transmite uma informação? </li></ul><ul><li>Quando o aluno procura uma informação na Internet? </li></ul><ul><li>A informação é necessária, mas ela por si só garante que o aluno possa construir seu conhecimento? </li></ul><ul><li>O que significa conhecimento e como ele difere da informação ? </li></ul>
  7. 7. <ul><li>A informação será tratada aqui como os fatos, os dados que encontramos nas publicações, na Internet ou mesmo aquilo que as pessoas trocam entre si. O conhecimento é o que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação e da compreensão da informação. Ele é o significado que atribuímos e representamos em nossa mente sobre a nossa realidade. É algo construído por cada um, muito próprio e impossível de ser passado – o que é passado é a informação que advém desse conhecimento, porém nunca o conhecimento em si </li></ul><ul><li>(VALENTE, 2003). </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Para ver o texto na íntegra, acesse o Portal do Professor no site: </li></ul><ul><li>http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83219/1.pdf </li></ul><ul><li>Artigo de José Armando Valente. O papel do computador no processo de ensino e aprendizagem . Livro Integração das Tecnologias na Educação . Salto para o Futuro. Organização de Almeida, M.E.B.; Moran, J. M. pag. 23 Secretaria de Educação a Distância do MEC: Brasília, 2005. </li></ul>
  9. 9. ATIVIDADE 5 <ul><li>Conhecendo uma experiência Procure conhecer uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Orientações para a realização da atividade 5 </li></ul><ul><li>Acesse o  Portal do Professor: </li></ul><ul><li>http://portaldoprofessor.mec.gov.br/main.action </li></ul><ul><li>Selecione o item “Espaço da Aula” e clique em “Sugestões em Aula”. </li></ul><ul><li>Analise o exemplo, destacando pontos das estratégias de aula, da avaliação e do uso de recursos que considera relevante do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possam tornar-se referência para sua prática pedagógica. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Elabore no editor de textos um fichamento contendo: </li></ul><ul><li>-nome do programa, áreas do conhecimento envolvidas, breve descrição com uma síntese expressando sua opinião e as idéias suscitadas para colocar em ação posteriormente. </li></ul><ul><li>Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno , tema: Atividade 1.5, subtema: “Fichamento”. </li></ul><ul><li>Acesse as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno , para conhecer suas reflexões e relatos. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Assista o vídeo para a atividade 6: </li></ul><ul><li>Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia e observe como os recursos estão sendo utilizados na prática pedagógica. </li></ul><ul><li>http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83219/pg12.html </li></ul>
  13. 13. ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE 6 <ul><li>Assista ao vídeo e destaque os pontos levantados da sua observação. </li></ul><ul><li>Selecione o item Diário de Bordo. </li></ul><ul><li>Escreva sua reflexão sobre a observação feita no espaço próprio do Diário de Bordo. </li></ul>

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