Informativo eeg

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Informativo eeg

  1. 1. Informativo EEGEscola Estadual de Gurinhatã de 1º e 2º grau. setembro 2012Sumário Seção cultural Pag:6 Notícias Pag:2 Esporte Pag:5Jogos estudantisOutubro está chegando,e um dos eventos maisesperados pelos alunosda escola também.Pagina:5Vandalismo Escolar Neste segundo semestre a conhecimentos, e entrar noOs alunos podem até se Escola Estadual de Gurinhatã mundo digital de umadivertirem cometendo atos recebeu a sala de maneira segura e educativa.de vandalismo. Mas estão informática que tem comoprejudicando eles mesmos. principal objetivo a inclusãoE cometendo um crime. digital na Instituição de ensino. Aluna: Maria Catarina A sala possui 18 3º ano computadores com conexãoPágina:2 a internet e imprensora. Tudo que podemos esperar é queFeira Cultural ela seja bem proveitosa, que a pratica possa incluirUma quarta-feira de pessoas que nunca tiverammuito conhecimento, acesso a um computador e adistração, e aprendizado internet.para os alunos e até Podemos afirmar que omesmo para os projeto é ótimo, e que todosprofessores. nós alunos estamos anciosos para a utilização a fim dePágina:6 alcançar mais
  2. 2. No dia 12 de setembro de 2012 que tinham escrito os nomes na Aluno: Lucas Aparecido.houve um acontecimento em sala para uma reunião e os 3º ano.nossa escola que gerou muitas puniu fazendo-os comprarem adiscussões entre alunos, tinta e contratar um pintor paraprofessores e diretor. pintar a sala e deixa-la comoToda sala é composta de certos estava, pois aquilo ali poderia“grupos” que são amigos desde prejudicar os alunos que aindapequenos e fazem tudo junto, e estão por vir.uns destes grupos resolveram No final da reunião os alunosescrever o nome deles nas disseram que aprenderam aparedes, em toda sala. lição e que aquilo não iria seO diretor e a supervisão da repetir.escola convocaram os alunos A mais nova edição da dinâmica, segundo o MEC e a três edições do Prêmio Olimpíada de Língua Fundação Itaú Social, é que a Escrevendo o Futuro, bem- Portuguesa (Escrevendo o experiência demonstra que sucedido projeto criado em Futuro) acaba de dar a largada nenhum redator competente 2002 pela Itaú Social e pelo para um ano de atividades de escreve sem fazer planos para Cenpec (Centro de Estudos e escrita e muita reinvenção. A realizar seu texto e sem Pesquisas em Educação e meta é ultrapassar os 7 reescrevê-lo muitas vezes, até Cultura e Ação Comunitária), milhões de estudantes e os que o resultado pareça que serviu de inspiração para quase 240 mil professores de satisfatório para a a iniciativa do Ministério da 60 mil escolas públicas do comunicação com os leitores Educação. fundamental e do ensino que ele imagina ter. - A Olimpíada reconhece o médio, envolvidos na edição A atividade implica que o ensino-aprendizagem como 2010 do projeto do MEC e da professor deve organizar um processo conjunto. O texto Fundação Itaú Social. projetos de escrita com seus não é só do aluno, mas do A Olimpíada continua a manter alunos, envolvendo-os no professor. Não é só fruto da o frescor pedagógico porque planejamento, criando razões inspiração de uma criança não se trata de mero concurso para a escrita, estabelecendo iluminada, um dom, de redação, mas um processo roteiros de tarefas que devem genialidade, que escreve bem, de formação de professores e ser realizados numa independentemente do alunos em torno de práticas de sequência, ensinando-os a processo educacional. É fruto escrita. O professor aprende avaliar sua escrita a partir de do processo bem estruturado técnicas com as oficinas critérios definidos e a refazê-la do aluno/professor - explica promovidas em anos ímpares quando necessário até obter Isabel Santana, gerente da e, depois, aplica o que resultado satisfatório para a Fundação Itaú Social. aprendeu, nos anos pares, na comunicação com seus orientação de seus alunos, que leitores, dentro das finalidades Alunas: Fabiane Borges e a cada etapa do projeto que o gênero de texto Milena Guimarães reescrevem seus trabalhos. escolhido exige. A olimpíada existe desde Aplicação: 2008, mas a metodologia do A razão para adotar tal programa foi desenvolvida em Page 2
  3. 3. A Olimpíada Brasileira de Física divulgação e coordenação das participam todos os alunos que(OBF) é um programa atividades olímpicas e para tenham obtido a nota mínimapermanente da Sociedade apoiar os Coordenadores na primeira fase da olimpíada.Brasileira de Física (SBF) Estaduais; A prova da segunda fase édestinado a todos os Estabelecimento de um canal parciamente dissertativa.estudantes do ensino médio de comunicação constante Mesma prova para alunos do(antigo 2º grau) e da última com os estudantes, 9°ano EF e 1° ano EM e outrasérie do ensino fundamental. professores e escolas através para alunos do 3° e 2° ano,Este programa teve início em da revista A Física na Escola, devido às diferença de grades1999. do portal da Internet e de curriculares, deverão escolherPor meio da OBF a Sociedade cartazes e folhetos que são oito dentre as 16 questõesBrasileira de Física (SBF) em enviados a todas as escolas e apresentadas, havendocolaboração com os vários professores cadastrados. questões exclusivas paraInstitutos e Departamentos de alunos do 9° e 2° anos.Física de Universidades A OBF é realizada em três A segunda fase é usada emEstaduais, Federais e CEFETs fases: diversos estados para aelaborou um projeto que, a premiação estadual de seusexemplo de quase uma Primeira fase estudantes.centena de países, visa usar as A primeira fase é realizada emcompetições intelectuais como todas escolas participantes e é Terceira faseveículos capazes de despertar obrigatória. Caso menos de A terceira fase é realizada nase estimular o interesse pela três alunos de uma série de sedes designadas pelaFísica, melhorar seu ensino, uma escola tenham obtido a organização da OBF e delaincentivar os estudantes a nota mínima para a segunda participam todos os alunos queseguirem carreiras científico- fase, o sistema completará tenham obtido a nota mínimatecnológicas e prepará-los para automaticamente esse número estipulada para a segundaas Olimpíadas Internacionais indicando aqueles com nota fase da olimpíada.de Física (OIF) como forma de mais alta dentre os alunos que A terceira fase é composta decomparar, no nível do ensino não passaram. uma prova experimental emédio, nosso ensino com o de A prova da primeira fase é uma teórica para os alunos daoutros países. constituída de questões de 9° ano e 1° e 2° ano do EM eO projeto OBF que recebe o múltipla escolha, os alunos da somente de uma teórica paraapoio do Conselho Nacional de 9° ano do ensino fundamental os alunos do 3° ano do EM.Desenvolvimento Científico e e 1° ano do ensino médio farão Os participantes do 9º ano doTecnológico (CNPq) tem entre a mesma prova e os alunos do ensino fundamental e da 3ªsuas ações: 2° e 3° anos do ensino médio série do ensino médio terão 8A manutenção de farão a mesma prova. Todos os (oito) questões para seremcoordenações estaduais que alunos deverão escolher 20 resolvidas. Os estudantes dacom a Comissão da Olimpíada das 30 questões disponíveis, 1ª série e da 2ª série do ensinoBrasileira de Física (COBF) com algumas restrições para médio, terão 16 (dezesseis)coordenam e organizam a OBF os alunos do 1° e 3° ano. A questões das quais oem nível nacional. Esses correção da primeira fase é participante escolherá 8 (oito)coordenadores juntamente feita pela própria escola, para resolver, de acordo comcom a COBF e seus ex- cabendo ao professor as instruções específicas nopresidentes constituem o credenciado passar as notas caderno de resposta.Conselho da OBF; para a coordenação estadual.O estabelecimento de uma Segunda fase Alunas: Fabiane Borges eSecretaria localizado na sede A segunda fase é realizada nas Milena Guimarãesda SBF, em São Paulo, para sedes designadas pelacentralizar os trabalhos de coordenação estadual e dela
  4. 4. O PAAES é um processo seletivo de ingressona UFU, composto de três etapas (1ª, 2ª e 3ª 2ª etapa PAAES 2011/2014etapas), nas quais ocorre, respectivamente, 1 – Antologia Poética – Autor: Olavo Bilac –uma avaliação seriada do aprendizado dos Editora: L&PM - NOVOconteúdos programáticos da 1ª, 2ª e 3ª 2 – Bom Crioulo. Autor: Adolfo Caminha.séries do Ensino Médio. Diversas editoras.O candidato só poderá fazer sua opção de 3 - Feliz Ano Novo – Autor: Rubem Fonseca.curso na 3ª etapa do subprograma. Leitura dos seguintes textos: Feliz Ano Novo;Para participar você devera fazer sua Corações Solitários; Abril, no Rio, em 1970;inscrição no site da UFU. Lá você terá todas Botando pra quebrar; Passeio Noturno (parteas informações necessárias, como de quando I) e Passeio Noturno (parte II). Editoras: Cia.será aberta as inscrições o dia da prova e o de Letras e Agirvalor da inscrição. 4 – Navio negreiro e outros poemas. Autor: Castro Alves. Editora: Saraiva.Condição de Participação 5 - Quincas Borba – Autor: Machado de Assis.Para participar do PAAES/Subprograma Diversas editoras.2012/2015 (1ª Etapa) e a renovação ou 6 - O demônio familiar. Autor: José deinscrição do PAAES/Subprograma 2011/2014 Alencar. Diversas editoras.(2ª Etapa) e PAAES/Subprograma 2010/2013(3ª Etapa) serão destinadas exclusivamenteaos candidatos que tenham cursado na redepública, comprovadamente, os últimos quatro 3ª etapa PAAES 2010/2013anos do Ensino Fundamental e estejam 1 - A morte de Ivan Ilitch - Autor: Leon Tolstoicursando o Ensino Médio regular. – Editora: L&PMNa prova será cobrado do seu conhecimento, 2 – Anjo Negro. Autor: Nelson Rodrigues.as matérias aprendidas no decorrer do seu Editora: Nova Fronteira.ano letivo. E será cobrado na prova de 3 – Memórias sentimentais de João Miramar.Literatura os seguintes livros para as Autor: Oswald de Andrade. Editora: Globo.seguintes etapas: 4 – Menina a caminho. Autor: Raduan Nassar. Editora: Cia. das Letras.1ª etapa PAAES 2012/2015 5 - Menino do Mato – Autor: Manoel de1 - Cândido ou O Otimismo. Autor: Voltaire. Barros. Editora: Leya BrasilEditora: L&PM 6 - O Abraço. Autora: Lygia Bojunga. Editora:2 – Carta de Pero Vaz de Caminha - Autor: Casa Lygia - NOVOPero Vaz de Caminha – Editora: Martin Claret - 7 - Hídrias – Autora: Dora Ferreira da Silva –NOVO Editora: Odysseus - NOVO3 – O fio das missangas. Autora: Mia Couto. 8 - Sagarana: São Marcos e A volta do maridoEditora: Companhia das Letras. pródigo. Autor: Guimarães Rosa. Editora:4 – Poemas de Gregório de Matos. Org. Nova Fronteira.Letícia Mallard – Editora: Autêntica - NOVO5 - Sonetos de Camões – Autor: Luis Vaz de Alunas: Fabiane Borges e Milena GuimarãesCamões. Editora: Ateliê editorial
  5. 5. No mês de outubro vão ser realizados os jogos estudantis, um evento muito esperado pelos alunos, pois é um meio de burlarem as aulas e se divertirem. O evento terá duas modalidades o futsal masculino e feminino e também o vôlei misto. Para participar será preciso colaborar com 2,00, entregando-os para sua professora de Educação Física. Venham participar, pois este evento é uma maneira da escola ter entretenimento com seus alunos saindo assim da rotina. Fazendo da escola um lugar bom de frequentar. Alunos: Vinicius Bruno e Filipe 1º ano 1 Aluno da Escola Estadual de Gurinhatã é selecionado para conhecer a embaixada dos EUA, candidato a Jovem Embaixador.O aluno da Escola Estadual de Gurinhatã, Wilton Aparecido Martins Júnior, é selecionado para conhecera embaixada dos EUA. Wilton é aluno do 3° ano do ensino médio, residente na zona rural, muitoaplicado aos estudos e apaixonado pela língua inglesa. Seu esforço, gosto pelo idioma e o apoio dafamília, amigos e professores o levou a se inscrever no programa Jovens Embaixadores 2013, ondetem alcançado vitórias: Fez sua pré-inscrição e foi selecionado. Dos 400 inscritos ficou entre os 15para realizar a prova escrita, destes ficou entre os 10 para realizar a prova oral e por último entre 2que irão para Brasília conhecer a Embaixada Norteamericana e serem avaliados para ficar durantetrês semanas nos EUA, serão selecionados 35 alunos de todo país. A escola se orgulha e torce por estealuno.
  6. 6. No dia 29 de setembro de 2012 (quarta-feira) realizou-sena escola uma feira cultural nos turnos vespertino ematutino. A feira além de divertir os alunos é educativa einformativa. As professoras Suely Maria e Silviamontaram no pátio uma fonte de pesquisa para ajudar osalunos e professores. Cada professor ficou comoorientador de uma sala para ajudar nas pesquisas eorganização. As salas precisavam representar uma regiãoBrasileira mostrando seus costumes, seu estilo de vida,suas comidas típicas e suas tradições. Assim os alunosenfeitaram suas salas com ás características de cadaregião e ainda fizeram apresentações no pátio da escolasobre sua região.Foram distribuídos 5 pontos em cada matéria, para quemparticipasse da feira, ajudasse com a organização eapresentação. Os professores avaliaram cada alunoindividualmente.Essa foi uma forma de trazer conhecimento eaprendizado de uma maneira diferente para os alunos.Alunas: Lauren Andressa e Lumara 1º ano 1 Folclore Folclore é o conjunto de tradições Provérbios, lendas e canções, Folclore é o costume de uma gente, Que se expressa intensamente. Folclore é o bolo de fubá da vovó Que como tudo de uma vez só, E também quando vovô diz que um homem, Vira um bicho feio, o lobisomem. Folclore é quando brinco de roda, Que hoje é tão fora de moda, Mas para mamãe foi diversão, Em sua época e região. Tantas crenças de um povo, Hoje todos deixam de ter, Recordemos tudo de novo, É folclore, não podemos esquecer. Celma Ribeiro
  7. 7. 10 maneiras de ficar mais inteligente1. Coma peixe.Peixes oleosos são ricos em DHA, um ácido graxo Omega-3 responsável por 40% daformação das membranas celulares e podem melhorar a neurotransmissão. O DHA énecessário para o desenvolvimento do cérebro do feto e vários estudos ligaram dietas combastante peixe à redução do declínio mental com a idade avançada. Mas antes que vocêmorda a isca saiba que estes estudos se basearam no que as pessoas lembravam sobra assuas dietas, uma tarefa que cheia a peixe. Testes com Omega-3 em ratos não mostrarammelhora nas habilidades cognitivas.2. Beba cháA cafeína do chá verde e preto faz o corpo pegar no tranco e afia a mente. Não é bom bebercafé e energéticos. Para um ganho cerebral excelente faça pausas regulares para beberchá. Doses pequenas durante o dia são melhores do que tomar uma única grande dose.3. Sem pânicoEnquanto um leve nervosismo pode melhorar o desempenho cognitivo, períodos deestresse intenso nos transformam em Neandertais. Tente controlar a sua respiração.4. Mais devagarNão existe o fenômeno anunciado por aí chamado de “leitura dinâmica”. Ao menos se o seuconceito de “leitura” significa compreender o texto. Estudos mostram que os leitoresrápidos vão muito pior quando questionados sobre o texto. A resposta motora da retina, e otempo que a imagem leva para ir da mácula para o tálamo e em seguida ao córtex visualpara processamento, limitam os olhos para cerca de 500 palavras por minuto, em eficiênciamáxima. O estudante universitário comum alcança, cerca da metade disto.5. Mantenha-se afiadoPesquisadores italianos descobriram que pessoas que tem mais de 65 anos que andamcerca de 9 km por semana em passo moderado tem 27% menos chance de desenvolverdemência do que adultos sedentários. Os pesquisadores pensam que exercícios possammelhorar o fluxo sanguíneo no cérebro.
  8. 8. 5. Mantenha-se afiadoPesquisadores italianos descobriram que pessoas que tem mais de 65 anos que andamcerca de 9 km por semana em passo moderado tem 27% menos chance de desenvolverdemência do que adultos sedentários. Os pesquisadores pensam que exercícios possammelhorar o fluxo sanguíneo no cérebro.6. PratiquePratique os tipos de questões que aparecem nos testes de inteligência. Ao se preparar paraproblemas verbais, numéricos e espaciais, típicos dos exames psicrométricos, você podemelhorar o seu escore.7. ZzzzzzTirar uma soneca rápida no escritório pode deixar seu chefe irritado?Informe-o que você,na verdade, merece uma promoção de acordo com os últimos resultados dos estudos sobreo sono. Um breve cochilo pode melhorar a sua memória, mesmo que dure apenas seisminutos.8. Jogue videogameTodo mundo que implorou por um videogame agora vai conhecer o melhor argumento paraconseguir um: “Você não quer que eu tenha uma coordenação visual e motora inferior,quer?” Agora você pode falar que alguns jogos o tornam mais inteligente assim como oBrain Age, da Nintendo. Depois de esforços cuidadosos os jogadores “sentem seus cérebrosrejuvenescerem”.9. ExercíciosEstudos mostram que estudantes que praticam exercícios aeróbicos regulares ajudam aconstruir matéria cinza e branca no cérebros de adultos mais velhos. Em crianças o pontoalto foi o de levar a melhores performances em exames cognitivos.10. DescubraAprender novas coisas pode reforçar o cérebro, especialmente se você acredita que podeaprender novas coisas. É um círculo vicioso: Quando você pensa que está tornando-se maisinteligente, você estuda mais, criando mais conexões entre os neurônios.
  9. 9. Professor, você tem um convívio saudável com seus alunos?A relação do professor com seus alunos é de fundamental importância para a Educação,pois a partir da forma de agir do mestre é que o aprendiz se sentirá mais receptivo àmatéria. A reciprocidade, simpatia e respeito entre professor e aluno proporcionam umtrabalho construtivo, em que o educando é tratado como pessoa e não como número, ouseja, mais um. Os objetivos da Educação seriam mais facilmente alcançados se muitosdos problemas disciplinares fossem resolvidos com maior cautela, sem dramatização,onde um simples comentário bem feito solucionasse o problema.Atividades variadas previnem a indisciplina dentro da sala de aula.A elaboração de provas justas e bem dosadas estimula o aluno a estudar mais, e diminuiou até mesmo elimina a “famosa cola”, afastando um dos maiores atritos que existementre ambas as partes. Outra forma de melhorar essa relação é aplicando trabalhosinteressantes que desafiem a capacidade do estudante, e que não gerem angústia enem desânimo pelo grau de dificuldade. Procure aplicar aulas diferentes, usando dosrecursos disponíveis e sendo criativo para improvisar materiais que levem a um melhorentendimento da disciplina por parte do aluno.Não é possível educar sem dialogar.Buscando um melhor relacionamento, o professor será tratado com respeito e comoeducador, dando oportunidade ao diálogo. Às vezes o professor usa de expressõesameaçadoras para com os alunos, como: Calem a boca! É para ser feito assim, pronto eacabou! Dessa forma, deixa transparecer que quem está à frente (o educador) não temcontrole sobre a situação, atitudes e sentimentos. Existem quatro elementosfundamentais para o ato de ensinar: o processo, a matéria, o aluno e o professor, sendoesse último o fator decisivo na aprendizagem, levando em conta a influência que exercesobre a classe para ministrar as aulas. O professor tem que estar sempre aberto àsnovas experiências, aos sentimentos e aos problemas de seus alunos. É claro que aresponsabilidade da aprendizagem está ligada ao aluno, mas essa deve ser facilitadapelo professor levando o aluno à auto-realização.Aluna:Daniela Francisca Silva1º ano 1
  10. 10. Agora eu fiquei doce a festa.No dia 29 de setembro os alunos do 3º anodo ensino médio irão promover uma festacom o intuito de arrecadar dinheiro para afesta de formatura que acontece todos osanos.Será um show com o cantor Eduado Motta edepois para fechar com chave de ouro o djGSM para animar a galera.Acontecera no salão de festas do KaraibasTenis Clube as 23:00. E a entrada custará5,00 por pessoal.Contamos com presença de todos.Alunos: Lucas Antônio e Edinilson Quintino2º ano 2 Poema. Quando nós terminamos os dois sairam perdendo. Eu por ter perdido quem mais amava. E você por ter perdido quem mais te amou. Mas no final de tudo quem mais saiu perdendo foi você. Pois eu posso conseguir amar outra pessoa. E você nunca irá conseguir encontrar alguém que te ame mais do que eu te amei. Aluno: Tharcísio 1º ano 1

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