ECONOMÍA SIL “LAS REDES SOCIALES:ESPACIOS DE REFLEXIÓN”
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ECONOMÍA SIL              SEMANA N° 2:              SE PUBLICA “PUNTOS DE VISTA” DE EDUARDO              GALEANO, EN CANAL...
ECONOMÍA SIL              SEMANA N° 3 y en adelante:              SE PUBLICARÁN DIFERENTES ARTÍCULOS              PERIODÍS...
ECONOMÍA SIL             QUIERO COMENZAR ESTA REFLEXIÓN, SOBRE             EL USO DE REDES SOCIALES EN EL             AULA...
ECONOMÍA SIL             LA INCLUSIÓN DE LAS “TIC” EN EL             PROCESO     DE   CONSTRUCCIÓN    DE             CONOC...
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LAS REDES SOCIALES ESPACIOS DE REFLEXIÓN

  1. 1. ECONOMÍA SIL “LAS REDES SOCIALES:ESPACIOS DE REFLEXIÓN”
  2. 2. ECONOMÍA SIL “ECONOMÍA SIL”DESCRIPCION GRUPO CERRADO DE DEBATE EN LA RED SOCIAL HORIZONTAL “FACEBOOK”. USO EXCLUSIVO EN LA ASIGNATURA “ECONOMÍA”, CON LOS ALUMNOS DE QUINTO AÑO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ORIENTADA DE LA E.E.T.P.I. N° 2020 “SAN ISIDRO LABRADOR”, SOBRE DIFERENTES TEMÁTICAS ECONÓMICAS Y ACTUALES AFINES.
  3. 3. ECONOMÍA SIL MATERIAL DE “ECONOMÍADESCRIPCION DEBATESIL” Y REFLEXIÓN SUGERIDO DOCENTE ALUMNOS RESPONSABLE DE MEDIAR EL DEBATE (GUÍA O TUTOR)
  4. 4. ECONOMÍA SIL SE PRETENDE FOMENTAR EN LOS ALUMNOS EL ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE TEMÁTICAS ECONÓMICAS Y ACTUALES AFINES; CON ELOBJETIVOS PROPÓSITO DE GENERAR EN ELLOS UN PENSAMIENTO CRÍTICO DE LA REALIDAD SOCIAL; LOGRAR LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE, DE IDENTIDAD Y CIUDADANÍA. SE CONSIDERA LA RED COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y REFLEXIÓN, UN ESPACIO VIRTUAL DE CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE CONOCIMIENTOS. SE PROMUEVEN, ADEMÁS, COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN ESTOS ESPACIOS Y CON EL USO EDUCATIVO, SEGURO, CRÍTICO, Y RESPONSABLE DE LAS “TIC”.
  5. 5. ECONOMÍA SILIMPLEMENTACION GRUPO CERRADO Y PRIVADO EN ESTRATEGIAS DE  FACEBOOK, CONFORMADO DENTRO DE LA CUENTA PERSONAL DEL DOCENTE A CARGO: SANCHEZ ANDREA FABIANA.  ESTABLECIMIENTO PREVIO DE REGLAS Y PARÁMETROS DE COMPORTAMIENTO EN EL GRUPO, LOS CUALES DEBEN SER ACEPTADAS POR LOS ALUMNOS PARA SER AUTORIZADO SU ACCESO AL ESPACIO DE DEBATE.  LOS ALUMNOS SON INVITADOS POR EL DOCENTE (ADMINISTRADOR DE LA RED), PARA PARTICIPAR EN EL ESPACIO VIRTUAL DE DEBATE, CON SU REFLEXIÓN.
  6. 6. ECONOMÍA SILIMPLEMENTACION POR EL TÉRMINO DE UN BIMESTRE: EL ESTRATEGIAS DE  DOCENTE PUBLICA –SEMANALMENTE- UN MATERIAL DE DEBATE (TEXTOS, VIDEOS, NOTICIAS, HIPERVÍNCULO S CON PÁGINAS, ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS, ETC.).  LOS ALUMNOS PUEDEN PUBLICAR MATERIAL DE DEBATE APROPIADO, EN TODO MOMENTO.  EL DOCENTE FOMENTA CONSTANTEMENTE EL USO PRÁCTICO, CRÍTICO, ÉTICO Y RESPONSABLE DEL ESPACIO DE DEBATE.
  7. 7. ECONOMÍA SILIMPLEMENTACION UTILIDADES ESTRATEGIAS DE EDUCATIVAS DE FACEBOOK PREGUNTAS EVENTOS CHAT ENCUESTAS DE PLANIFICAR, O MÚLTIPLE RGANIZAR Y OPCIÓN COMUNICAR ACTIVIDADES A TRAVÉS DE VIDEO AVISOS CONFE- APLICACIONES RENCIAS
  8. 8. ECONOMÍA SILIMPLEMENTACION APLICACIONES ESTRATEGIAS DE DE FACEBOOK SLIDESHARE GOOREADS PUBLICAR COMPARTIR Y PRESENTACIONES RECOMENDAR MULTIMEDIA LIBROS YOUTUBE BOOSHAKA PARTICIPACION Y VIDEOS RANKING DE VER VIDEOS USUARIOS (SE IMPLEMENTARÁN OTRAS APLICACIONES SOBRE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO, SEGÚN LAS NECESIDADES Y SUGERENCIAS)
  9. 9. ECONOMÍA SIL  SE PROMUEVE ENTRE LOSESTRATEGIAS DE ALUMNOS, CONSTANTEMENTE, EL USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES. SEGURIDAD  SE RECUERDA A LOS ALUMNOS, QUE LA CONFIGURACIÓN DEL PERFIL EN LA RED, MUESTRE LA INFORMACIÓN QUE SE QUIERE MOSTRAR. ADEMÁS, NO BRINDAR DATOS QUE PERMITAN LA LOCALIZACIÓN FÍSICA DE LOS MISMOS.  SE CREA UN GRUPO CERRADO Y PRIVADO; COMPROBÁNDOSE –PERIODICAMENTE-, EL NIVEL DE SEGURIDAD Y PRIVACIDAD CONFIGURADO. POR EJEMPLO “SOLO AMIGOS”, “SOLO EL GRUPO ECONOMÍA SIL”.
  10. 10. ECONOMÍA SIL LA PARTICIPACIÓN EN EL GRUPO “ECONOMÍA SIL” DE LOS ALUMNOS, MEDIANTE LA REFLEXIÓN PERSONAL DEL MATERIAL DE DEBATECRITERIOS DE PUBLICADO POR EL DOCENTE, ESEVALUACIÓN OBLIGATORIA. LA PUBLICACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE MATERIAL DE DEBATE, ES OPTATIVA. SE TENDRÁ EN CUENTA EL CONTENIDO Y PERTINENCIA DEL MISMO. SE EVALUARÁ, ADEMÁS DE LA PARTICIPACIÓN EN EL GRUPO; VOCABULARIO ESPECÍFICO, EXPRESIÓN, COLABORACIÓN, A DAPTACIÓN A LOS FORMATOS, PLAZOS, RESPETO POR IDEAS DIFERENTES Y EVOLUCIÓN EN LA FUNDAMENTACIÓN DE SUS IDEAS O POSTURAS.
  11. 11. ECONOMÍA SIL SEMANA N° 1: SE PUBLICA UN ENTREVISTA DEL SR. JOSÉ SAMPEDRO, TITULADA “EDUCADOS PARA NOACTIVIDADES SEMANALES PENSAR”; COMO DISPARADOR PARA INSTALAR EN LOS ALUMNOS LA NECESIDAD DE CONSTRUIR UN PENSAMIENTO CRÍTICO. FOMENTAR EL ANÁLISIS Y DEBATE DE LA REALIDAD SOCIAL, ADOPTANDO UNA POSTURA ACTIVA Y TRANSFORMADORA Y NO PASIVA. “Educados para no pensar” – Mayo 2011 José Luis Sampedro Saéz (Barcelona, 01 de Febrero de 1917). Escritor, humanista y economista español. http://www.youtube.com/watch?v=2nLAhBu1feM&feature=fvsr
  12. 12. ECONOMÍA SIL SEMANA N° 2: SE PUBLICA “PUNTOS DE VISTA” DE EDUARDO GALEANO, EN CANAL ENCUENTRO; COMOACTIVIDADES DISPARADOR PARA PODER REFLEXIONAR, EL SEMANALES HECHO DE QUE MI POSTURA PUEDE DIFERIR DE LA DE LOS OTROS, PODEMOS TENER DIFERENTES PUNTOS DE VISTA DE UN HECHO, SUCESO, ETC. ESTO NO QUIERE DECIR QUE LA MÍA SEA LA “VERDAD”. DEBEMOS RESPETAR LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS. “Puntos de vista” – canal encuentro Eduardo Germán María Hugles Galeano , (Montevideo, 03 de Setiembre de 1940), periodista y escritor uruguayo. http://www.youtube.com/watch?v=CImPi9SYZ50
  13. 13. ECONOMÍA SIL SEMANA N° 3 y en adelante: SE PUBLICARÁN DIFERENTES ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS, ENTREVISTAS (EN PAPEL OACTIVIDADES VIDEO), INFORMES, INVESTIGACIONES, MAT SEMANALES ERIAL BIBLIOGRÁFICO, GRÁFICOS, ETC. SOBRE TEMÁTICAS ECONÓMICAS Y ACTUALES AFINES. PARA ABORDAR LA ECONOMÍA DESDE UNA MIRADA CRÍTICA Y REFLEXIVA. UTILIZANDO DIFERENTES FUENTES. SE DEBATIRÁN, ADEMÁS, AQUELLOS MATERIALES PUBLICADOS POR LOS ALUMNOS, PERTINENTES CON LA MATERIA Y TEMÁTICAS ACTUALES ABORDADAS. ATENDIENDO A LAS DEMANDAS DE LOS ALUMNOS.
  14. 14. ECONOMÍA SIL QUIERO COMENZAR ESTA REFLEXIÓN, SOBRE EL USO DE REDES SOCIALES EN EL AULA, COMPARTIENDO UN PÁRRAFO DELCONCLUSIÓN MATERIAL DE LECTURA “INGREDIENTES PARA UN PROYECTO EDUCATIVO CON REDES SOCIALES” “LAS REDES SOCIALES NO SON PLATAFORMAS QUE EDUCAN, PERO SÍ ENTORNOS QUE FACILITAN LA DISTRIBUCIÓN DE INFORMACIÓN (…) POTENCIALES HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE”. FACILITANDO ADEMÁS, LA COMUNICACIÓN Y UN TRABAJO COLABORATIVO.
  15. 15. ECONOMÍA SIL LA INCLUSIÓN DE LAS “TIC” EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO E IDENTIDAD, OPTIMIZACONCLUSIÓN LA COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS, HACIENDO DE ESTOS ESPACIOS VIRTUALES, EXTENSIONES DE NUESTRAS AULAS; SE COMPLEMENTAN LAS ESTRATEGIAS DE TRABAJO CON RECURSOS MULTIMEDIA, LOS CUALES SON MUY UTILIZADOS POR NUESTROS ALUMNOS Y LOS MOVILIZAN MUCHO MÁS QUE LOS TRADICIONALES, YA QUE ESTÁN FAMILIARIZADOS Y CÓMODOS CON ELLOS. FOMENTANDO SIEMPRE EL USO CRÍTICO, ÉTICO Y RESPONSABLE DE LOS MISMOS.

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