Cette présentation encourage mes collègues enseignants/chercheurs à s'engager sur les réseaux sociaux.

1. Médias sociaux
pour chercheurs / enseignants
Evren Kiefer, Université de Genève
mercredi 26 octobre 2016

2. Bref historique des réseaux sociaux
• World Wide Web au CERN (décembre 1990)
• Premiers Blogs
• Cluetrain Manifesto (1999)
• LiveJournal, Blogger.com (1999)
• WordPress est crée à partir de b2 (2003)
• LinkedIn (2003)
• TheFacebook.com (2004)
• Facebook.com ouvre à tous les utilisateurs de
13+ ans (2006)
• Twitter (2006)

3. Eléments théoriques
• Conversations fécondes
• Sans limite de géographie
• Archivage des échanges

4. En quoi les médias
sociaux peuvent-ils
vous aider?

6. “If you are passionate about your research
and about learning from and with people,
then I find Twitter and Blogging to be very
rewarding, both in engagement but also
opportunity terms. Is it good for my
serious stuff; absolutely”.
— Leigh Sparks, Professor, University of Stirling in My
Serious Academic Use of Blogs and Twitter posted on
August 30, 2016

7. “None of my journal articles reached
500,000 readers; my blogging on the
Confederate flag and the racism inherent in
southern secessionism did, though. And if
you believe, as I do, that scholarship must
engage in wider conversations, this is a
win.”
— Kevin Gannon (@TheTattooedProf), Professor at Grand
View University, in I’ve Got a Serious Problem with
“Serious Academics” on August 5, 2016.

8. Quelques bénéfices tirés de tweets et
d’articles de chercheurs / enseignants
• Se motiver les uns les autres
• Accès facilité à d’autres chercheurs et création de relations
plus profondes menant à des collaborations.
• Echanger des sources et des références utiles pour vos
recherches.
• Augmenter la circulation de votre travail.
• Contrôler votre image en ligne et ne pas être dépendant de
vos pages institutionnelles.
• Participer au back-channel lors de conférences pour se faire
remarquer des participants et des organisateurs.
• Faire du «service à la cité» et promouvoir le champ de
connaissance sans plus d’effort en ayant des conversations
publiques.

9. Identité(s) et relations humaines
• Intimité diffuse («ambiant intimacy»)
• Liens forts et liens faibles.
• Equilibre entre un nombre restreint de
relations profondes et un très grand nombre
de relations superficielles.
• Amour de l’écrit et dépassement de
l’introversion
• Affaissement des contextes.

10. Soyez bons citoyens «online»
• Être généreux, apporter de la valeur, aider les autres.
• Présenter des gens les uns aux autres.
• Ne pas monopoliser l’attention.
• Être honnête émotionnellement, se montrer
vulnérable, avoir de l’humour.
• Intégrer différents aspects de votre personnalité.
Montrez les.
• Avoir des limites claires pour soi-même.
Diapo tirée de «Being your best offline self online» de Stephanie Booth.

11. Pour référence
• Tous les tweets mentionnés et plus:
https://twitter.com/evrenk/timelines/783218883
452960768
• Guide «Twitter» de Funambuline:
http://funambuline.blogspot.ch/2015/04/twitter.
html
• Une liste de 177 chercheurs en sciences
humaines sur Twitter:
https://twitter.com/LSEImpactBlog/lists/arts-
academic-tweeters/members