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1. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION
ESCUELA DE POSTGRADO
CURSO: INTERNET EDUCATIVA
DOCENTE : Mg. Cesar ALCÁNTARA VEGA
ALUMNA : Elva E. RIOS MORALES
AÑO : 2011

2. QUE ES UNA MINIQUEST
 Las MiniQuests fueron desarrolladas en
respuesta a las limitaciones de tiempo y
dificultades prácticas para diseñar, producir e
implementar WebQuests.
 las MiniQuests son un punto de inicio lógico
para los profesores que cuentan con
diferentes niveles de habilidad para crear
ambientes de aprendizaje en línea.

3. TIPOS DE MINIQUESTS
 MiniQuest de Descubrimiento
 MiniQuest de Exploración
 MiniQuest de Culminación

4. MiniQuest de Descubrimiento
Se llevan a cabo al
comienzo de una
unidad curricular.

5. MiniQuest de Exploración
Se realizan en el
transcurso de una
unidad curricular

6. MiniQuest de Culminación
Se desarrollan al
final de una unidad
curricular

7. DE QUÉ SE COMPONE UNA MINIQUEST
 ESCENARIO. - ubica a los estudiantes en un rol verdadero
que desempeña un adulto. El escenario establece además la
pregunta esencial que los estudiantes deben contestar
 TAREA.- Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de
adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la
pregunta esencial. Las preguntas de la tarea deben estar relacionadas con
recursos específicos de la Red
 PRODUCTO.- En otras palabras, los estudiantes deben desarrollar
una forma nueva de mirar el problema

8. CARACTERÍSTICAS
MiniQuest WebQuest
Escenario Introducción
Componentes Tarea
Tarea
Recursos
Producto Proceso
Evaluación
Conclusión
Profesores sin experiencia: 2 Profesores sin experiencia: 4-
Tiempo requerido para días. 6 días, como mínimo.
su desarrollo. Profesores experimentado: Profesores experimentados:
3-4 horas. 2-3 días.
(Definición: Un profesor experimentado es (Nota: Este estimativo es para WebQuests
aquel que ha realizado diseños de de “larga duración”, el tiempo de
currículos en desarrollo
línea.) de una WebQuest de “corta duración” no
se conoce, es muy variable.)
Formato Solamente de Corta duración Corta duración y Larga
duración.
Periodos de 1 ó 2 clases de 50 Entre una semana y un mes
Tiempo de clase necesario para minutos cada una. (basado en clases de 50 minutos cada
desarrollarlo. una)

9. Construcción de Construcción de
Fundamento pedagógico conocimiento basado en conocimiento basado en
la Indagación / la Indagación /
Investigación con énfasis Investigación con énfasis
en las habilidades del en las habilidades del
pensamiento de orden pensamiento de orden
superior. superior.
El escenario provee un papel En caso de requerirse, los
Papeles de los para el estudiante. grupos de trabajo cooperativo
estudiantes asumen los papeles, reales,
especificados en la tarea.
Si. Se da a entender. Implícita.
Se requiere o usa una
pregunta esencial?
Pueden realizarse Regularmente se realizan
Se realizan en forma individual o en un proceso
individual o cooperativa. cooperativamente. cooperativo.