Este relatório descreve as atividades e programas realizados pela biblioteca escolar "Tenório Telles" ao longo de 2014, incluindo programas de alfabetização, hora da leitura, concurso de redação, empréstimos de livros e um projeto de teatro de fantoches. O projeto de teatro de fantoches melhorou significativamente a leitura, interpretação e produção de textos dos estudantes.

2. ESCOLA MUNICIPAL: ENG.º JOÃO ALBERTO M. BRAGA
BIBLIOTECA ESCOLAR “TENÓRIO TELLES”
RELATO DE EXPERIÊNCIAS DA BIBLIOTECA
ESCOLAR “TENÓRIO TELLES”
Bibliotecário responsável: Esteban Carlos Arenillas
Colaboradoras: Prof. Valéria Martins
Prof. Inês Martins

3. PROGRAMA VIAJANDO NA LEITURA
Atividades de alfabetização (Alunos do 1º ao 2º ano)
 Leitura de palavras com imagem;
 Execução de atividades de desenho livre.

4. PROGRAMA VIAJANDO NA LEITURA
Hora da Leitura (Alunos do 3º ao 5º ano)
 Escolha, digitalização e leitura de uma obra;
 Execução de atividades como: cruzadinhas, caça-palavras, desenho livre e
produção de textos.

5. CONCURSO DE REDAÇÃO
 Alunos do 8º e 9º ano das professoras de Língua Portuguesa Valéria Martins, Ivanilse
Lima, sob orientação da professora Inês Martins participaram do “Concurso
Internacional de Redação de Cartas”.

6. SERVIÇO DE EMPRÉSTIMO
 Alunos do 2º ao 9º ano, professores e funcionários da escola;
 Com um total de 3123 empréstimos realizados em 2014.

7. TEATRO DE FANTOCHES

8. TEATRO DE FANTOCHES
 Objetivo Geral:
 Despertar o interesse pela leitura, o hábito
de ler, a oralidade e a interpretação teatral,
desenvolvendo o senso crítico e a
criatividade. Resgatando a cultura universal
e amazonense através do teatro de
fantoches.

9. TEATRO DE FANTOCHES
METODOLOGIA
A partir da pesquisa bibliográfica , da
leitura, discussão de textos e
sensibilização da importância do trabalho
em grupo, os alunos foram orientados,
incentivados e acompanhados nas
seguintes etapas do projeto:

10. TEATRO DE FANTOCHES
METODOLOGIA
Levantamento bibliográfico acerca das
temáticas do projeto;

11. TEATRO DE FANTOCHES
METODOLOGIA
Visita com os alunos bolsistas e
voluntários ao Teatro Chaminé ;

12. TEATRO DE FANTOCHES
METODOLOGIA
Construção da estrutura do Teatro de
Fantoches ;

13. TEATRO DE FANTOCHES
 METODOLOGIA
 Participação dos alunos bolsistas e
voluntários na oficina de confecção de
bonecos;

14. TEATRO DE FANTOCHES
METODOLOGIA
Leitura, discussão , adaptação e
produção de textos ;

15. TEATRO DE FANTOCHES
METODOLOGIA
Ensaios das histórias de acordo com
as
temáticas escolhidas;

16. TEATRO DE FANTOCHES
• METODOLOGIA
• Realização do seminário: “Teatro de Fantoches como
ferramenta pedagógica para o incentivo à leitura na
Escola Municipal Eng. João Alberto Braga” para
apresentar os resultados do projeto.

17. RESULTADO FINAL
• No início do projeto identificaram-se dificuldades
de leitura, interpretação e produção de textos, no
entanto, o trabalho com o teatro de fantoches
proporcionou uma mudança motivacional nos
estudantes, despertando o interesse na leitura
das obras. Como consequência disso, houve um
avanço significativo na leitura, interpretação e
produção das peças teatrais. Desta forma, o
trabalho com o Teatro de Fantoches revelou-se
uma ferramenta pedagógica eficaz no processo
de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental.

18. A boa literatura abre portas, deixando
lugar para os leitores expressarem suas
emoções diante do mundo.
O leitor dialoga com o texto. A literatura
permite, generosamente, que as nossas
dúvidas e conhecimentos venham
entremear o texto. Diante da literatura,
todo leitor é também um escritor.
Bartolomeu Campos de Queirós

19. REFERÊNCIAS
• BARBOSA, C. F; BARBOSA SILVA, A. Fábulas e apólogos da
Amazônia. Manaus: Valer, 2014.
• BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: introdução aos
parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/ SEF, 1997.
Disponível em: < http://
portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf>. Acesso em: 28
dez.
2013.
• DOHME, V. D. Técnicas de contar histórias: um guia para
desenvolver as suas habilidades e obter sucesso na apresentação
de uma história. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
• LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo:
Atlas, 2008.
• SILVA, E. T. O ato de ler: fundamentos psicológicos para uma nova
pedagogia da leitura. São Paulo: Cortez, 2005.
• SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.