1. المشروع الأول
سمات التعليم التقليدي والحديث المدعم بالتقنية والمقارنة بينهما
والأسباب التي تدعو لاستخدام التقنية بالتعليم
إعداد الباحثين
صالح محمد البهدل أحمد العودة
أستاذ المادة: د/ عبدالكريم بن عبدالله السيف
أستاذ تكنلوجيا التعليم المشارك
الاحد 1435/12/25 هـ - الموافق 2014/10/19 م
المملكة العربية السعودية
وزارة التعليم العالي
جامعة القصيم
كلية التربية/
تقنيات التعليم
Saudi Arabia
Ministry of Higher Education
Qassim University
College of Education /
Education Technology

2. ”مقدمة“
إن التطورات التي يشهدها العالم اليوم لابد للمعلم والمتعلم أن يسأل نفسه أين موقعه في خضم هذه الثورات العلمية
والصناعية، فما زلنا نعتمد على أساليب التدريس التقليدية التي لا تتوافق مع الحياة العصرية وتفكير المتعلم
والمعلم في عصر التكنولوجيا والتطور.
كما أن التعليم التقليدي في الوقت الراهن لم يضفي الجديد على المحتوى التعليمي للأجيال لأنه وحده لا يستطيع
مواكبة الفكر العصري فهو يؤدي إلي تأخر وقتل الإبداع والتفكر في المعلمين و المتعلمين لأن نظام التعليم
المستقبلي لم يعد ينظر إليه على اعتبار الطالب مستودعاً للمعلومات كما كان في الماضي القريب " الأسلوب البنكي
في التعليم "، وإنما أضحى التعليم أداة من أدوات الحركة والتغير، وإكساب المهارات والاتجاهات المختلفة التي
تمكن الأفراد من النمو الحقيقي، وبالمثل فلقد أصبح من ابرز أغراض التعليم اليوم تنمية الوعي والإدراك لدى
أفراد المجتمع بما يدور حولهم وتوجيههم للعيش في مجتمع متغير ومتجدد.
وبما أن العالم يعيش ثورة علمية وتكنولوجية كبيرة، كان لها تأثيرا على جميع جوانب الحياة ، أصبح التعليم مطالبا
. بالبحث عن أساليب ونماذج تعليمية جديدة لمواجهة العديد من التحديات
لذا وجدت أن التوجه إلى تطبيق آليات تعليمية مساندة للتعليم التقليدي كالتعليم الحديث المدعم بالتقنية والتي لها
القدرة على تحسين و دعم و بناء جيل متميز هو من أهم التحديات التي يجب علينا العمل عليها.
التعليم التقليدي والحديث

3. ”التعليم التقليدي “
• ما هو التعليم التقليدي؟
• ما سماته ؟
• ما مميزاته؟
• ما عيوبه ؟
التعليم التقليدي والحديث

4. ما هو التعليم التقليدي؟
• هو استخدام الطرق التقليدية والوسائل التعليمية القديمة القائمة علي تلقين
المناهج والمحتوي للطلاب واستخدام الوسائل التعليمية القديمة مثل السبورة
وأقلامها والكتاب المدرسي الورقي في التعليم .
• يعتمد على ثلاثة ركائز أساسية هي المعلم والمتعلم والمعلومة.
•يعتمد على " الثقافة التقليدية " والتي تركز على إنتاج المعرفة، فيكون المعلم
هو أساس عملية التعلم، فنرى الطالب سلبياً يعتمد على تلقي المعلومات من
المعلم دون أي جهد في الاستقصاء أو البحث لأنه يتعلم بأسلوب المحاضرة
والإلقاء، وهو ما يعرف بـ" التعليم بالتلقين"..

5. سمات التعليم التقليدي
 استخدام الطرق التقليدية والوسائل التعليمية القديمة القائمة علي تلقين المناهج
والمحتوي للطلاب واستخدام الوسائل التعليمية القديمة مثل السبورة والطباشير والكتاب
المدرسي الورقي في التعليم.
 يرتكز التعليم التقليدي على ثلاثة محاور أساسية ، وهي: المعلم والمتعلّم والمعلومة.
حيث المعلم يقوم بالإلقاء والتلقين و دور الطالب الاستماع ثم الحفظ ثم استظهار ذلك في
الامتحانات .
 يقدم المحتوى التعليمي للطالب على هيئة كتاب مطبوع به نصوص تحريرية وإن زادت
عن ذلك بعض الصور وغير متوافر فيها الدقة الفنية.
 يستقبل جميع الطلاب في نفس المكان والزمان .

6. سمات التعليم التقليدي
 يحدد التواصل مع المعلم بوقت الحصة الدراسية ويأخذ بعض التلاميذ
الفرصة لطرح الأسئلة على المعلم لأن وقت الحصة لا يتسع للجميع.
 دور المعلم هو ناقل وملقن للمعلومة. المدرس هو المصدر الأساسي
للتعلم.
 يقتصر الزملاء على الموجودين في الفصل أو المدرسة أو السكن الذي
يقطنه الطالب. واللغة المستخدمة هي لغة الدولة التي يعيش فيها الطالب.
 يتم التسجيل والإدارة والمتابعة واستصدار الشهادات عن طريق
المواجهة أي بطريقة بشرية.
 يقبل أعداد محدودة كل عام دراسي وفقا للأماكن .

7. سمات التعليم التقليدي
سمات
التعليم
التقليدي
المعلم إيجابي
والمتعلم
سلبي
دور المعلم
نقل المعرفة
دور المتعلم
تلقي
المعلومة
تدور عملية
التعليم حول
المعرفة
نمو الجانب
العقلي فقط
الإبتعاد عن
المشاركة
والنشاط
الشكل التالي يوضح
سمات التعليم التقليدي:

8. ممي ا زت التعليم التقليدي
1 . التقاء المعلم والمتعلّم وجه اً لوجه. وكما هو معلوم في وسائل
الاتصال فهذه أقوى وسيلة للاتصال ونقل المعلومة بين شخصين.
ففيها تجتمع الصورة والصوت بالمشاعر والأحاسيس ، "حيث
تؤثر على الرسالة والموقف التعليمي كاملا وتتأثر به وبذلك يمكن
تعديل الرسالة وبهذا يتم تعديل السلوك ويحدث النمو.
2 . لا يحتاج التعليم التقليدي إلى نفس تكلفة التعليم الحديث من بنية
تحتية وتدريب المعلمين والطلاب على اكتساب الكفايات التقنية
وليس بحاجة أيضا إلى مساعدين لأن المعلم هو الذي يقوم بنقل
المعرفة إلى أذهان الطلاب في بيئة تعلم تقليدية دون الاستعانة
بوسائط إلكترونية حديثة أو مساعدين للمعلم.

9. عيوب التعليم التقليدي
o تدفق معلومات ذو اتجاه واحد.
o إهمال خصائص المتعلمين.
o القصور في مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. فالمعلم ملزم بإنهاء كم من المعلومات
في وقت محدد، مما قد لا يمكّن بعض المتعلّمين من متابعته بنفس السرعة.
o إغفال متطلبات البيئة.
o يعتبر الطالب سلبيا يعتمد على تلقي المعلومات من المعلم دون أي جهد في البحث
والاستقصاء لأنه يعتمد على أسلوب المحاضرة والإلقاء..
o قلة أعداد المعلمين المؤهلين تربوي اً..
o نقص عدد المؤسسات التعليمية مع زيادة الطلب على التعليم مع ، وزيادة الكم
ألمعلوماتي في جميع فروع المعرفة.

10. عيوب التعليم التقليدي
o الزيادة الهائلة في أعداد السكان وما ترتب عليها من زيادة في أعداد الطالب. مما يؤدي
إلي عدم القدرة على استيعاب هذه الأعداد الهائلة .
o الانفجار المعرفي الهائل وما ترتب عليه من تشعب في التعليم .إذ أن التعليم التقليدي
بذاته لا يستطيع أن يلبي يجاري لوحدة متطلبات المرحلة. وبعد المسافة بين المتعلم
والمؤسسة التربوية أحيانا كثيرة.
o التغذية الراجعة ليس لها دور. وتبقى المواد التعليمية ثابتة دون تغيير لسنوات طويلة.
o يعتمد على الحفظ والاستظهار ويركز على الجانب المعرفي للمتعلم على حساب الجوانب
الأخرى فالتركيز على حفظ المعلومات على حساب نمو مهاراته وقيمه واتجاهاته و
يهمل في الجانب المعرفي مهارات تحديد المشكلات وحلها والتفكير الناقد والإبداعي
وطرق الحصول على المعرفة.
o إنتاج عقليه التعليمية متأخرة وذلك لعدم الاعتماد علي تكنولوجية التعليم لأن العصر
الحديث ما هو إلا زحف تكنولوجي للتكنولوجية في جميع مجالات الحياة .

11. التوصية الأولى
مع بروز هذه المشكلات
التي تعتري التعليم التقليدي
والتي لا تتماشى مع عصرنا
الحالي ، فإن الحاجة تدعو
إلى مواكبة روح العصر وما
استجد فيه من مستحدثات
تقنية وعلمية هائلة ليساعد
على التخفيف من عيوب
التعليم التقليدي منفردا .
ومن أهم طرق علاج التعليم
التقليدي : هو استخدام
التعليم الحديث المدعم
بالتقنية في العملية التعليمية
التعليم القديم
التعليم الحديث

12. ”التعليم الحديث “
• ما هو التعليم الحديث؟
• ما سماته ؟
• ما مميزاته؟
• ما عيوبه ؟
التعليم التقليدي والحديث

13. التعليم الحديث هو:
استعمال التقنية والوسائل التكنولوجية في التعليم وتسخيرها لتعلم الطالب ذاتياً وجماعياً
وجعله محور المحاضرة، بدءا من التقنيات المستخدمة للعرض داخل الصف الدراسي من
وسائط متعددة وأجهزة إلكترونية، وانتهاء بالخروج عن المكونات المادية للتعليم:
كالمدرسة الذكية والصفوف الافتراضية التي من خلالها يتم التفاعل بين أفراد العملية
التعليمية عبر شبكة الإنترنت وتقنيات الفيديو التفاعلي.
استخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من
صوت وصورة ورسومات وآليات بحث ومكتبات إلكترونية وكذلك بوابات
الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام
التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر
فائدة
التعليم الحديث هو:

14. 1 . ذيملاتلا اهبستكي يتلا ةيوبرتلا تاربخلا عيمج طيطخت هيف متي
داخل وخارج المدرسة لتساعدهم على تحقق النمو الشامل
والمتوازن في جميع النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية
والنفسية وتؤهلهم لممارسة أدوارهم الاجتماعية المنشودة .
2 . استخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه
المتعددة من صوت وصورة ورسومات وآليات بحث ومكتبات
إلكترونية وكذلك بوابات الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل
الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في
إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة . "
سمات التعليم الحديث
3 . المعلم يصيغ ويقدم محتوى المادة الدراسية بطريقة تستثير
وتنمي لدى الطلاب مهارات التفكير العليا .
4 . دور المعلم هو التوجيه والإرشاد والنصح والمساعدة وتقديم
الاستشارة.

15. سمات التعليم الحديث
تنمية جميع
الجوانب
الشخصية
تضع في
الإعتبار
خصائص
المتعلم
تضع في
الإعتبار كافة
الظروف
المحيطة
اختيار الخبرات
وفقا لأهداف
التربية
والمجتمع
تحدث التعاون
الفعال
والمستمر
يتصف بأنها
عملية منظمة
الشكل التالي يوضح
سمات التعليم الحديث:

16. 1 . نأ بلاطلا دعاستو ةفرعملا ةجلاعم ىلع زكرت يتلاو ةيمقرلا ةفاقثلا يه ةفاقثلا نم ديدج عون مدقي
يكون هو محور العملية التعليمية وليس المعلم.
2 . سهولة تحديث المواد التعليمية المقدمة الكترونيا بكل ما هو جديد .
3 . رفع تحصيل الطلاب في المواد المختلفة، من خلال إتاحة الكم الهائل من التدريبات التي يتفاعل بها
المتعلم مع البرمجيات التعليمية، ووجود التغذية المرتدة.
4 . يؤدي إلى نشاط المتعلم وفاعليته في تعلم المادة العلمية لأنه يعتمد على التعلم الذاتي وعلى مفهوم
تفريد التعلم.
مميزات التعليم الحديث:
5 . يتيح فرصة التعليم لكافة الفئات في المجتمع من ربات بيوت وعمال في المصانع ، فالتعليم يمكن أن
يكون متكاملا مع العمل.
6 . توفر المناهج الدراسية طوال الوقت وطوال الأسبوع.
7 . يكون المحتوى العلمي أكثر إثارة وأكثر دافعية للطلاب على التعلم حيث يقدم في هيئة نصوص
تحريرية وصور ثابتة ومتحركة ولقطات فيديو ورسومات ومخططات ومحاكاة ويكون في هيئة مقرر
إلكتروني كتاب الكتروني مرئي.
8 . رفع شعور و إحساس الطلاب بالمساواة في توزيع الفرص في العملية التعليمية وكسر حاجز الخوف
والقلق لديهم و تمكين الدارسين من التعبير عن أفكارهم والبحث عن الحقائق والمعلومـات بوسائل أكثر
و أجدى مما هو متبع في قاعات الدرس التقليدية .

17. 9 . ملاعلا ءاحنأ لك نم بلاطلا نم ةددحم ريغ دادعأ لوبقب حمسي .
11 . يقوم على التفاعلية، حيث يتيح استخدام الوسائط المتعددة للمتعلم الإبحار في
العروض الإلكترونية، والتعامل معها كما يريد، وتسمح له المناقشات عبر الويب
بالتفاعلية
12 . يعتمد على طريقة حل المشكلات وينمي لدى المتعلم القدرة الإبداعية والناقدة
13 . الاهتمام بالتغذية الراجعة الفورية.
مميزات التعليم الحديث:
14 . يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين فهو يقوم على تقديم التعليم وفقا
لاحتياجات الفرد .
15 . يتم التسجيل والإدارة والمتابعة والواجبات والاختبارات والشهادات بطريقة
الكترونية.
16 . حرية التواصل مع المعلم في أي وقت وطرح الأسئلة التي يريد الاستجواب
عنها ويتم ذلك عن طريق وسائل مختلفة مثل البريد الإلكتروني وغرف المحادثة
وغيرها.

18. 1 . جاتحي ىلإ ةفلكت ةيلاع ةصاخو يف ةيادب هقيبطت زيهجتل ةينبلا ةيتحتلا نم
حاسبات وإنتاج برمجيات وتدريب المعلمين والطلاب على كيفية التعامل مع هذه
التكنولوجيا وتصميم المادة العلمية الكترونيا وبحاجة أيضا إلى مساعدين لتوفير
بيئة تفاعلية بين المعلمين والمساعدين من جهة وبين المتعلمين من جهة أخرى
وكذلك بين المتعلمين فيما بينهم
2 . يتنوع زملاء الطالب من أماكن مختلفة من أنحاء العالم فليس هناك مكان بعيد
أو صعوبة في التعرف على الزملاء.
3 . أحيانا يؤدي إلى الملل بسبب عدم وجود تفاعل حي بـين الطالـب وأسـتاذ
المقـرر ، ذلـك أن الحركـات والإيحاءات لها تأثير واضح في إيصال المعلومة
للطلبة
عيوب التعليم الحديث:

19. الأسباب التي تدعو لاستخدام التقنية بالتعليم:
 يجابه العالم اليوم الكثير من التحديات التي تعترض مسيرة حياته، ويعاني من تغيرات
سريعة طرأت على شتى مناحي الحياة الاجتماعية و الاقتصادية و السياسية والتربوية،
مما دفع بالمؤسسات التعليمية على مواجهة هذه التحديات بتبني وسائل تربوية
معاصرة. و بما أن العالم يعيش اليوم ثورة علمية و تكنلوجية كبيرة، فإن التعليم أصبح
مطالبا بالبحث عن أساليب و نماذج تعليمية جديدة لمواجهتها .
 الزيادة الهائلة في أعداد السكان وما ترتب عليها من زيادة في أعداد الطلاب وبالتالي
زيادة الطلب على التعليم.
 الانفجار المعرفي الهائل وما ترتب عليه من تشعب في التعليم. وزيادة الكم المعلوماتي
في جميع فروع المعرفة.

20. الأسباب التي تدعو لاستخدام التقنية بالتعليم:
 لابد أن تتغير طرق وأساليب التعليم لتتواكب مع متغيرات العصر الحديث، فالطرق
التقليدية القديمة التي تقوم على الرتابة والتلقين، أصبحت غير مناسبة ولابد من
استخدام التقنيات الحديثة والتكنولوجيا المعاصرة .
 إتاحة الفرصة لأكبر عدد من فئات المجتمع للحصول على التعليم.
 قلة التكلفة والجهد.
 التفاعلية، حيث تتيح التقنية و استخدام الوسائط المتعددة للمتعلم الإبحار في العروض
الإلكترونية، والتعامل معها كما يريد، وتسمح له المناقشات عبر الويب بالتفاعلية.
 إنتاج عقليه التعليمية متأخرة وذلك لعدم الاعتماد علي تكنولوجية التعليم لأن العصر
الحديث ما هو إلا زحف تكنولوجي للتكنولوجية في جميع مجالات الحياة .

21. الخلاصة
في النهاية كبحثين ،نجد أن التعليم التقليدي والتعليم
الحديث يتفقان في الغاية ويختلفان في الوسيلة .فغاية هذين
النوعين من التعليم تتمثل في الحصول على مخرجات على
مستوى عال تتميز بالمعرفة المتقدمة والتأهل الجيد، لكن
نرا أن التعليم التقليدي لن يفيء بمتطلبات هذا العصر إلا
بالاستفادة من التعليم الحديث المدعم بالتقنية والذي يبرز
فيه تنوع الوسائل والطرق والتي لها تأثير بارز في تعلم
المتعلمين .