Roteiro para elaboração_do_dossie

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Roteiro para elaboração_do_dossie

  1. 1. PRÊMIO GESTÃOESCOLAR – ANO BASE 2011 ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DOSSIÊ1. ORGANIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO 1.1. FORMATO: • Papel sulfite formato A4 • Texto digitado em fonte Arial-tamanho 12 • Espaço 1, margem direita 2cm e margem esquerda 3cm. • Máximo de 100 paginas • Máximo de 30 fotos • Digitalizado e CD 1.2. FOLHA DE ROSTO: • Nome do Prêmio • Ano referência da Avaliação • Nome completo da Escola • Cidade/Município • Unidade Federada 1.3. SUMÁRIO: • Com indicação das páginas 1.4. CADASTRO DA ESCOLA • Acessar “inscrição on line” em http://consed.ihomolog.com.br : - Criar um usuário - Criar uma senha – 7 caracteres (numérico e/ou alfabético) e mais um caractere especial (@, *,...) - Preencher este formulário com os dados da escola. - Imprimir e incluir no dossiê.2. JUSTIFICATIVA: descrever as etapas mais importantes que orientam e caracterizam os processos diferenciados de gestão da escola. 2.1. APRESENTAÇÃO DA ESCOLA REVELANDO SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS COMO ORGANIZAÇÃO SOCIAL E SUA IDENTIDADE EDUCACIONAL • Citar os aspectos legais de sua criação;
  2. 2. • Explicitar os níveis e as modalidades de ensino que a escola oferece; • Revelar a origem da clientela atendida; • Explicitar os fatos que marcam a história da escola; • Evidenciar a formação acadêmica e profissional do corpo docente; • Analisar o contexto socioeconômico e cultural em que a escola está inserida; • Retratar as condições de funcionamento e manutenção da infraestrutura física e tecnológica da escola; • Identificar os aspectos e marcas que diferenciam a escola; • Indicar a localização da escola. 2.2. DESCRIÇÃO DA FORMA COMO AS LINHAS BÁSICAS DO PROJETO PEDAGÓGICO SÃO IMPLEMENTADAS • Explicitar, com clareza, a função social da escola; • Retratar a busca permanente, por parte da comunidade escolar, da articulação entre a teoria e a prática; • Indicar as diversas formas de desenvolvimento do processo de avaliação da aprendizagem. 2.3. DESCRIÇÃO ANALÍTICA E INTERPRETAÇÃO DOS PRINCIPAIS PROCESSOS DE GESTÃO • Descrever, de forma analítica, os principais processos de gestão e seus desafios; • Relacionar os principais processos de gestão e seus desafios com os resultados de aprendizagem dos alunos. 2.4. DESTAQUE DA EVOLUÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS NOS ÚLTIMOS 3 ANOS E DOS ESFORÇOS PROMOVIDOS PARA A SUA MELHORIA • Apresentar, através de tabelas ou gráficos, a evolução do rendimento escolar dos alunos, tomando como base a série histórica 2007, 2008 e 2009; • Analisar, de forma interpretativa, os dados apresentados explicitando o comportamento das variáveis que interferem no rendimento escolar; • Revelar os esforços promovidos pela escola, com vistas a melhorar o desempenho escolar dos alunos.3. AUTOAVALIAÇÃO 1º PASSO - FORMAÇÃO DO COLEGIADO: • Instituir um grupo responsável pelo processo de autoavaliação na escola; • Planejar as atividades para a efetivação da autoavaliação;
  3. 3. 2º PASSO – APLICAÇÃO DO INSTRUMENTO DE AUTOAVALIAÇÃO • Realizar reuniões com os segmentos da comunidade escolar para a realização da autoavaliação; • O colegiado deverá fazer a sistematização dos instrumentos de autoavaliação; 3º PASSO – SISTEMATIZAÇÃO • Acessar a página “Inscrições on line” http://consed.ihomolog.com.br e preencher os instrumentos de autoavaliação; • Imprimir os instrumentos e incluir no dossiê.4. PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA DA ESCOLA 4.1. IDENTIFICAÇÃO DO PLANO • Nome completo da escola. 4.2. ANÁLISE DOS ASPECTOS QUE DEMANDAM ATENÇÃO ESPECIAL • Identificar, a partir da autoavaliação, os aspectos que demandam atenção diferenciada e especial; • Fazer uma análise desses aspectos, ressaltando as dificuldades, o que foi realizado para saná-las e os resultados obtidos; • Propor alternativas de solução. 4.3. OBJETIVOS E METAS • Definir objetivos tendo como referência as alternativas de solução propostas; • Propor metas articuladas com os objetivos na perspectiva das alternativas de solução. 4.4. AÇÕES E CRONOGRAMA • Propor ações articuladas com os objetivos e metas definidos no plano; • Descrever as ações com identificação dos responsáveis; • Propor cronograma com previsão do tempo necessário para a implementação de cada uma das ações. 4.5. PROPOSTA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROCESSO • Definir estratégias de acompanhamento; • Propor uma prática de avaliação contínua e a promoção de ajustes de percurso; • Apresentar instrumento para registro das informações necessárias ao acompanhamento do projeto. SUGESTÃO DE SISTEMATIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO PLANO DE AÇÃO
  4. 4.  Nome da escola:  Análise dos aspectos que demandam atenção em cada indicador das quatro dimensões (com base na autoavaliação) OBJETIVOS METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS PREVISÃO DO TEMPO  Proposta de Acompanhamento e Avaliação do Processo5. DOCUMENTOS QUE DEVERÃO SER APRESENTADOS • Justificativa da candidatura ao Prêmio – até 3 (três) páginas; • Ficha de avaliação das dimensões de gestão, contidas no Instrumento de autoavaliação (com os níveis de atendimento aos indicadores de qualidade completamente respondidos); • Instrumento de autoavaliação – Assinalar o nível de atendimento (insuficiente, regular, bom, ótimo e excelente) aos indicadores de qualidade de cada dimensão, seguida da descrição analítica das ações que contemplam estes indicadores da avaliação e comprovação das evidencias; • Plano de melhoria, a partir das análises feitas no instrumento de autoavaliação, em consonância com o Regulamento; • Relatório (ajuda-memória) do processo de autoavaliação na escola: explicar como ocorreu este processo na escola.

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