PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE                       ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL                    SECRETARIA MUNI...
Professor: EmersonMatemática30/07/2012Turma: 8º ano Dhttp://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=po...
Professora VivianeArte17/08/2012Turma: 8º ano D        Com o intuito de valorizar artistas sul matogrossenses escolhi uma ...
Professora Sara6º ano C e Ddata: 20/08/2012        Este jogo consiste na movimentação de um tijolo (paralelepípedo) sobre ...
Professora LoreneCiências22/10/2012Turma: 8º ano D        A aula foi desenvolvida pela editora ática e consiste em seis ní...
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Considerações finais         No decorrer deste 2º semestre se 2012 tivemos aulas diversificadas usando os recursosdisponív...
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Portfolio pcte eduardo_francisco_de_oliveira_2_semestre_lenita_2012

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLITICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL ESCOLA MUNICIPAL PROFª. LENIRA DE SENA NACHIF Pcte: Eduardo Francisco de Oliveira Período vespertino  Sala 2 A Escola Municipal Profª Lenita de Sena Nachif está localizada  em Campo Grande  ­ MS no Jardim Centro Oeste na rua Enchova nº 305. Atualmente a escola atende alunos do pré ao 9º ano do ensino fundamental.  No período matutino e vespertino esta sala  de informática trabalha com  os alunos do 6º ao 9º ano. As atividades apresentadas abaixo ocorreram no segundo semestre de 2012, foram desenvolvidas pelos alunos em disciplinas variadas.
  2. 2. Professor: EmersonMatemática30/07/2012Turma: 8º ano Dhttp://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=poligonos Na sala de tecnologia eles utilizarão um programa de interação chamado POLÍGONOS,ele será ensinado passo a passo, mas com certeza não terão dificuldades em seu uso. A atividadeconsistirá em utilizar o programa para identificar polígonos de acordo com o número de lados,vértices, calcular suas diagonais. Visualizando os polígonos em situações do cotidiano na tela docomputador a atividade se torna mais rápida e produtiva, possibilitando aos alunos umaprendizado diferenciado com o uso da tecnologia.Observação: Foi realizada a avaliação de acordo com a participação dos alunos e pela execuçãocompleta da atividade.
  3. 3. Professora VivianeArte17/08/2012Turma: 8º ano D Com o intuito de valorizar artistas sul matogrossenses escolhi uma das obras do artistaplástico Guto Naveira. O trabalho foi organizado da seguinte maneira: foi proposto para os alunosa observação de uma das obras do artista, da qual deveriam retirar elementos das artes visuaiscomo formas, cores, plano, entre outros e consequentemente recriassem a obra propostautilizando como aplicativo o Kolour Paint. A avaliação se deu a partir da participação e realizaçãodo trabalho de acordo com a atividade proposta.
  4. 4. Professora Sara6º ano C e Ddata: 20/08/2012 Este jogo consiste na movimentação de um tijolo (paralelepípedo) sobre umaplataforma com o objetivo de encaixa-lo no espaço vazio. Estimula o raciocínio lógico e amplia avisão do aluno no conceito espaço e forma. Para que posa movimentar o tijolo basta usar as setasdirecionais do teclado. Existe 26 níveis diferentes de dificuldade propiciando um envolvimentocontinuo ao jogo.http://www.edsouza.net/jogo-de-raciocinio-logico-tente-ancaixar-o-tijolo-no-espaco-vazio-da-plataforma
  5. 5. Professora LoreneCiências22/10/2012Turma: 8º ano D A aula foi desenvolvida pela editora ática e consiste em seis níveis de atividadesabordando o tema sistema urinário. Os alunos já haviam tido aulas teóricas sobre os sistemaspresente no corpo humano e a atividade na sala de tecnologia ajudou na fixação desses conteúdosde forma lúdica. Mesmo quando o aluno se encontravam frente a um conhecimento novo, aatividade online permitia o acesso a um breve resumo dos conteúdos questionados.Resumo dos métodos usados:1-esquema do sistema urinário2-Associação dos nomes de estruturas3-quebra cabeça4-Quiz5- Caça-palavras6-esquema do sistema urinário
  6. 6. http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/atv1.htmProfessora :MariezaPortuguês2º semestre 2012Turma: 9º ano C A atividade de gêneros textuais, foi um trabalho desenvolvido com leitura e produção detextos, na sala de aula e na sala de informática com o intuito de resgatar a valorização da leitura eescrita dos alunos. Outra vantagem desse trabalho é que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais sãotrabalhados em conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende.Para organizar o trabalho com um gênero textual em sala de aula, foi sugerido a seguintesequência didática: 1. Apresentação da proposta 2. Partir do conhecimento prévio dos alunos 3. Contato inicial com o gênero textual em estudo 4. Produção do texto inicial 5. Ampliação do repertório 6. Organização e sistematização do conhecimento: estudo detalhado dos elementos do gênero, suas situações de produção e circulação 7. Produção coletiva 8. Produção individual 9. Revisão e reescrita A avaliação se deu a partir da leitura de livros paradidáticos, produção e reescrita detextos. A Culminância das produções textuais foi realizado no dia da Feira Científica Cultural naescola e foi hospedado no ambiente camalêo, conforme link abaixo.
  7. 7. http://pt.calameo.com/read/0014306478dcf0a7eb558Professora Andréia HaakHistória25/10/2012Turma: 9º ano CDescrição: Esta atividade foi utilizada para mostrar a formação do estado de Mato Grosso do Sul.Foi apresentado aos alunos um texto em sala de aula, os mesmos copiaram no caderno. Na Salade informática, trabalhamos slides sobre o objetivo da intenção de emancipar a região sul deMato Grosso. Após a exibição de cada slide, foi utilizado exposição de conteúdo e solicitado aosalunos que copiassem o que estava sendo orientado durante a aula. Foi exibido na mesma aula,imagens de mapas com o recurso da internet do estado de Mato Grosso ante da divisão eposterior a ela. Para entenderem a formação de um estado, os alunos fizeram uma pesquisa sobrea formação imperial dos estados brasileiros e a intenção de povoar a região central do Brasil. http://www.slideshare.net/escolalenitadesenanachif/criao-de-mato-grosso-do-sul- 9ano#btnPrevious http://www.slideshare.net/escolalenitadesenanachif/diviso-de-mato-grosso-9ano#btnNext
  8. 8. Professora Celi LisboaInglês29/10/2012Turma: 7º ano B/C Pedi que os alunos pesquisassem sobre o tema Halloween com o intuito de que elessoubessem ao final da pesquisa o que realmente significa essa data para os americanos. Aatividade objetivou que eles fossem capazes, a partir desse trabalho, de reconhecerem que para osamericanos essa é uma data muito significativa, pois desde sua origem ela está intrinsecamenteligada a fertilidade e produtividade das lavouras e que cada símbolo tem um significado. Pretendique os alunos deixassem os preconceitos acerca desta data comemorativa e passassem areconhecer o real valor dessa comemoração americana.1- Na atividade eles tiveram que falar sobre Halloween relatando os seguintes assuntos:a) A história;b) A origem;c)Os símbolos e seus significados;d) O significado das brincadeiras;2- Produziram também uma animação que buscasse descrever o que eles aprenderam por meiodesta pesquisa, utilizando o Br Office Impress. Pedi que os alunos empreguassem todos osrecursos que este aplicativo possue- imagem, música, movimento, etc.
  9. 9. Considerações finais No decorrer deste 2º semestre se 2012 tivemos aulas diversificadas usando os recursosdisponíveis do sistema operacional Linux e da Web. Ressaltamos que o acesso a internet foi uma das grandes dificuldades encontradas nesteperíodo, e que procuramos resolver da melhor maneira a ausência da web com outras atividadespreparadas pelos professores. Verificamos também que a resistência que existia de algunsprofessores em não usar a sala se extinguiu, é frequente a procura por horários para informática. De maneira geral a maioria de nossas aulas foram produtivas levando o aluno a autoria desuas atividades e consequentemente a construção do conhecimento.

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