2. El nostre projecte educatiu
Entenem l’educació com un fet que abasta els diferents aspectes
(humà, intel·lectual, d’actitud i valors) que contribueixen al
desenvolupament integral dels nens i les nenes.
El nostre gran objectiu serà posar a disposició dels alumnes els
recursos necessaris per potenciar aquests aspectes.
Donem molta importància al treball
d’educació emocional i valors per ajudar
al desenvolupament d’unes competències
emocionals que propiciïn el seu benestar,
la seva felicitat i la convivència amb el
grup.

3. Ens definim com una escola que vol despertar
en els/les alumnes l’interès per...
• Aprendre a aprendre, a conèixer i a fer, tot adquirint les
eines necessàries per poder créixer com a persones
autònomes capaces d’aprofitar totes les situacions
d’aprenentatge que tindran al llarg de la seva vida.
• Aprendre a conviure, desenvolupant competències socials
per saber treballar en equip i resoldre de forma adient
els conflictes, amb actituds de comprensió, tolerància i
respecte.
• Aprendre a ser, identificant-se com a persona amb una
identitat pròpia i definida, responsable, lliure i feliç.

4. Una escola...
Catalana, laica, pluralista i que es
desenvolupi en un marc de coeducació
que rebutgi qualsevol tipus de
discriminació per raons culturals o de
sexe.
Una escola sostenible...
Participant en el programa Agenda 21,
que recull estratègies per assolir un
model de desenvolupament sostenible,
cobrint les necessitats del present
però mirant cap al futur.
Aquest treball es tradueix en una
escola...
• Que sensibilitzi els nostres
nens i nenes pel respecte al
medi ambient, fomentant hàbits
de reduir, reciclar i reutilitzar.
• Que treballi conjuntament amb
les famílies per un món més
sostenible.

5. Estudi PISA
Algunes de les causes de l’èxit escolar:
Gust per la lectura
Matemàtiques i ciències basades en
una metodologia experimental
Treball per projectes
Escola comprensiva
Bon clima de centre
Implicació de tota la societat

6. Atenció a la diversitat
Els nens i nenes quan arriben a l’escola tenen:
Diferents ritmes maduratius, d’aprenentatge i de
treball
Diferents capacitats
Diferents interessos
Diferents coneixements previs i expectatives
Les diferents estratègies metodològiques i
recursos organitzatius ens ajudaran a
atendre aquesta diversitat (espais, tallers,
mig grup, reforç a l’aula)

7. Les estratègies metodològiques que ens
ajudaran a assolir els nostres objectius es
concretaran ...

8. El gust per la lectura:
la biblioteca escolar, el cor de l’escola
Estimulem el gust per la lectura a partir d’activitats de dinamització:
• Ús de la Biblioteca Escolar per promoure l’autonomia dels nostres alumnes en l’ús de les
diverses fonts d’informació i de la construcció del propi coneixement.
• Préstec de llibres.
• Participació a l’espai de la biblioteca de les famílies.
• Participació a les activitats proposades pel Centre de Recursos Pedagògics de Sant Andreu i
per la Biblioteca Can Fabra.

9. Matemàtiques experimentals
Entenem l’aprenentatge matemàtic com un mitjà que permetrà a
l’alumnat:
•Estructurar la ment i desenvolupar la capacitat de raonar,
resoldre problemes, comunicar, establir connexions,...
•Interessar-se per la investigació: formular hipòtesis i qüestions,
descobrir alternatives, predir, verificar, seleccionar
•Gaudir aprenent i coneixent
•Aplicar els nous aprenentatges a la seva vida quotidiana

10. Espais matemàtics
Numeració Geometria
Mesura
Seriació Estadística

11. Els tallers de descoberta
Ens permet:
Afavorir la seva autonomia i capacitat
d’organització
Potenciar les interrelacions amb els seus
companys/es
Treballar l’observació i l’experimentació a
partir de la manipulació
Aconseguir que siguin persones curioses, que
miren, es pregunten, pensen i s’expressen

12. Tallers de descoberta
Vegetables garden and Construccions
playground games
Els sentits
Llum i color Aigua i magnetisme

13. EL TREBALL PER PROJECTES
A partir d’aquest treball per projectes, l’alumne:
És el protagonista del seu aprenentatge, ja que investigarà,
aportarà material, idees, descobriments,...
És responsable del seu aprenentatge
Li ajuda a entendre el món que l’envolta
Aprèn a aprendre, provocant el desig de
comprendre i de fer-se preguntes
Comparteix els seus aprenentatges
amb els companys i amb la família

14. L’aprenentatge de l’anglès
La nostra escola té com a
objectiu promoure l’ús de la llengua
estrangera des de l’inici de
l’escolarització:
proposant diferents activitats:
rutines de l’aula, contes, cançons,
dramatitzacions, joc simbòlic,
tallers, mitjans audiovisuals i TACs
creant espais d’aprenentatge en
el desenvolupament de diferents
àrees curriculars al llarg de tota la
primària

15. Habilitats de pensament
La gestió mental El projecte de filosofia
Treball d’activitats cognitives Objectiu: acompanyar els
que impliquen “gestos” alumnes en els processos de...
mentals: atenció, imaginació, •PENSAR millor per si
comprensió, memorització, mateixos, de manera
reflexió. autònoma, tenint en compte les
idees dels altres i, a la vegada,
L’acte d’atenció és el primer formant les seves pròpies
gest mental necessari per a
l’aprenentatge. Requereix  PARLAR: explicar, narrar,
descriure, interpretar, escoltar
tenir curiositat, confiança en
un mateix i en els altres per
poder viure amb satisfacció
noves experiències.

16. I a Educació Primària què?
• Tallers de lecto-escriptura (narració,
lectura, comprensió, poesia, escriptura,...)
• Espais matemàtics (comprensió i resolució de
problemes, estadística, geometria, càlcul,...)
• Projectes de ciència
• Llengua anglesa i ús de les TAC incloses
en tallers i espais
• Tallers de música, plàstica, teatre,...
• Treball d’aula

17. Serveis que ofereix l’escola
De forma orientativa i depenent del nombre d’alumnes:
• Acollida matí de 8h a 9h
• Menjador
• Activitats extraescolars de 16:30h a 18h
P3: ludoteca i piscina
P4 i P5: ludoteca, piscina (migdia), expressió
corporal en anglès, iniciació a l’esport
1r E.Primària: a determinar
Gestió activitats: AFA escola / empresa CET10

18. I comptem amb la col·laboració de
les famílies...
• En els diferents projectes de treball
• En les diferents comissions: festes i celebracions de l’escola, activitats de
biblioteca, aula verda, solidaritat, obres,…
• En la gestió del centre (delegats i delegades, AFA, Consell Escolar)

19. I només si anem construint un projecte
compartit per ...
ALUMNES
FAMÍLIA INSTITUCIONS
ACONSEGUIREM UNA ESCOLA DE QUALITAT

20. “ L’educaci óque deixa empremta NO É S la que
es fa de CAP a CAP, sin ó la que es fa
de COR a COR”
H. G. Hendricks