Relatório de agosto

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Relatório de agosto

  1. 1. Programa Observatório da Educação/MEC/CAPES/INEP IES sede: Universidade Federal do Rio Grande do Sul / UFRGS Coordenação Institucional: Profª. Drª. Sandra Mara Corazza Núcleo: Universidade Estadual do Oeste do Paraná / UNIOESTE Coordenação do Núcleo: Ester Maria Dreher Heuser Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida Projeto N° 91 - Edital 038/2010 RELATÓRIO DE PESQUISA REFERENTE AO MÊS DE AGOSTO– 20124. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOSIndicador da atividade Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade Resultados alcançados (inserir início e período de realização) 1. 04/08/2012 Encontro de Estudos das Conversar sobre Neste dia realizamos leitura dos bolsistas Elissiane, Luciana e normas da ABNT, ler, projetos de pesquisas das bolsistas Michelle. anotar e alterar os Elissiane, Luciana e Michelle, uma projetos de pesquisa vez que ouvir a opinião do outro das referidas bolsistas. nos torna humildes2.07/08/2012 Aula Escrileituras – Oficina Ouvir, saber a hora A turma está desenvolvendo-se A atividade foi muitode Trancriação CONSTITUIÇÃO DA de falar. muito bem, ampliaram as ideias, os interessante, uma vez que
  2. 2. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXXNOÇÃO DE comentários, estão sabendo ater-se em relação ao início doGRUPO/CÍRCULO/COMUNIDAD ao assunto proposto, ou seja, estão ano, a turma tem outros dando contribuições significativas e alunos diferentes. E estesE DE INVESTIGAÇÃO. estas ficaram evidentes após o puderam participar, o queFazer um círculo com barbante. desenvolvimento do Escrileituras agregou valor ao em sala de aula. Inicialmente as desenvolvimento desta aulas aconteciam nas Segundas- atividade. feiras e posteriormente e até o momento estamos desenvolvendo as oficinas nas Terças-feiras. O fato é que os estudantes estão ansiosos por falar e contribuirem, então retornei com as atividades da Oficina de Trancriação – Construção da noção de grupo, círculo, comunidade de investigação. Com o objetivo de relembrar os estudantes sobre a importância de saber ouvir e falar. 2. 09/08/2012 Apresentação dos O encontro iniciou com alguns O momento de estudo e 3. Encontro Unioeste. Projetos de Pesquisa. recados da professora Ester Maria conversação foi Dos bolsistas: Dreher Heuser e algumas falas e interessantissimo, uma vez Elissiane, Janete, observações a cerca dos resultados que pudemos receber João, Leandro, do IDEB, posteriormente iniciei a sugestões e sermos Luana. Luciana, apresentação do meu projeto de orientados para Michelle e Shirley. pesquisa, os bolsistas ali presentes melhoramentos no Projeto assim como a coordenadora de Pesquisa. Professora Doutora Ester Maria Dreher Heuser em muito me auxiliaram com sugestões para melhorar o corpo do texto do projeto. Assim sendo vou compilar o texto, melhorando-o. Serão necessárias outras leituras para 2
  3. 3. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX melhor expicar meus objetivos com o projeto de pesquisa apresentado. Para tanto focarei nas leitura/referências básicas: BARTHES, Roland. O óbvio e o obtuso. Edições 70, Maio – 2009. COSTA, Luciano Bedin da. Estratégias biográficas: o biografema com Barthes, Deleuze, Nietzsche e Henry Miller/ Luciano Bedin da Costa. Porto Alegre: Sulina, 2011. COSTA, Cristiano Bedin da. Corpo em Obra. Palimpsestos, Arquitetônicas. 2012 Tese de Doutorado. PPGEdu/UFRGS. 2012. HEUSER, Ester Maria Dreher (org.). – Caderno de notas 1: projeto, notas e ressonâncias. Cuiabá: EdUFMT, 2011. MONTEIRO, Silas Borges(org.). Caderno de notas 2: rastros de escrileituras. Canela, RS: UFRGS, 2011. Posterior a leitura do meu projeto de pesquisa me ausentei deste encontro, por motivos profissionais retornei ao Colégio para dar aula. Aproximadamente as 3
  4. 4. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX 15:10 h retornei ao trabalho no colégio, conforme previamente conversado e autorizado junto a coordenadora do Projeto de Pesquisa .4. 14/08/2012 Aula Escrileituras – Falar/ Ouvir/ Os estudantes consentraram-se Os estudantes envolveramCONSTITUIÇÃO DA NOÇÃO DE Respeitar o nesta atividade o que ajudou os –se nas atividades.GRUPO/CÍRCULO/COMUNIDAD momento do outro. mesmos a desenvolverem a Conseguindo participar, atividade. As conversas paralelas apesar das conversas ValeE DE INVESTIGAÇÃO. ainda atrapalham o ressaltar que as conversasDar a palavra uns aos outros. desenvolvimento, mas, assim mencionadas referem-se ao mesmo da para desenvolver a desenvolvimento da atividade, pois um cobra do outro a atividade, muito se da ao responsabilidade, de calar e falar entusiasmo que eles tem nas horas certas. para participarem, mas, assim mesmo será necessário trabalhar mais e melhor com eles a importancia de dar a palavra uns aos outros.5. 15/08/2012 Desenvolvimento/Produção Seleção das fotos que serãovídeo Escrileituras. Referente as atividades colocadas no vídeo.primeiro semestre de 2012- Alunos doprimeiro ano “A” da escola André Zenere.6. 16/08/2012 Organização do texto que seráDesenvolvimento/Produção vídeo incluso no vídeo com o objetivo deEscrileituras. Referente as atividades explicar as imagens que estarão noprimeiro semestre de 2012- Alunos do mesmo.primeiro ano “A” da escola André Zenere.7. 17/08/2012 Seleção e gravação das músicasDesenvolvimento/Produção vídeo para serem inclusas no vídeo.Escrileituras. Referente as atividadesprimeiro semestre de 2012- Alunos do Músicas estas que os estudantes 4
  5. 5. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXXprimeiro ano “A” da escola André Zenere. tiveram contato no desenvolvimento das oficinas de trancriação:Construção da noção de grupo/círculo/ comunidade de investigação e nomes. 8. 28/08/2012 Falar/ouvir/Respeitar Organizei os estudantes sentados Os alunos estão sabendoAula Escrileituras o momento do outro. um ao lado do outro, iniciei a ouvir e respeitar regras daCONSTITUIÇÃO DA NOÇÃO DE Trabalhar com a brincadeira meu objetivo era falar sala, das brincadeiras, istoGRUPO/CÍRCULO/COMUNIDAD paciência e dicção. três palavras: Respeito, tem auxiliado e muito no Escrileituras e escola. Assim ensino-aprendizagem dosE DE INVESTIGAÇÃO. iriamos brincar três vezes, o último mesmos.A filosofia circula: Telefone sem fio. a ouvir a palavra falava o que havia entendido e eu a escrevia no quadro. Escrevi o que eu havia dito e o que o último colega havia dito, deixei que comparassem as escritas como vários alunos já leem com fluência, chegaram a conclusão de que ouviram e conseguiram passar adiante as três palavras corretamente. 9. 30/08/2012 Luciana e eu nosEncontro de Estudos. encontramos paraPassei as fotos, textos e música realizarmos leituras edevidamente organizamos e gravados para anotações a cerca dosque a professora Lidiane Ribeiro os nossos projetos deorganize em formato adequado ao que pesquisa. Em seguidapretendo apresentar aos estudos e os enviamos a nossaprofessores da Escola Municipal André coordenadora deZenere, assim como integrantes do núcleo professora 5
  6. 6. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXXEscrileituras Toledo e Coordenadora de Doutora Ester MariaNúcleo professora Doutora: Ester Maria Dreher Heuser.Dreher Heuser. O mesmo estará norelatório de Setembro. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 6
  7. 7. 5. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA5.1) PRODUÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS1) Tipo do produto: Fazer um círculo com barbante. Indicador atividade: 2 • Neste dia realizamos novamente uma atividade que os estudantes conheciam, pois, no início deste ano a realizamos com os estudantes como forma de iniciar as atividades com a turma com o Projeto Escrileituras. Fazer um círculo com barbante, Procedimentos: Sentei com as crianças no chão, formando um círculo. • Comecei a desenrolar e passar o novelo de barbante em torno do círculo. Pedi que cada um, ao recebê-lo, disse-se seu nome e algo acerca de si mesmo, como eu o fiz ao começar “Meu nome é... e gosto de...”. • Pedir que elas, após terem passado o novelo, segurassem um pedaço do barbante.Depois que todas as crianças fizeram isso, perguntei se alguém poderia repetir o que a últimacriança tinha acabado de dizer. Lembrei-lhes de levantar a mão antes de responder. Solicitei a últimacriança que havia falado para escolher um colega dentre os que levantaram a mão para falar, e assimestá o fez. Depois das colocações a cerca da fala da criança, Solicitei que formassem um túnel comas mãos deixando o barbante dentro e posteriormente enrolei o barbante novamente no novelo.http://escolaandrezenere.blogspot.com.br/b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total
  8. 8. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX2) Tipo do produto: Dar a palavra uns aos outros. Indicador atividade:4Para começar, expliquei sobre o significado da bola de pano que será o de auxiliar no processo dedesenvolvimento de: • Dar a palavra uns aos outros; • Falar apenas quando estiver de posse da bola; • Respeitar o colega que está com a bola, ouvindo-o; Esclareci que, para garantir a segurança física de cada indivíduo ao atirar a bola, seránecessário: • Atirar a bola sem levantar as mãos; • Rolar a bola em direção ao colega escolhido; • Chamar primeiro, pelo nome, a pessoa a quem será atirada a bola. Como os estudantes já haviam desenvolvido esta atividade, souberam colaborar mais. Sentei-me com as crianças no chão, formando um círculo. • Em seguida propus a dinâmica de passar a bola um para o outro. O objetivo é de passar a bola ao maior número de colegas diferentes possível no espaço de um minuto.http://escolaandrezenere.blogspot.com.br/b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade totaln) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): 8
  9. 9. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total5.2. PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade totaln) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _____a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 9
  10. 10. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXXb) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total5.3) PRODUÇÕES ARTÍSTICO-CULTURAIS1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):http://escolaandrezenere.blogspot.com.br/b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade totaln) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 10
  11. 11. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXXb) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total5.4) PRODUÇÕES DESPORTIVAS E LÚDICAS1) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total2) Tipo do produto:__________________________________________Indicador atividade: ______a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade totaln) Tipo do produto:________________________________________Indicador atividade: _________a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 11
  12. 12. ____________________________________________Relatório de Atividades do Programa XXXXX Bolsista (Nome e Assinatura) Visto, de acordo Ester Maria Dreher Heuser Coordenadora do Núcleo UNIOESTE 12

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