More Related Content Similar to مشاركة المعرفة في المجتمعات الافتراضية وأثرها على تخصص المكتبات والمعلومات (20) More from emad Saleh (19) مشاركة المعرفة في المجتمعات الافتراضية وأثرها على تخصص المكتبات والمعلومات1. ،جدة28-29أكتوبر2008م
ي ف ة المعرف اركة مشي ف ة المعرف اركة مش
ية اﻻفتراض ات المجتمعية اﻻفتراض ات المجتمع
ص تخص ى عل ا وأثرهص تخص ى عل ا وأثره
والمعلومات المكتباتوالمعلومات المكتبات
ة لل م مق ض عات الو ثائ ال ت في ة ائ ال ة العل
،مات عل الو2016
د.صالح عي عماد
3. تمهيدتمهيد
أ تنب"وفلر ت ين ألف"Tofflerه كتاب ي ف"ة الثالث ه الموج"ام ع1980أن
د مزي ون يمارس وف س تهلكين المسااء إنش ى عل تحكم وال يطرة الس ن م
و تخدمونها؛ يس ي الت ات المنتجأطلح مص دة الجدي ة الفئ ذه ه ى عل ق طل
"prosumer"رف المحت أو ي المهن تهلك المس ى عل ة للدﻻل
professional consumer.professional consumer.
4. تمهيدتمهيد))تابعتابع((
“اعي اﻻجتم يب التحس”social computingو ه" :ال اﻻتص ن م د جدي ل جي
الويب أدوات من جديد جيل يدعمه اﻻجتماعي.")“إديبورن“،2007(
الويب من الثاني للجيل المميزة الخصائص من التشاركيةweb 2.0.
يةاﻷساس فةالفلس لتمث ،عالمواق ييرتس ي ف ةالجمعي ةوالحكم ةالمعرف نم تفادةاﻻس
الويب من الثاني الجيل تطبيقات تطوير وراء.الويب من الثاني الجيل تطبيقات تطوير وراء.
الجمعي التعهيد يمثلCrowdsourcingجمهور كمة ِح من اﻻستفادة مظاهر أهم أحد
اﻹنترنت مستخدمي.
اعي اﻻجتم لالتفاع ا هم ينعمليت ن م دة بواح تمت اونقله ةالمعرف اركةمش ةعملي أن
يملكونها التي للمعارف اﻷشخاص تبادل أي والتبادل.
10. التحدياتالتحديات
نع ثالبح طرق في جوهري تغيير إلى بها المرتبطة والتقنيات اﻹنترنت ظهور أدى
المستفيدين قبل من والتعاون واﻻتصال المعلومات.
هعلي هلالس نم بحوأص ،االتكنولوجي تخداماس اتبإمكاني اوعي رأكث المستفيد أصبح
للمكتبة الذهاب من بدﻻ البحث محركات استخدام.
الموثقة المعلومات على للحصول للمكتبات يأتي المستفيد يعد لم.الموثقة المعلومات على للحصول للمكتبات يأتي المستفيد يعد لم.
إنشاءها في المساعدة ويريد المعلومات تلقي بمجرد يرضى يعد لم المستفيد.
ة بيئ ي ف ل نعم بحنا وأص ،ه وإتاحت وى المحت ع تجمي ن ع ئولون المس دين الوحي نا لس
قوية تنافسية.
وروظه ،راراتالق اذاتخ مدع لأج نم يالجمع ذكاءال تخدامباس اﻻهتمام من موجة
التعاوني اﻹبتكار لتسخير الجديدة اﻷدوات هذه تستخدم جديدة شركات.
11. التحدياتالتحديات
كمحادثة المعلوماتInformation as conversation:نع ثللبح راداﻷف يسعى
اليةواتص يةوشخص طةنش ةإجتماعي ةبيئ يف تخدامهاواس المعلومات.ذهه لمث يف
ﻼلخ نم اركتهامش ادةوإع ،توليفها وإعادة ،ومشاركتها المعلومات إنشاء يتم ،البيئة
اﻻجتماعية والشبكات التفاعل.(Sloniowski, 2005)
اركية التش ة ثقافCulture of participation:اركة ومش اء ﻹنش ر الكبي دعم ال اركية التش ة ثقافCulture of participation:اركة ومش اء ﻹنش ر الكبي دعم ال
والشعور مساهماتهم؛ أهمية في اﻷفراد يعتقد حيث اﻵخرين؛ مع الشخصية اﻹبداعات
البعض بعضهم مع اﻻجتماعي اﻻتصال من بقدر) .Alsbjer, 2008(
12. الفرصالفرص
ل نق ي ف ط النش يط والوس ،جلة المس ة المعرف ظ حف ي ف ات المكتب ى عل اد اﻻعتم
المعرفة مصادر جميع إلى الوصول ﻹتاحة والضامن ،المعرفة.
نم ةالمعرف اتلمجتمع ولالوص في رئيسي ﻻعب أنها على بالمكتبات اﻻعتراف
ةوالمعرف ارواﻷفك المعلومات في والمساهمة الوصول فرصة ضمان حيث)ةالقم
تونس ،المعلومات لمجتمع العالمية2005.(
ةوبخاص ،ة مؤسس أي اح لنج ةالحرج امالمه ن م ة المتخصص ةللمعرف ولالوص
اﻷعمال مؤسسات.
ى عل ي المبن تثمار اﻻس أو ة المعرف ات مجتمع اء بن ادرات مب ي تبن و نح ه التوج
المعرفة)مثال:السعودية(
13. الفرصالفرص
ه معرفت ع بي رد ف ﻷي ن يمك ث حي ت اﻹنترن ى عل ة المعرف واق أس ور ظه ة بداي
ؤال الس ع بمواق ي الجمع د التعهي ي ف وق الس ذا ه ذور ج ى وتتجل ،ية الشخص&
اﻹجابة)مثل:Quora, Aardvark, Stockoverflow) .(،هيكز جينفر2011(
14. ناشئة اتجاهاتناشئة اتجاهات
حددت لقدمؤسسة“اروب”Arupعشرونهااساس ىعل كلتتش وفس ئاناش ااتجاه
دوق ،لوالطوي طالمتوس المدى على المؤسسات ومكتبات واﻷكاديمية العامة المكتبات
اﻵتية اﻷربعة المحاور على اﻻتجاهات هذه توزعت:
السلس التعليم خبرة:نمط تناسب التي الخدمات تقديم خﻼل من الحياة مدى التعلم لتسهيل
حياةتخدمها التي المجتمعات. حياةتخدمها التي المجتمعات.
المجتمع لرفاهية مراكز:اويالمتس ولالوص مانوض ةالمحلي المجتمعات مع اﻻنخراط
للمعلومات.
التشاركية المعرفة حفظ:الرقمي المحتوى إلى الوصول حقوق ضمان
رارالق اذواتخ التعاون تمكين:اكنأم وفيرتولالوص نيمك ثبحي راداﻷف ينب لللتفاع
جديدة معرفة وتوليد للمعلومات.
15. المعرفة أنواعالمعرفة أنواع
التوجه نحتاجالتوجه نحتاج
في متمرسينفي متمرسين
هذه مع التعاملهذه مع التعامل
المنطقةالمنطقة
التوجه نحتاجالتوجه نحتاج
هذه إلىهذه إلى
المنطقةالمنطقة
16. الضمنية المعرفةالضمنية المعرفة
المتراكمة الخبرات من الناتج المعرفي الرصيد هي،
البشر عقل في ومتواجدة ضمنية ﻷنها رؤيتها الصعب من,
وعليه الفرد لدى والتعلم الخبرة من تشكيلها تم,
ردالف دىل والتعلم والمحادثة اﻻتصال خﻼل من إﻻ وتبادلها عنها الكشف يمكن ﻻ,ردالف دىل والتعلم والمحادثة اﻻتصال خﻼل من إﻻ وتبادلها عنها الكشف يمكن ﻻ,
والخبرات اﻷفكار تبادل في والمشاركة.
)Nonaka,1998(
17. اﻻفتراضية المجتمعاتاﻻفتراضية المجتمعات
ا مع اعلون يتف ذين ال راد اﻷف ن م ة مجموع ن م ية اﻻفتراض ات المجتمع ون تتك
،تركة مش داف وأه ة؛ خاص أدوار أداء أو اتهم احتياج اء ﻹرض اعين س ا إجتماعي
ل التفاع دعم ل بات الحاس م ونظ ،ا أفراده ين ب ل التفاع ه توج ي الت ات والسياس
معا التواجد أو بالتجمع اﻻحساس وتسهيل اﻻجتماعي) .،برييس2000(
المجتمعي ه ية اﻻفتراض اتل أصود الحش ة وحكم ي الجمع ذكاء الل وتمث ، المجتمعي ه ية اﻻفتراض اتل أصود الحش ة وحكم ي الجمع ذكاء الل وتمث ،
ﻹنشاءه الدافعة القوى المشتركة اﻻهتماماتا.
معدﻻت زادت كلما استخداما أسهل اﻹنترنت على التعاونية التقنيات أصبحت كلما
اﻻفتراضية المجتمعات إنشاء) .،جاربير ديبي2004(
18. اﻻفتراضية المجتمعاتاﻻفتراضية المجتمعات
اﻹفتراضية المجتمعات من أنواع ثﻼثة هناك:Spallek, H., et. al (2008)(
اجتماعية الموجهة:وهوايات ترفيهية أنشطة
ا مهني ة الموجه:ات المجتمع ،راء الخب بكات ش ،دمات والخ ات المنتج وير تط
التعليمية
تجاريا الموجهة:والمنتجات التجارية العﻼمات دعم ،المنتجات تجارة تجاريا الموجهة:والمنتجات التجارية العﻼمات دعم ،المنتجات تجارة
20. المعرفة مجتمعاتالمعرفة مجتمعات
دعمل ةالمعرف اركةمش طةأنش يف ونينخرط ام ةمؤسس لداخ اﻷفراد من مجموعة
العمل مصلحةالمشتركة.(Gartner Glossary)
يمكنتضم أنأفراداركينالمش ذلكوك ،ةالمؤسس لداخ ددةمتع اتتخصص نمنم
المؤسسة خارج)العمﻼء أو ،التوريد شركاء ،الخدمات مقدمي.(
ف تختلى عل ز ترك ﻻ ي فه ية؛ اﻹفتراض ات المجتمع ن م ا غيره ن عات اﻻهتمام ف تختلى عل ز ترك ﻻ ي فه ية؛ اﻹفتراض ات المجتمع ن م ا غيره ن عات اﻻهتمام
اﻹجتماعية؛فتحقيقالمحرك هي الوظيفية اﻻحتياجات وتلبيةالرئيسيأعضاءها لبقاء
واستمرارهم.
وتوليد المحتوى وتطوير بناء على التركيز على المجتمعات هذه نموذج ينبي أن يجب
المعرفة.)،سانجوان2005(
21. المعرفة مجتمعاتالمعرفة مجتمعات))تابعتابع((
ة الممارس ع مجتمcommunity of practice (CoP)ن م ع مجتم ن ع ارة عب
اركة مش ﻼلخ نم بعضال همبعض نم ونويتعلم تركةمش ةممارس ديهم ل ينالمهني
الممارسة تلك تحسين أجل من مستمر بشكل والخبرات المعلومات.
ةالمعرف راداﻷف اركيتش اذاولم فكي افاستكش يف الحديثة الدراسات بعض اتجهت
ةالمهني يةاﻻفتراض اتالمجتمع فيPVCs،اركةمش لوكياتس كلتش يالت لوالعوام
مثال ،المعرفة:
Wasko & Faraj, 2005. | Chiu et al., 2006; | Chen, 2007;
Lin et al., 2009; | Chen & Hung, 2010; | Tseng & Kuo, 2010;
Hung, S. Y., Lai, H. M., & Chou, Y. C. (2015)
24. بحثية نماذجبحثية نماذج
اﻻفتراضية المجتمعات في الضمنية المعرفة مشاركة على ركزت التي الدراسات نماذج:
فاكتش"اراه"و"وهي) "2007(رتبطالم اطالنش أن حيةالص ةللرعاي ياﻻفتراض عللمجتم تهمدراس يف
ات الممرض ل قب ن م ة ممارس ر اﻷكث و ه ة العملي منية الض ة بالمعرف.ة المعرف ى عل ة الدراس زت رك د وق
والعوامل)والتكنولوجية ،واﻻجتماعية ،فردية(لداخ ةالمعرف مشاركة استمار على الحفاظ على تساعد التي
الممارسة مجتمع)CoP.(
قارنت"يي) "2006(المباشر اﻻتصال طريق عن الضمنية المعرفة تجسيد في والضعف القوة نقاط)اوجه
لوجه(وافتراضيا. لوجه(وافتراضيا.
أجرى"هيلدروم) "2009(منيةالض ةالمعرف اركةمش نيمك هأن حوأوض ،كوسيس بكةش على حالة دراسة
اتمجتمع ،اﻻجتماعية الشبكات مثل تطبيقات اﻻنترنت على معتمدة جديدة تطبيقات على إعتمادا اﻷفراد بين
العالم أنحاء جميع في الفنيين تربط التي اﻻلكتروني التعليم وتقنيات ،الممارسة.
قام"كوران"وزمﻼئه)2009(والمناطق الريفية المناطق في اﻷطباء بين الممارسة معرفة مشاركة بدراسة
الطوارئ لممارسة افتراضي مجتمع في الحضرية.يةاﻻفتراض اتالمجتمع يف اءاﻷطب ةغالبي أن ينتب وقد
الممارسات أفضل ومعايرة تقييم أجل من أقرانهم بممارسات مهتمون)الضمنية المعرفة أساس على.(
27. مركزمركز//المعرفة مجمعالمعرفة مجمع
ز مرك ل يعم/جيع لتش ات اﻹمكان ن م ة غني ة مجموع وفير ت ى عل ة المعرف ع مجم
دة الجدي ات التطبيق وير تط دعم ي و وه ،ة والمعرف ات المعلوم اركة ومش اون التع
القطاع واسع معرفة كمستودع ويعمل البيانات ومعايرة ومقارنة.ذاه لك ويرتبط
الدﻻلي البحث إمكانات أحدث باستخدام معا) .Dale, Steve(
ز مراك/ر بأس ة المختص بكات الش أو ات المؤسس ي ه ة المعرف ات مجمع)اط إلتق(
عدف لأج نم دوليينال أو وطنيينال ركاءالش مع التنمية خبرات وتبادل ومشاركة
التنمية عجلة) .World Bank(
29. GOKHGOKH
ز مرك امج برن/المي الع وح المفت ة المعرف ع مجمThe Global Open
Knowledge Hub (GOKH)ة التنمي ات دراس د معه ذه بتنفي ام قIDS
ةمفتوح ةمعرفي ةمنص اءبن ىإل دفيه ،ركاءالش نم ةمجموع مع بالتعاون
التنمية قضايا من عريضة مجموعة بشان البيانات وتبادل مشاركة عالمية.التنمية قضايا من عريضة مجموعة بشان البيانات وتبادل مشاركة عالمية.
32. مركزمركز//المعرفة مجمعالمعرفة مجمع
ية أساس ان أرك ة أربع ى عل ي ينب ة المعرف ع مجتم يس تأس إن:(Johnson,
)2005,Britz&Ariunaa
.1واﻻتصاﻻت المعلومات لتكنولوجيا التحتية البنية
.2المعرفة مراكز،الصلة ذات المعرفة توفر والتي
.3والبضائع لﻸشخاص النقل طرق مع ،المادية التحتية البنية .3والبضائع لﻸشخاص النقل طرق مع ،المادية التحتية البنية
.4اﻻبتكار وتوفير المعرفة لتشكيل والتطوير البحث مراكز وكذلك التعليم
ريحةالص ةالمعرف لنق ﻼلخ نم المعرفة مجتمع في أساسيا دورا المكتبات تلعب
هو المطروح التساؤل أن إﻻ المواطنين؛ لجميع وإتاحتها:
ز مراك بح تص أن ى عل ادرة ق ي ه ل ه/ة المعرف ات مجمعknowledge hubsك تل ي ف
المجتمعات؟)2012;Khveshchanka&Mainka(
35. المعرفة مستودعاتالمعرفة مستودعات
مصطلح يظهر ما عادة"المعرفة مستودع"إدارة يف المتخصص الفكري اﻻنتاج في
المعرفة.
ة الفكري ول اﻷص ن م ا م ة مجموع وإدارة ظ لحف ا م ام نظ ا إنه ى عل ا إليه ار يش
للمؤسسة.
اربوالتج ةوالمعرف رةللخب باتالحاس ىعل دمعتم رالمباش طالخ على مستودع هو
ةالمعرف عجم يتم ما معرفة مستودع وﻹنشاء ،الخبرة من محدد ٍمجال حول والوثائق
اﻷخرى المصادر مع وتكاملها وتلخيصها) .Liebowitz and Beckman, 1998(
تبادل نطاق وتوسيع المعرفي المحتوى إتاحة إستدامة على المعرفة مستودعات تعمل
المعرفة.
36. المعرفة مستودعاتالمعرفة مستودعات
يرى"داننبورت"و"برساك) "1998(تودعاتمس نم يةأساس أنواع ثﻼثة هناك أن
المعرفة:
الخارجية المعرفة مستودعات)مثل:التنافسي الذكاء(
المهيكلة الداخلية المعرفة مستودعات)مثل:ةالموجه ويقيةالتس وادالم ،وثالبح تقارير
بالمنتجات(بالمنتجات(
مية الرس ر غي ة الداخلي ة المعرفي تودعات مس)ل مث:ول ح ات المناقش ات بيان د قواع
"معرفة-ماذا"المتعلمة بالدروس أحيانا إليها والمشار(
42. Knight Foundation
اير ين ي ف ت أجري ابقة مس2015
ة قيم الي بإجم2.5،دوﻻر ون ملي
أثير ت ز تعزي ول ح ار أفك رح لط
ة كمنص ات المكتبن م د مزي اء لبن
المعرفة مجتمعات.
we’re inviting you to
submit your idea to win a
share of $2.5 million,
which we’ll award in
January of 2015 to the
most compelling teams
and projects.
43. اء بن ول ح ا وإنم ط فق ات التقني أو ادر المص ى عل د يعتم ﻻ ات المكتب تقبل مس إن
بينها المعرفي التدفق وتيسير المجتمعات.
ة المعرف اج ﻹنت ان مك ى إل ة المعرف تهﻼك ﻻس ان مك ن م ات المكتب ول تتح أن ب يج
واﻻبتكار.
ب تلع أنات المعلوم ز ومراك ات المكتبمنية الض ة المعرف ق توثي ي ف ا حيوي دورا ب تلع أنات المعلوم ز ومراك ات المكتبمنية الض ة المعرف ق توثي ي ف ا حيوي دورا
وإتاحتها.
يةالمؤسس ةالمعرفي اﻷصول إدارة في بالمشاركة اﻻضطﻼعknowledge asset
تودعات المس وإدارة وير تط ة وبخاص ،ا منه ادة اﻹف ير وتيس ا وإتاحته ا وتنظيمه
المعرفية.
44. راء الخب ات بيان د قواع اء وإنش ،ة المعرفي رات الخب جيل تس ي ف اركة المش)دد مح
الخبرات(expertise locators
المستهدف والمجتمع المؤسسة داخل المعرفة مشاركة تقنيات تعزيز.
ل التفاع احات مس وفير ت ﻼل خ ن م واء س ة المعرف اركة لمش ة مﻼئم ة بيئ وير تط
اﻻفتراضية المجتمعات خﻼل من أو اﻻجتماعي.اﻻفتراضية المجتمعات خﻼل من أو اﻻجتماعي.
للمكتبات يمكنأنيرتيس ﻼلخ نم ،ةالمعرف مجتمع أعضاء بين الوسيط دور تلعب
البعض ببعضهم اﻷفراد ربط.
ىإل ولالتح ونح ةالﻼزم دابيرالت اذاتخ على المعلومات ومرافق المكتبات تعمل أن
مراكز/المعرفة مجمعاتknowledge hubs
45. ة المعرفي ة اﻻجتماعي بكات الش ل تحلي ات دراس و نح ام اﻻهتم ه توجيsocial
knowledge network analysisاتوالعﻼق رادلﻸف ةالمعرفي طةاﻷنش للتحلي
ل داخ ة المعرف دفق ت ز وتعزي ين تحس ى عل ر أث ن م ه ل ا لم نهم؛ بي ل التفاع اط وأنم
عليها والحفاظ الضمنية المعرفة ونقل ،المعرفية المجتمعات.
قلتحقي يلةوس هأن ىعل يالجمع دالتعهي ىإل رالنظ ةالعربي المعلومات مؤسسات علىقلتحقي يلةوس هأن ىعل يالجمع دالتعهي ىإل رالنظ ةالعربي المعلومات مؤسسات على
،إليها الوصول للمكتبة يتسنى لم غاياتيف اتالممارس بأفضل اﻻسترشاد ضرورة مع
و ،الصدد هذااﻻفتراضي المجتمع وآليات أدوات من اﻻستفادة.
ى عل ات والمعلوم ات المكتب ائي أخص ل لتأهي ية دراس رامج وب ررات مق وير تط ب يج
مشاركتها وآليات المعرفة توثيق آليات.
46. اس الن ل تفاع أن ب ل القائ ي الرئيس دأ المب ى عل ات بالمكتب دمات الخ فة فلس د تعتم أن
يروتيس تعلمال خبرة توسيع إلى يهدف واﻻفتراضية الحقيقية المجتمعات في واﻷفكار
الجديدة المعرفة توليد.
البيئة هذه ظل في خيارين أحد المعلومات ومرافق المكتبات أمام:
دماتخ تحداثاس خﻼل من انشطتها في واﻻنخراط ،التعاونية المنصات تلك في التواجد تعزيز
معها تتوافق.
المعرفة لتبادل ومساحات مجتمعات وتطوير بناءvirtual spacesبواباتها ضمن.
47. لـا سـيةفتنالا ـة بلاو ت د الت ٕناﱵالتخصـص هـا اوي
ـﲈنـلض ـدةـدي ـاتـيمﳯجو ـاتـيل ﰲ ـﲑـتفكلا ـتدعيـس
ﰏٔ تـي لـنو ،يـةواله ـﲆ اﳊفـاظ مع تطورلاو يةرارﳣسﰏٔ تـي لـنو ،يـةواله ـﲆ اﳊفـاظ مع تطورلاو يةرارﳣس
ســيةفناتلا ازــاﳌ ـنـم ســتفادة يــقرط عــن ﻻٕا ذ
ديدة يةﲝث اترسامو ﲻل اقوسٔ ح ف ﰲ تخصصل.
48. اجع الاجع ال
- Fecher, B., & Friesike, S. (2014).
- Kwanya, T., Stilwell, C., & Underwood, P. (2014). Library 3.0: Intelligent libraries and
apomediation. Elsevier.
- Harris, Sian (2014). Aggregators increase options for libraries and publishers. Reseach Information,
(April/May). https://www.researchinformation.info/feature/aggregators-increase-options-libraries-and-
publishers
- Dale, Steve. An Introduction To The Knowledge Hub: Connect, Collaborate, Learn, Innovate
(Presentation).
- Harris, Brendan. (2011). An Introduction To The Knowledge Hub. (Presentation).
www.local.gov.uk/knowledgehubwww.local.gov.uk/knowledgehub
- Mainka, A., & Khveshchanka, S. (2012). Digital libraries as knowledge hubs in informational cities.
Libraries in the digital age (LIDA) Proceedings, 18-22.
- Stock, W. G. (2011). Informational cities: Analysis and construction of cities in the knowledge
society. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 62(5), 963-986.
- Johnson, C. A., Ariunaa, L., & Britz, J. J. (2005). Constructing the pillars of a knowledge society.
The challenge of providing access to ICTs in rural Mongolia. Libri, 55(4), 216-224.
- Knowledge Hubs and South-South Collaboration. NCD Synergies.
https://www.ghdonline.org/uploads/Session_7._Knowledge_Hubs.pdf
- Evers, H. D. (2008). Knowledge hubs and knowledge clusters: Designing a knowledge architecture
for development. https://mpra.ub.uni-muenchen.de/8778/1/MPRA_paper_8778.pdf
49. اجع الاجع ال
- Venth, Anja (2015). Online knowledge portals for development in Africa scoping study. Institute of
Development Studies Global Open Knowledge Hub project. https://www.okhub.org/wp-
content/uploads/2016/02/SoulBeatAfrica-scoping-study.pdf
- Garber, D. (2004). Growing virtual communities. The International Review of Research in Open
and Distributed Learning, 5(2).
- Preece, J. (2000). Online Communities: Designing usability, supporting sociability . Chichester,
UK.: Wiley.
- Kimball, L., & Rheingold, H. (2000). How online social networks benefit organizations. Rheingold
Associates. http://www.rheingold.com/Associates/onlinenetworks.html
- Buhrmann, C. H. (2003). Virtual communities: implications for companies. SA Journal of- Buhrmann, C. H. (2003). Virtual communities: implications for companies. SA Journal of
Information Management, 5(4).
- Hung, S. Y., Lai, H. M., & Chou, Y. C. (2015). Knowledge-sharing intention in professional virtual
communities: A comparison between posters and lurkers. Journal of the Association for
Information Science and Technology, 66(12), 2494-2510.
- Spallek, H., et.al. (2008). Supporting emerging disciplines with e-communities: needs and
benefits. Journal of medical Internet research, 10(2), e19. http://www.jmir.org/2008/2/e19/
- Cooper, Stephen and Grover, Shuchi and Pea, Roy and Bookey, Linda (2014) Building a Virtual
Community of Practice A report from a working meeting in support of the CS10K Community
Stanford University, November 7-8, 2013. Technical Report. Stanford InfoLab.
50. اجع الاجع ال
- Sangwan, S. (2005, January). Virtual community success: A uses and gratifications perspective. In
Proceedings of the 38th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (pp. 193c-
193c). Ieee.
- Tandale, P. G., Sawant, P. G., & Tandale, G. P. (2011). Knowledge management and the role of
libraries. In Proceedings of the 5th National Conference; INDIACom.
- Stahl, G., Koschmann, T., & Suthers, D. (2006). Computer-supported collaborative learning: An
historical perspective. Cambridge handbook of the learning sciences, 2006, 409-426.
- Walton, P. (2015). Looking to the future by digging up the past–capturing and disseminating tacit
knowledge. IFLA WLIS, Cape Town.
- Husain, S., & Nazim, M. (2013). Concepts of knowledge management among library & information- Husain, S., & Nazim, M. (2013). Concepts of knowledge management among library & information
science professionals. International Journal of Information Dissemination and Technology, 3(4),
264.
- Hicks, Jennifer (2011). The Rise of the Knowledge Market.
http://www.forbes.com/sites/jenniferhicks/2011/06/27/the-rise-of-the-knowledge-
market/#b532b122a080
51. العالمين رب الحمد أن دعوانا وآخرالعالمين رب الحمد أن دعوانا وآخر
الكرام أساتذتي والتقدير الشكر خالصالكرام أساتذتي والتقدير الشكر خالص....الكرام أساتذتي والتقدير الشكر خالصالكرام أساتذتي والتقدير الشكر خالص....
52. د.صالح عيسى عماد
اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻢ ﺑﻘﺴﻢ اﳌﺸﺎرك اﻻﺳﺘﺎذ
،ﻳﺰﺰاﻟﻌ ﻋﺒﺪ اﳌﻠﻚ ﺟﺎﻣﻌﺔاﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ،ﻳﺰﺰاﻟﻌ ﻋﺒﺪ اﳌﻠﻚ ﺟﺎﻣﻌﺔاﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ
ﻣﺼﺮ ،ﺣﻠﻮان وﺟﺎﻣﻌﺔ
emad.saleh2@gmail.com
http://eamohammad1.kau.edu.sa/
/emad.saleh.186 /DrEmadSaleh @ DrEmadSaleh