SlideShare uma empresa Scribd logo

webinar_Criação de recursos educativos digitais abertos – oportunidades e desafios

E
ertedgidc

O documento discute recursos educativos digitais abertos, incluindo suas definições, benefícios e desafios. Ele fornece exemplos de fontes e ferramentas para criação de recursos, e discute como os recursos podem ser usados e avaliados na sala de aula.

1 de 32
Criação de recursos educativos
digitais abertos – oportunidades e
              desafios
        Fernando Rui Campos
      16 Fevereiro 2012 – 15:00



                                     1
Plano da sessão
• Definição Recursos Educativos Abertos (OER)

• Porquê do seu uso?

• Para quê?

• Como ?

                                                2
Porquê?
• Necessidade de uso de recursos digitais
  variados.

• Ir de encontro às necessidades dos alunos de
  acordo com as preferências pedagógicas dos
  docentes.

• Potenciar uma melhor educação através de
  recursos de melhor qualidade.
                                                 3
Conceito OER (REA)
• UNESCO- 2002 é referido o termo Open Educational
  Resources (OER)

• O termo “Open Educational Resources” (OER), refere-
  se a recursos educativos, nomeadamente, planos de
  aula, módulos de instrução, questionários, e
  outros, que são disponibilizados de forma gratuita para
  utilização, reutilização, adaptação e partilha.

• licenciamentos que permitam o seu uso ou
  reutilização.
                                                        4
Conceito REA – UNESCO 2002




(adaptação Pereira 2010, Margulies, 2005 in OCDE (2007) “Giving knowledge for Free: The Emergence of Open Education”


                                                                                                                       5
Em termos de uso na sala
• Os recursos podem ser usados na sala de aula

• Podem ser reutilizados, criando outros recursos.

• Podem ser integrados em outras atividades que
  não utilizando as TIC.

• São respeitados os direitos de autor e possibilita
  a partilha dos recursos.

                                                       6

Recomendados

Criacao de recursos educativos digitais abertos oportunidades desafios
Criacao de recursos educativos digitais abertos oportunidades desafiosCriacao de recursos educativos digitais abertos oportunidades desafios
Criacao de recursos educativos digitais abertos oportunidades desafiosFernando Rui Campos
 
Uca sp e formação de professores ernani silva bruno
Uca sp e formação de professores ernani silva brunoUca sp e formação de professores ernani silva bruno
Uca sp e formação de professores ernani silva brunoRenata Aquino
 
Recifes de coral power point
Recifes de coral power pointRecifes de coral power point
Recifes de coral power pointmariacferreira
 
Objetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemObjetos de aprendizagem
Objetos de aprendizagemcursometa
 
24.04.14 apresentação objetos de aprendizagem
24.04.14   apresentação objetos de aprendizagem24.04.14   apresentação objetos de aprendizagem
24.04.14 apresentação objetos de aprendizagemMaryluce Viana
 
Tic educa.apresentação.rea.pp
Tic educa.apresentação.rea.ppTic educa.apresentação.rea.pp
Tic educa.apresentação.rea.ppticEDUCA2010
 
Objetos de aprendizagem slides
Objetos de aprendizagem slidesObjetos de aprendizagem slides
Objetos de aprendizagem slidesChantell75
 
Usando TIC e Projetos de Aprendizagem
Usando   TIC e Projetos de AprendizagemUsando   TIC e Projetos de Aprendizagem
Usando TIC e Projetos de AprendizagemBernardete Motter
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

UnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia Carlos
UnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia CarlosUnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia Carlos
UnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia CarlosVânia Carlos
 
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagem
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagemE‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagem
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagemVitor Gonçalves
 
Blogues educativos: recursos e ideias para partilhar
Blogues educativos: recursos e ideias para partilharBlogues educativos: recursos e ideias para partilhar
Blogues educativos: recursos e ideias para partilharertedgidc
 
Objetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - Repositórios
Objetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - RepositóriosObjetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - Repositórios
Objetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - RepositóriosMaria Glalcy Fequetia Dalcim
 
Convergencia educacional tecnologica e social jose roig
Convergencia educacional tecnologica e social jose roigConvergencia educacional tecnologica e social jose roig
Convergencia educacional tecnologica e social jose roigJosé Antonio Klaes Roig
 
Percepção dos professores sobre a utilização do geocaching
Percepção dos professores sobre a utilização do geocachingPercepção dos professores sobre a utilização do geocaching
Percepção dos professores sobre a utilização do geocachingSónia Cruz
 
Educador Inovador Microsoft-2009
Educador Inovador Microsoft-2009Educador Inovador Microsoft-2009
Educador Inovador Microsoft-2009Bernardete Motter
 
LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio
LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio
LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio Daniela Ivo
 
Objetivos do lte
Objetivos do lteObjetivos do lte
Objetivos do lteDaniela Ivo
 
O uso de novas tecnologias no ensino de Geografia
O uso de novas tecnologias no ensino de GeografiaO uso de novas tecnologias no ensino de Geografia
O uso de novas tecnologias no ensino de GeografiaLarissa Gomes
 
Aprender português contributos para uma sala de aula do futuro
Aprender português  contributos para uma sala de aula do futuroAprender português  contributos para uma sala de aula do futuro
Aprender português contributos para uma sala de aula do futurojornadaslinguas
 
Minha tabela
Minha tabelaMinha tabela
Minha tabelaeb23am
 
Tecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integração
Tecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integraçãoTecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integração
Tecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integraçãoSónia Cruz
 
Objetos de aprendizagem teoria
Objetos de aprendizagem teoriaObjetos de aprendizagem teoria
Objetos de aprendizagem teoriaAlefaella
 
Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...
Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...
Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...Katia Tavares
 
Repositório de objetos de aprendizagem
Repositório de objetos de aprendizagemRepositório de objetos de aprendizagem
Repositório de objetos de aprendizagemIFCE
 
Robótica e educação inclusiva
	Robótica e educação inclusiva	Robótica e educação inclusiva
Robótica e educação inclusivaCampus Party Brasil
 
Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1rosa
 

Mais procurados (20)

UnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia Carlos
UnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia CarlosUnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia Carlos
UnderUnvestigation@ua 2016 Lúcia Pombo, Margarida Lucas e Vânia Carlos
 
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagem
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagemE‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagem
E‐learning: contextos e conteúdos de aprendizagem
 
Blogues educativos: recursos e ideias para partilhar
Blogues educativos: recursos e ideias para partilharBlogues educativos: recursos e ideias para partilhar
Blogues educativos: recursos e ideias para partilhar
 
Objetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - Repositórios
Objetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - RepositóriosObjetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - Repositórios
Objetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - Repositórios
 
Convergencia educacional tecnologica e social jose roig
Convergencia educacional tecnologica e social jose roigConvergencia educacional tecnologica e social jose roig
Convergencia educacional tecnologica e social jose roig
 
Percepção dos professores sobre a utilização do geocaching
Percepção dos professores sobre a utilização do geocachingPercepção dos professores sobre a utilização do geocaching
Percepção dos professores sobre a utilização do geocaching
 
Educador Inovador Microsoft-2009
Educador Inovador Microsoft-2009Educador Inovador Microsoft-2009
Educador Inovador Microsoft-2009
 
LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio
LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio
LTE Wanda Roque 2014 - Cabo Frio
 
Objetivos do lte
Objetivos do lteObjetivos do lte
Objetivos do lte
 
O uso de novas tecnologias no ensino de Geografia
O uso de novas tecnologias no ensino de GeografiaO uso de novas tecnologias no ensino de Geografia
O uso de novas tecnologias no ensino de Geografia
 
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de AulaPráticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
Práticas pedagógicas inovadoras- Plano de Aula
 
Aprender português contributos para uma sala de aula do futuro
Aprender português  contributos para uma sala de aula do futuroAprender português  contributos para uma sala de aula do futuro
Aprender português contributos para uma sala de aula do futuro
 
Minha tabela
Minha tabelaMinha tabela
Minha tabela
 
Tecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integração
Tecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integraçãoTecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integração
Tecnologias Emergentes na Educação: obstáculos e desafios à sua integração
 
Objetos de aprendizagem teoria
Objetos de aprendizagem teoriaObjetos de aprendizagem teoria
Objetos de aprendizagem teoria
 
Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...
Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...
Internet no ensino de línguas estrangeiras: possibilidades tecnológicas e des...
 
Repositório de objetos de aprendizagem
Repositório de objetos de aprendizagemRepositório de objetos de aprendizagem
Repositório de objetos de aprendizagem
 
Infoeduc versao 2
Infoeduc   versao 2Infoeduc   versao 2
Infoeduc versao 2
 
Robótica e educação inclusiva
	Robótica e educação inclusiva	Robótica e educação inclusiva
Robótica e educação inclusiva
 
Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1
 

Semelhante a webinar_Criação de recursos educativos digitais abertos – oportunidades e desafios

Fernando Campos - Recursos educativos digitais abertos
Fernando Campos - Recursos educativos digitais abertosFernando Campos - Recursos educativos digitais abertos
Fernando Campos - Recursos educativos digitais abertoscongressoleituradigital
 
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)Carlos Pinheiro
 
Apresentação sobre informática e educação
Apresentação sobre informática e educaçãoApresentação sobre informática e educação
Apresentação sobre informática e educaçãolais_ribeiro03
 
Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...
Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...
Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...Andreia Inamorato dos Santos
 
Recursos educativos digitais abertos
Recursos educativos digitais abertosRecursos educativos digitais abertos
Recursos educativos digitais abertosFernando Rui Campos
 
Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...
Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...
Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...Edinei Reis
 
Computadores para educar
Computadores para educarComputadores para educar
Computadores para educarzilmavieira
 
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1rodrigopinto77
 
Tecnologias da informação e da comunicação na educação
Tecnologias da informação e da comunicação na educação Tecnologias da informação e da comunicação na educação
Tecnologias da informação e da comunicação na educação Katia Tavares
 
Recursos Educacionais Abertos - REA
Recursos Educacionais Abertos - REARecursos Educacionais Abertos - REA
Recursos Educacionais Abertos - READebora Sebriam
 
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaPesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaWeb Currículo PUC-SP
 
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaRedes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaSilvia Fichmann
 
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...Patrícia Scherer Bassani
 
Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015
Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015
Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015Fátima Rodrigues
 
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...SEJUD
 

Semelhante a webinar_Criação de recursos educativos digitais abertos – oportunidades e desafios (20)

Fernando Campos - Recursos educativos digitais abertos
Fernando Campos - Recursos educativos digitais abertosFernando Campos - Recursos educativos digitais abertos
Fernando Campos - Recursos educativos digitais abertos
 
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)
 
Information commons
Information commons Information commons
Information commons
 
Apresentação sobre informática e educação
Apresentação sobre informática e educaçãoApresentação sobre informática e educação
Apresentação sobre informática e educação
 
Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...
Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...
Dez anos de recursos educacionais abertos: principais e oportunidades de pesq...
 
Recursos educativos digitais abertos
Recursos educativos digitais abertosRecursos educativos digitais abertos
Recursos educativos digitais abertos
 
Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...
Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...
Objetos De Aprendizagem - Breve Histórico, características e alguns aspectos ...
 
Computadores para educar
Computadores para educarComputadores para educar
Computadores para educar
 
Un bfe pead 2 2012
Un bfe pead 2 2012Un bfe pead 2 2012
Un bfe pead 2 2012
 
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
Novas tecnologias na área da educação - Apresentação 1
 
Tecnologias da informação e da comunicação na educação
Tecnologias da informação e da comunicação na educação Tecnologias da informação e da comunicação na educação
Tecnologias da informação e da comunicação na educação
 
Wie2010 Formacao UCA Beth Almeida
Wie2010 Formacao UCA Beth AlmeidaWie2010 Formacao UCA Beth Almeida
Wie2010 Formacao UCA Beth Almeida
 
Recursos Educacionais Abertos - REA
Recursos Educacionais Abertos - REARecursos Educacionais Abertos - REA
Recursos Educacionais Abertos - REA
 
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivistaPesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
Pesquisa e aprendizagem em um ambiente construtivista
 
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de FortalezaRedes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
Redes de aprendencia - Aula Inaugural Prefeitura Municipal de Fortaleza
 
1º encontro 100h
1º encontro 100h1º encontro 100h
1º encontro 100h
 
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
 
Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015
Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015
Planificação2015.vamos ler e pesquisar.ref. aprender be.minervina.dias.2015
 
Fees2013 apresenta
Fees2013 apresentaFees2013 apresenta
Fees2013 apresenta
 
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
Explorando repositórios, referatórios e a web 2.0 na construção colaborativa ...
 

Mais de ertedgidc

Criacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitais
Criacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitaisCriacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitais
Criacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitaisertedgidc
 
Apresentacao edren
Apresentacao edrenApresentacao edren
Apresentacao edrenertedgidc
 
Desenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeira
Desenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeiraDesenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeira
Desenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeiraertedgidc
 
Workshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinning
Workshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinningWorkshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinning
Workshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinningertedgidc
 
eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012
eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012
eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012ertedgidc
 
Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?
Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?
Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?ertedgidc
 
Erte tic línguas2012
Erte tic línguas2012Erte tic línguas2012
Erte tic línguas2012ertedgidc
 
Quadros interativos em educação
Quadros interativos em educaçãoQuadros interativos em educação
Quadros interativos em educaçãoertedgidc
 
Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons
Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons
Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons ertedgidc
 
E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012
E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012
E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012ertedgidc
 
Facebook em contexto escolar
Facebook em contexto escolarFacebook em contexto escolar
Facebook em contexto escolarertedgidc
 
Inov@r a leitura
Inov@r a leituraInov@r a leitura
Inov@r a leituraertedgidc
 
Iniciativas e projetos DGIDC/ERTE
Iniciativas e projetos DGIDC/ERTEIniciativas e projetos DGIDC/ERTE
Iniciativas e projetos DGIDC/ERTEertedgidc
 
Catálogo BloguesEDU
Catálogo BloguesEDUCatálogo BloguesEDU
Catálogo BloguesEDUertedgidc
 
workshop bloguesedu 7ªconf_microsoft
workshop bloguesedu 7ªconf_microsoftworkshop bloguesedu 7ªconf_microsoft
workshop bloguesedu 7ªconf_microsoftertedgidc
 
Leitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteirasLeitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteirasertedgidc
 
Metas de aprendizagem nas TIC
Metas de aprendizagem nas TICMetas de aprendizagem nas TIC
Metas de aprendizagem nas TICertedgidc
 

Mais de ertedgidc (17)

Criacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitais
Criacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitaisCriacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitais
Criacao e disponibilizacao_recursos_educativos_digitais
 
Apresentacao edren
Apresentacao edrenApresentacao edren
Apresentacao edren
 
Desenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeira
Desenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeiraDesenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeira
Desenvolver criatividade uso_tic_s_joao_madeira
 
Workshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinning
Workshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinningWorkshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinning
Workshop_microsoft_redes_sociais_aprender_segurança_escolas_pt_etwinning
 
eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012
eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012
eTwinning_seminario_regional_Coimbra_5maio2012
 
Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?
Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?
Comunicação: Integração curricular das TIC e redes sociais: que desafios?
 
Erte tic línguas2012
Erte tic línguas2012Erte tic línguas2012
Erte tic línguas2012
 
Quadros interativos em educação
Quadros interativos em educaçãoQuadros interativos em educação
Quadros interativos em educação
 
Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons
Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons
Recursos educativos digitais e licenças Creative Commons
 
E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012
E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012
E_skills_week_aprs_ppt_13fev2012
 
Facebook em contexto escolar
Facebook em contexto escolarFacebook em contexto escolar
Facebook em contexto escolar
 
Inov@r a leitura
Inov@r a leituraInov@r a leitura
Inov@r a leitura
 
Iniciativas e projetos DGIDC/ERTE
Iniciativas e projetos DGIDC/ERTEIniciativas e projetos DGIDC/ERTE
Iniciativas e projetos DGIDC/ERTE
 
Catálogo BloguesEDU
Catálogo BloguesEDUCatálogo BloguesEDU
Catálogo BloguesEDU
 
workshop bloguesedu 7ªconf_microsoft
workshop bloguesedu 7ªconf_microsoftworkshop bloguesedu 7ªconf_microsoft
workshop bloguesedu 7ªconf_microsoft
 
Leitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteirasLeitur@s_bibliotecas sem fronteiras
Leitur@s_bibliotecas sem fronteiras
 
Metas de aprendizagem nas TIC
Metas de aprendizagem nas TICMetas de aprendizagem nas TIC
Metas de aprendizagem nas TIC
 

Último

Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...
Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...
Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...azulassessoriaacadem3
 
4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...
4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...
4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...apoioacademicoead
 
Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...
Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...
Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...excellenceeducaciona
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...excellenceeducaciona
 
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...apoioacademicoead
 
A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...
A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...
A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...Prime Assessoria
 
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...azulassessoriaacadem3
 
2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...
2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...
2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...azulassessoriaacadem3
 
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.Prime Assessoria
 
Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...
Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...
Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...azulassessoriaacadem3
 
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptxAndreia Silva
 
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...excellenceeducaciona
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...azulassessoriaacadem3
 
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...Prime Assessoria
 
B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...
B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...
B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...Prime Assessoria
 
Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...
Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...
Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...excellenceeducaciona
 
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento Mary Alvarenga
 
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médioElementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médioProfessor Belinaso
 
Reprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º ano
Reprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º anoReprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º ano
Reprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º anoMariaJoão Agualuza
 

Último (20)

Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...
Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...
Tendo em vista estes aspectos, a proposta dessa atividade é a elaboração de u...
 
4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...
4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...
4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observ...
 
Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...
Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...
Com base no exposto, sua ação nessa atividade consiste em elaborar um texto d...
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
 
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO _
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO         _SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO         _
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO _
 
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no in...
 
A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...
A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...
A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLI...
 
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
 
2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...
2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...
2. Qual a extensão dos Direitos Fundamentais às pessoas que se encontram sob ...
 
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
A) DESCREVA no mínimo três pontos-base do princípio da cromatografia gasosa.
 
Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...
Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...
Elabore uma apresentação em PowerPoint em que você possa definir como a teolo...
 
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
01_Apresentacao_25_CIAED_2019_Ambientação_GRAD.pptx
 
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
Quando iniciamos os estudos sobre a história da Educação de Jovens e Adultos,...
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
 
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
 
B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...
B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...
B) RELACIONE os picos (1, 2 e 3) no cromatograma com cada uma das substâncias...
 
Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...
Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...
Ainda nessa perspectiva, mencione ao menos três desafios associados à aplicaç...
 
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
Letra da música Maria, Maria de Milton Nascimento
 
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médioElementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
Elementos da Formação Social: sociologia no ensino médio
 
Reprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º ano
Reprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º anoReprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º ano
Reprodução nos Animais - 2.º ciclo 5.º ano
 

webinar_Criação de recursos educativos digitais abertos – oportunidades e desafios

  • 1. Criação de recursos educativos digitais abertos – oportunidades e desafios Fernando Rui Campos 16 Fevereiro 2012 – 15:00 1
  • 2. Plano da sessão • Definição Recursos Educativos Abertos (OER) • Porquê do seu uso? • Para quê? • Como ? 2
  • 3. Porquê? • Necessidade de uso de recursos digitais variados. • Ir de encontro às necessidades dos alunos de acordo com as preferências pedagógicas dos docentes. • Potenciar uma melhor educação através de recursos de melhor qualidade. 3
  • 4. Conceito OER (REA) • UNESCO- 2002 é referido o termo Open Educational Resources (OER) • O termo “Open Educational Resources” (OER), refere- se a recursos educativos, nomeadamente, planos de aula, módulos de instrução, questionários, e outros, que são disponibilizados de forma gratuita para utilização, reutilização, adaptação e partilha. • licenciamentos que permitam o seu uso ou reutilização. 4
  • 5. Conceito REA – UNESCO 2002 (adaptação Pereira 2010, Margulies, 2005 in OCDE (2007) “Giving knowledge for Free: The Emergence of Open Education” 5
  • 6. Em termos de uso na sala • Os recursos podem ser usados na sala de aula • Podem ser reutilizados, criando outros recursos. • Podem ser integrados em outras atividades que não utilizando as TIC. • São respeitados os direitos de autor e possibilita a partilha dos recursos. 6
  • 7. Ativos digitais • Simulações e animações • Textos • Imagens • Vídeos • Livros digitais • Mapas 7
  • 8. Termos de uso dos RED/Ativos • Licenciamentos Creative Commons • Domínio público • Permitido para Ensino público sem fins lucrativos • Autorizado segundo condições específicas – por exemplo, só acedendo via Internet. 8
  • 9. Objetivos do uso dos RED? • Uso para motivar os alunos acerca de um tema. • Como forma de melhorar os resultados escolares dos meus alunos. • Para apresentar as matérias à turma. • Porque possibilita aos meus alunos acesso às matérias a qualquer hora. • Como elemento essencial na promoção da aprendizagem dos meus alunos. • Uso para promover a literacia digital dos alunos. • Uso para contextualizar as matérias. • Como estratégia pedagógica de modo a levar em conta os interesses e apetências dos meus alunos. • Uso para abordar conceitos de difícil compreensão. • Porque permite realizar atividades que de outra forma não conseguiria. (Fonte: Os professores como autores e editores de recursos educativos digitais: uma investigação-ação na Escola . Autor: Fernando Rui Campos. Universidade de Lisboa e Universidade de Évora, no prelo) 9
  • 10. Fontes de Ativos 34 000 imagens Mapas Históricos 10
  • 11. Outros sítios em Língua Portuguesa Geografia 11
  • 12. Museus virtuais p.ex. Exploratorium (Educadores) 12
  • 13. Portais com processos de avaliação científica www.merlot.org 13
  • 15. Pesquisa por área curricular 15
  • 17. Europeana 17
  • 18. Conjunto de Recursos Traduzidos 18
  • 19. Coleções de RED (simulações) 19
  • 20. Gutenberg – Textos (através de e-books) 20
  • 21. Fontes de Dados Reais Dados Estatísticos Portugal e Europa 21
  • 22. Exemplo de uso – Wolfram Alpha Captura com Greenshot 22
  • 23. Como fazer, ferramentas possíveis? • Sistemas Operativos MS Windows 7; Windows XP; Linux ; • Navegar na Internet FireFox 3.6.13; Google Chromium 9.0.597.94 (73967) Google Chrome 10.0.648.133; Internet Explorer 8; Safari 5.0.3 • Editar som Audacity - Em ambiente LINUX e Windows • Editar imagem Microsoft Paint em ambiente Windows ; Gimp em ambiente LINUX; • Editar vídeo Movie Maker em ambiente Windows e Openshot Video Editor - Em ambiente LINUX; • Animações Powerpoint 2007 • Gravar ecrã vídeo CamStudio v2.0 – ambiente Windows; Desktop Recorder (LINUX) • Programa de autoria GLO Maker 2 , Exe Learning • Edição Texto OpenOffice Writer ; Word • Utilitários Pdf tools (conversão pdf->swf); Format Factory (conversão de formatos vídeo) (Fonte: Os professores como autores e editores de recursos educativos digitais: uma investigação-ação na Escola . Autor: Fernando Rui Campos. Universidade de Lisboa e Universidade de 23 Évora, no prelo)
  • 24. Programas de Autoria (só alguns exemplos) Activ Inspire – Quadro Interativo , inclui ferramentas para escrita no Q.I.. (Sítio com recursos do fabricante) Exe Learning – Ferramenta de autoria (Exemplo) Scratch - Ferramenta de autor com possibilidade de criação de jogos e animações . (Sítio de apoio) GLO Maker - Inclui modelo pedagógico de criação do recurso . Baseado no “design”. (Exemplo) 24
  • 25. Criação com padrão pedagógico 25
  • 26. Criação com padrão pedagógico Planeamento antes da criação de acordo Orientação na criação do recurso com modelo pedagógico de criação 26
  • 27. Qualidade RED • Modelos de referência análise (antes uso) – Grelhas análise projeto SACAUSEF – Grelha de análise (p.ex. LORI) Após a utilização com os alunos (melhoria em contexto) Baseado na aprendizagem dos alunos … 27
  • 28. Qualidade RED • Conceção pedagógica do recurso (Boyle 2009) • Princípios Multimédia (Mayer 2005; Sweller 2011) • Qualidade científica • Qualidade e adaptação ao contexto no - domínio técnico e pedagógico . 28
  • 29. Que recursos usar ? • Depende do contexto – Macro (organização da escola) – Micro – Recursos, preferências pedagógicas dos professores … • Alunos e respetivo grupo • Conhecimento prévio dos alunos • Objetivos de aprendizagem • Estilo de aprendizagem dos alunos • Preferências pedagógicas do professor • Disponibilidade de tecnologia (Hardware e Software) 29
  • 30. Como usar? • Organização do espaço de sala de aula • Utilização em pequenos grupos ou pares • Uso 1:1 ( 1 computador 1 aluno) • Para a integração didática com a realização de outras atividades. 30
  • 31. Bibliografia • Boyle ,T. (2009).The Design of Learning Objects for Pedagogical Impact . London Metropolitan University, UK – pag. 391-407. Handbook of research on learning design and learning objects : issues, applications and technologies / Lori Lockyer, ... [et al.], editors. 2009. IGI Global. • Campos,F.R.(2012).Os professores como autores e editores de recursos educativos digitais: uma investigação-ação na Escola (no prelo) .Tese de Doutoramento. Universidade de Lisboa. • Costa,F.(2007). A aprendizagem como critério de avaliação de conteúdos educativos On- Line, Cadernos SACAUSEF nº. 2, p.45-54. • EUN Partrnership (2007) .The EUN Learning Resource Exchange Metadata Application Profile. Version 3.0. Retirado em 17 de Outubro de 2008 de http://fire.eun.org/LRE-AP-3.0.pdf • Hylén, (2007). Digital learning resources - possibilities and challenges for the school. Ed. Swedish Agency for School Improvement. Retirado em 25 de Setembro de 2008 de http://www.skolutveckling.se/publikationer/sokochbestall/_pid/publdbExternal/_rp_publdbExternal _action/publicationDetails/_rp_publdbExternal_publ_id/568 • OECD. (2007). Giving Knowledge for Free THE EMERGENCE OF OPEN EDUCATIONAL RESOURCES. CERI. • LOM (2000). LOM working draft v4.1 . Retirado em 1 de Outubro de 2008 de http://ltsc.ieee.org/doc/wg12/LOMv4.1.htm 31
  • 32. Bibliografia (cont.) • Mayer, R. Moreno,R ..A Cognitive Theory of Multimedia Learning: Implications for Design Principles. University of California, Santa Barbara. • Mayer,R.(2005).The Cambridge Handbook of multimedia learning. Cambridge University press.New York,EUA. • OECD, Centre for Educational Research and Innovation, (2007). Giving Knowledge for Free - The Emergence of Open Educational Resources, OECD Publishing: Pembroke, MA. OECD. (2007). Giving Knowledge for Free THE EMERGENCE OF OPEN EDUCATIONAL RESOURCES. CERI. • Ramos,J.L., J.L., Duarte,V.D., Carvalho, J.M., Ferreira, F.M. e Maio,V.M. (2007).Modelos e práticas de avaliação de recursos educativos digitais, Cadernos SACAUSEF nº. 2, pp.79-87. • Stemler, L. K. (1997). Educational characteristics of multimedia: A literature review. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 6(3/4), 339-359. • •Unesco ,(2011) .Open Educational Resources. Retrieved [18 de Julho 2011], from http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/open- educational-resources/ 32