TECNOLOGIA

1. TECNOLOGÌAS DE LA EDUCACIÒN
Es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para
la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la
enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y
comunicación). La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació
en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado
lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o
tecnología crítica de la enseñanza.

2. Importancia:
Cuando nos referimos a tecnología educativa ésta se refiere a
las innovaciones a nivel de educación que ya existen y cada día
son más sofisticadas. El simple correo electrónico es una
herramienta potente y de gran valor educativo, por qué,
porque por medio del correo electrónico se puede
intercambiar información de cualquier índole, a parte que se
puede estar también vinculado e integrado con otras
personas, pueden ser éstas el docente y sus estudiantes u
otras personas con otro grado de instrucción o sencillamente
individuos no profesionales, aquí se comunican las personas
sin importar razas, posición social, edad, ní grado de
preperación.

3.  Ventajas:
 1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los tradicionalistas.
 2. Favorece el trabajo colaborativo.
 3. Favorece el aprendizaje autónomo.
 4. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
 5. Favorce el desarrollo armónico de las clases.
 6. Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles, evidencias de aprendizaje.
 7. Favorece el aprendizaje basado en problemas.
 8. Se puede establecer comunicación con estudiantes que en clase normalmente son tímidos.
 9. Se facilita la enseñanza personalizada.
 10. Facilita la comunicación horizontal y en red.

4.  Desventajas:
 1. Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los estudiantes tienen acceso a éstas.
 2. Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.
 3. Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
 4. Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.
 5. El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo
sin supervisión o guía adecuada.
 6. Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.
 7. Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso.
 8. Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
 9. Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
 10. Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.