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CONTAMINACIÓN AUDITIVA: ¡AFECTA A ESTUDIANTES Y DEJA SORDOS!




  ALEXANDRA CASTELLANOS RODRÍGUEZ         CÓD. 20101187044

     ERIKA JOHANA PUENTES GARZÓN       CÓD. 20101187063




      UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
             FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
                  LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL
                        SEMESTRE IV

    TALLER DE JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
                          BOGOTÁ
                           2011
CONTAMINACIÓN AUDITIVA: ¡AFECTA A ESTUDIANTES Y DEJA SORDOS!



                                 PRESENTACIÓN



Las estudiantes de 4° semestre de pedagogía infantil UNIVERSIDAD
FRANCISCO JOSE DE CALDAS tienen el gusto de presentar a los lectores esta
investigación acerca de causas y consecuencias de la contaminación auditiva con
un enfoque en estudiantes y su proceso de aprendizaje con esta problemática a la
cual no le prestamos mucha atención.

Es tan importante la contaminación que palpamos y observamos, como la que no
es visible pero está presente en nuestra cotidianidad, y es aun más frecuente en la
docencia y en estudiantes. Por esto es que durante el desarrollo de nuestra
investigación damos vital importancia a este factor.

Dejaremos a consideración de los lectores dicha investigación.



                                 INTRODUCCION



Hablar del déficit de atención y el bajo nivel académico no solo es debido a la falta
de concentración y desinterés de los estudiantes por la academia; sino que
además afectan otros factores como lo es el tema principal de nuestra
investigación: la contaminación auditiva.

Por medio de investigaciones acerca de esta categoría de contaminación y
entrevistados que después de saber esta información notaron que eran afectados
directa o indirectamente por enfermedades relacionadas, daremos a conocer su
definición , sus enfermedades tanto físicas como psicológicas, los más afectados,
y sus prevenciones. A la vez se logrará establecer propuestas y campañas para
evitar esta contaminación que nos afecta a todos, y sus resultados.
OBJETIVOS



       Identificar y establecer las causas y las consecuencias de la contaminación
       auditiva, específicamente en estudiantes y docentes.



       Determinar la influencia de La Contaminación auditiva en la concentración
       de las estudiantes del Colegio Hermanas Misioneras de la Consolata de la
       ciudad de Bogotá.



                                        PROBLEMA



El tránsito, la música en las discotecas, conciertos o fiestas; el sonido de las
fábricas e, incluso, los gritos, son grandes enemigos de la salud auditiva y mental;
contrario a la creencia de que la sordera llega con la edad y que son los ancianos
los más propensos a ella, actualmente son los jóvenes los más afectados.1

La contaminación auditiva es un problema que se encuentra en todas las
actividades que realizamos, y por supuesto nos afecta a todos, y en estudiantes
aun mas, perturbando así: el sueño, el descanso, impidiendo la concentración y el
aprendizaje; lo más grave cuando los estados de cansancio y tensión que pueden
generar enfermedades de tipo nervioso. 2




1
 http://abc-ambiental.redescolar.ilce.edu.mx/febrero2005/contaminacion_auditiva.html
2
 http://camg2201.wordpress.com/2009/09/29/%C2%BF%C2%BF%C2%BFinfluye-en-el-aprendizaje-de-los-
alumnos-la-contaminacion-sonora/
MARCO REFERENCIAL




MARCO LEGAL



Resolución 8321 de 1993, artículo 1° Normas sobre protección y emisión de
ruidos3

El Ministerio de Salud dictó normas, aún vigentes, sobre protección y conservación
de la salud y el bienestar de las personas, por causa de la protección y emisión de
ruidos por parte de propietarios o personas responsables, en concordancia con el
Código Ambiental y la ley 9 de 1979. Advierte el deber de: "Emplear los sistemas
necesarios para su control con el fin de asegurar niveles sonoros que no
contaminen las áreas aledañas habitables".

1.    De nivel de presión sonora de dB (A).
2.    De niveles máximos permisibles para vehículos.
3.    De valores límites permisibles para ruido continuo o intermitente.
4.    De valores límites permisibles para ruido de impacto.



Posiblemente la mayoría de habitantes apaga los equipos y las discotecas cierran
a las 3:00 am pero que pasa con esta medida es que ¿el ruido solo afecta el
sueño? El ruido durante largas jornadas es dañino tanto para la salud tanto mental
como física, los trancones que son constantes en Bogotá aturden, dañan la salud
tanto de los conductores como de los pasajeros por el stress y el ruido de los pitos
que se generan. Como muchos otros ruidos que no son controlados y contaminan
el amiente, teniendo consecuencias que atentan contra nuestra salud. Es debido
hacer un control masivo de ruidos y así posiblemente viviremos mucho mejor.




3
    http://www.acj.org.co/actividad_academica/vi_congreso_academias_aristizabal_ossa.htm
MARCO CONCEPTUAL



¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AUDITIVA O ACÚSTICA?



Es el exceso de sonido que perturba las condiciones normales de determinado
ambiente. Puede causar grandes daños en la calidad de vida de las personas si
no se vigila bien y se le presta la atención convenientemente.4

Vivir en una gran ciudad como Bogotá tiene muchas ventajas pero también puede
traer serias afecciones a la salud, unas de ellas provocadas por la contaminación
auditiva, el ruido es uno de los elementos más dañinos que produce sordera y
además aunque parezca difícil de creer, el estruendo también provoca
enfermedades gastrointestinales, sin contar la ansiedad.5

Debido a estos altos niveles de ruido, habitantes de ciudades padecen algún tipo
de deficiencia auditiva, sin embargo, son pocos son los que se percatan de su
problema.




EFECTOS



Tiene diferentes efectos en las personas. El más conocido es la hipoacusia6 o
disminución de la audición, que se produce ante la exposición a sonidos
extremadamente fuertes durante breves instantes Pero aun en niveles moderados.
Es importante destacar que la hipoacusia provocada por ruidos es irreversible, ya
que afecta principalmente a las células sensoriales del oído interno, que no se
reconstituyen.

Un efecto indirecto de gran importancia en la escuela es el esfuerzo de la voz, que
produce afecciones del aparato fonatorio. Esta elevación de la voz es un
comportamiento reflejo, de difícil control.

4
  http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_ac%C3%BAstica
5
  http://abc-ambiental.redescolar.ilce.edu.mx/febrero2005/contaminacion_auditiva.html
6
  http://www.sitiodesordos.com.ar/hipoacus.htm
Otros efectos nocivos del ruido que han sido investigados son los trastornos
orgánicos, como el cambio de ritmo de la secreción de ciertas hormonas, que en
los niños pueden afectar el crecimiento, por ejemplo, la hipertensión arterial, las
afecciones digestivas, el stress, los trastornos de la conducta.

Efectos en la atención
El ruido hace que la atención no se localice en una actividad específica, haciendo
que esta se pierda en otros. Perdiendo así la concentración de la actividad.
Efectos sobre los niños
El ruido repercute negativamente sobre el aprendizaje y la salud de los niños.
Cuando los niños son educados en ambientes ruidosos, éstos pierden su
capacidad de atender señales acústicas, sufren perturbaciones en su capacidad
de escuchar, así como un retraso en el aprendizaje de la lectura y la comunicación
verbal. Todos estos factores favorecen el aislamiento del niño, haciéndolo poco
sociable.


                                METODOLOGIA



Quisimos hacer un revisión explicita en un colegio para saber cuáles son las
consecuencias referentes a la atención, concentración y socialización en el aula.
Estuvimos en el Colegio Hermanas Misioneras de la Consolata, hablando con las
estudiantes de allí, todas de sexo femenino, con una edad promedio entre 15 y 17
años mediante una encuesta que contenía las siguientes preguntas:



      ¿Escucha usted música por los audífonos

      ¿A qué volumen la escucha?

      ¿Cuánto tiempo dura usted con los audífonos puestos?

      ¿Habla gritado?

      ¿Eleva frecuentemente la voz?
¿se expone constantemente a sitios en donde el ruido sea muy fuerte
      (discotecas, conciertos, fiestas, etc.)?

      ¿Duerme bien?

      ¿Usted se concentra y presta total atención en clases?

      ¿Cuándo sale del colegio, siente mucho cansancio?

      ¿Escucha bien?

      ¿Necesita que le repitan varias veces las cosas?

      ¿le duele constantemente la cabeza?

      ¿sufre de stress?



Utilizamos la encuesta como una técnica para obtener información y la
observación en el aula, donde tuvimos ciertos puntos a evaluarse como la
concentración el volumen de la voz del docente y otras distracciones. De lo cual
obtuvimos las siguientes respuestas:
Exposicion a volumenes altos


       25



       20



        15                 22
                                                                            no se exponen a volumenes altos
         10
                                                13                          exposicion a volumenes altos


             5                                                        3

              0



 escuchan musica con audifonos con alto volumen
                  exposicion constante en canciertos, fiestas, discotecas




22 de las 25 niñas encuestadas escuchan volumen con altos niveles a través de los audífonos, además
durante un largo periodo de tiempo y 13 de estas mismas 25 se exponen constantemente a conciertos,
fiestas y/o discotecas, los cuales son sitios que generan sonidos con un altísimo volumen. 3 de las
estudiantes niegan asistir a lugares o escuchar música con altos desniveles.
Efectos sobre la salud




                             9               15
              14                                                          aseguran no dormir bien
                                      16                                  les repiten varias veces las cosas
                                                                          sufren de stress
                                                                          les duele la cebeza con frecuencia




De las 3 personas que no se exponen a altos volúmenes 1 sufre de dolores de cabeza, más 8 de las
que se exponen a altos volúmenes.

De las 22 estudiantes que se exponen a altos volúmenes 12 sufren de stress, cambian de genio con
facilidad, más 2 niñas que no se exponen a altos volúmenes.

De las 22 niñas que aseguran exponerse a altos volúmenes a 16 les repiten varias veces las cosas.

15 de las 22 niñas que se exponen a altos desniveles no duermen bien.
Efectos en el colegio

                                                                     habla gritando
                                     12
                     19
                                                                     eleva frecuentemente la voz

                                                 25                  escucha bien
               24
                                                                     se concentra y presta total atencion a
                                5       6                            clase
                                                                     siente cansancio cuando sale del colegio


                                                                     se distrae contantemente dentro y fuera
                                                                     del aula




De las 22 personas que escuchan por audífonos con altos volúmenes por largo tiempo y asisten a
fiestas, conciertos o discotecas 19 se distraen constantemente dentro y/o fuera del aula.

Al salir del colegio de las 25 personas encuestadas 24 sienten mucho cansancio. 3 de las niñas que no
se exponen a volúmenes altos y 21 de las que sí.

De las 22 personas que se exponen a volúmenes altos solo 2 prestan total atención a clases y 3
escuchan bien, es decir, nunca hay que repetirles por no haber entendido, ni se encuentran distraídas
más las 3 niñas que no se exponen a volúmenes altos.

De las 25 estudiantes encuestadas 25 suben el volumen de la voz frecuentemente aseguran que es por
el ruido que se presenta en clase, todas hablan al mismo tiempo.

12 personas de las 25 encuestadas hablan fuerte siempre, ellas dicen que no pero sus compañeras
aseguran que es así, no obstante, algunas afirman que sí.
Las graficas anteriores nos llevan a deducir que las personas que más
frecuentemente escuchan por medio de audífonos con alto volumen y asisten a
conciertos, fiestas y/o discotecas sufren algunos problemas con la salud stress,
cambio de genio con facilidad, dolores de cabeza, no escuchan bien y esto hace
que las estudiantes no tengan un excelente desempeño en el aula ya que allí se
grita o mantienen con los audífonos puestos y su atención total no está puesta allí,
muchas al no dormir bien que puede ser a causa de su stress, les da sueño en el
aula aunque esta no manifieste tranquilidad esto hace que se distraigan con
facilidad.

Es muy probable que las personas que se exponen a mucho ruido son las que
hablan con un tono elevado aunque muchas de ellas aseguran que no, quizás su
oído ya está afectado y no distinguen el tono en el que se encuentran hablando ,
de la misma manera cuando en un lugar se presenta mucho ruido las personas
hablan por su parte a la misma vez y allí se empieza a generar una elevación de
voz para poder escuchar cada uno se tema de conversación, todo lo contrario
sucede con los lugares que se encuentran en silencio ya que por respeto no se
habla o se habla con un muy bajo tono de voz.

Es posible que por la exposición al ruido, esfuerzos de voz y la falta de un buen
descanso sean los factores causantes para que al salir del colegio las estudiantes
se sientan verdaderamente agotadas.

Las mismas estudiantes al escuchar sus respuestas trataron de dar algunas
soluciones, como moderar el tono de voz respetar las clases y así no tener que
elevar la voz frecuentemente, desconectarse de los mp3, mp4 celulares etc. para
poder poner verdadera atención a las clases y cuando escuchen música por medio
de audífonos moderar el volumen. No obtuvimos alguna propuesta sobre no asistir
a conciertos, fiestas y/o discotecas.
PLANES DE SOLUCION Y MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR PARA EVITAR
                                 LA

                                CONTAMINACION AUDITIVA



Protección auditiva personalizada7

Constituye uno de los métodos más eficientes y a la vez económicos. Se trata de
los denominados tapones auditivos (o conchas acústicas), que tienen la capacidad
de reducir el ruido en casi 20 dB, lo cual permite que la persona que los usa pueda
ubicarse en ambientes muy ruidosos sin ningún problema. Muy usado por
los operarios y demás trabajadores de algunas industrias ruidosas.

La reducción del ruido se debe llevar a cabo siguiendo la siguiente secuencia de
medidas a tomar, ordenadas de mayor a menor eficacia y de un aspecto colectivo
a uno individual:

Eliminar las fuentes molestas que producen el ruido.

Control de producción del ruido (en el origen).

Llevar a cabo la reducción a través de medidas en el entorno.

Aplicar medidas de tipo individual.




7
    http://es.scribd.com/doc/65080630/CONTAMINACION-ACUSTICA
BIBLIOGRAFÍA




http://www.unex.es/sociolog/mas/alumnos/ruido/

http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecología/Hipertexto/10CAtm1/320CoSon.htm

http://www.terra.org/articulos/art00314.html

http://www4.loscuentos.net/cuentos/link/345/34593/

Encarta 2007 / contaminación acústica

http://www.sinia.cl/1292/article-34414.html

http://www.paraqueestesbien.com.mx:8080/hombre/cabeza/oidos27.htm

Martín Retortilllo-Baquer, Lorenzo (2005). «El Ruido: Reciente respuesta legal y
jurisprudencial». Foro, Nueva Época 1 (1). ISSN 1698-5583.

Navarro Arias, J.A (10 diciembre de 2009). «Músicos llaman a una protesta contra
la ordenanza de ruido» (en español). Grupo Joly. Consultado el 23 de mayo de
2011.

Alonso,   Alfonso    de   Esteban     (2003).   «Contaminación     acústica   y
salud». Observatorio Medioambiental (6). ISSN 1139-1987.

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contaminacion auditiva

  • 1. CONTAMINACIÓN AUDITIVA: ¡AFECTA A ESTUDIANTES Y DEJA SORDOS! ALEXANDRA CASTELLANOS RODRÍGUEZ CÓD. 20101187044 ERIKA JOHANA PUENTES GARZÓN CÓD. 20101187063 UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL SEMESTRE IV TALLER DE JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL BOGOTÁ 2011
  • 2. CONTAMINACIÓN AUDITIVA: ¡AFECTA A ESTUDIANTES Y DEJA SORDOS! PRESENTACIÓN Las estudiantes de 4° semestre de pedagogía infantil UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSE DE CALDAS tienen el gusto de presentar a los lectores esta investigación acerca de causas y consecuencias de la contaminación auditiva con un enfoque en estudiantes y su proceso de aprendizaje con esta problemática a la cual no le prestamos mucha atención. Es tan importante la contaminación que palpamos y observamos, como la que no es visible pero está presente en nuestra cotidianidad, y es aun más frecuente en la docencia y en estudiantes. Por esto es que durante el desarrollo de nuestra investigación damos vital importancia a este factor. Dejaremos a consideración de los lectores dicha investigación. INTRODUCCION Hablar del déficit de atención y el bajo nivel académico no solo es debido a la falta de concentración y desinterés de los estudiantes por la academia; sino que además afectan otros factores como lo es el tema principal de nuestra investigación: la contaminación auditiva. Por medio de investigaciones acerca de esta categoría de contaminación y entrevistados que después de saber esta información notaron que eran afectados directa o indirectamente por enfermedades relacionadas, daremos a conocer su definición , sus enfermedades tanto físicas como psicológicas, los más afectados, y sus prevenciones. A la vez se logrará establecer propuestas y campañas para evitar esta contaminación que nos afecta a todos, y sus resultados.
  • 3. OBJETIVOS Identificar y establecer las causas y las consecuencias de la contaminación auditiva, específicamente en estudiantes y docentes. Determinar la influencia de La Contaminación auditiva en la concentración de las estudiantes del Colegio Hermanas Misioneras de la Consolata de la ciudad de Bogotá. PROBLEMA El tránsito, la música en las discotecas, conciertos o fiestas; el sonido de las fábricas e, incluso, los gritos, son grandes enemigos de la salud auditiva y mental; contrario a la creencia de que la sordera llega con la edad y que son los ancianos los más propensos a ella, actualmente son los jóvenes los más afectados.1 La contaminación auditiva es un problema que se encuentra en todas las actividades que realizamos, y por supuesto nos afecta a todos, y en estudiantes aun mas, perturbando así: el sueño, el descanso, impidiendo la concentración y el aprendizaje; lo más grave cuando los estados de cansancio y tensión que pueden generar enfermedades de tipo nervioso. 2 1 http://abc-ambiental.redescolar.ilce.edu.mx/febrero2005/contaminacion_auditiva.html 2 http://camg2201.wordpress.com/2009/09/29/%C2%BF%C2%BF%C2%BFinfluye-en-el-aprendizaje-de-los- alumnos-la-contaminacion-sonora/
  • 4. MARCO REFERENCIAL MARCO LEGAL Resolución 8321 de 1993, artículo 1° Normas sobre protección y emisión de ruidos3 El Ministerio de Salud dictó normas, aún vigentes, sobre protección y conservación de la salud y el bienestar de las personas, por causa de la protección y emisión de ruidos por parte de propietarios o personas responsables, en concordancia con el Código Ambiental y la ley 9 de 1979. Advierte el deber de: "Emplear los sistemas necesarios para su control con el fin de asegurar niveles sonoros que no contaminen las áreas aledañas habitables". 1. De nivel de presión sonora de dB (A). 2. De niveles máximos permisibles para vehículos. 3. De valores límites permisibles para ruido continuo o intermitente. 4. De valores límites permisibles para ruido de impacto. Posiblemente la mayoría de habitantes apaga los equipos y las discotecas cierran a las 3:00 am pero que pasa con esta medida es que ¿el ruido solo afecta el sueño? El ruido durante largas jornadas es dañino tanto para la salud tanto mental como física, los trancones que son constantes en Bogotá aturden, dañan la salud tanto de los conductores como de los pasajeros por el stress y el ruido de los pitos que se generan. Como muchos otros ruidos que no son controlados y contaminan el amiente, teniendo consecuencias que atentan contra nuestra salud. Es debido hacer un control masivo de ruidos y así posiblemente viviremos mucho mejor. 3 http://www.acj.org.co/actividad_academica/vi_congreso_academias_aristizabal_ossa.htm
  • 5. MARCO CONCEPTUAL ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN AUDITIVA O ACÚSTICA? Es el exceso de sonido que perturba las condiciones normales de determinado ambiente. Puede causar grandes daños en la calidad de vida de las personas si no se vigila bien y se le presta la atención convenientemente.4 Vivir en una gran ciudad como Bogotá tiene muchas ventajas pero también puede traer serias afecciones a la salud, unas de ellas provocadas por la contaminación auditiva, el ruido es uno de los elementos más dañinos que produce sordera y además aunque parezca difícil de creer, el estruendo también provoca enfermedades gastrointestinales, sin contar la ansiedad.5 Debido a estos altos niveles de ruido, habitantes de ciudades padecen algún tipo de deficiencia auditiva, sin embargo, son pocos son los que se percatan de su problema. EFECTOS Tiene diferentes efectos en las personas. El más conocido es la hipoacusia6 o disminución de la audición, que se produce ante la exposición a sonidos extremadamente fuertes durante breves instantes Pero aun en niveles moderados. Es importante destacar que la hipoacusia provocada por ruidos es irreversible, ya que afecta principalmente a las células sensoriales del oído interno, que no se reconstituyen. Un efecto indirecto de gran importancia en la escuela es el esfuerzo de la voz, que produce afecciones del aparato fonatorio. Esta elevación de la voz es un comportamiento reflejo, de difícil control. 4 http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_ac%C3%BAstica 5 http://abc-ambiental.redescolar.ilce.edu.mx/febrero2005/contaminacion_auditiva.html 6 http://www.sitiodesordos.com.ar/hipoacus.htm
  • 6. Otros efectos nocivos del ruido que han sido investigados son los trastornos orgánicos, como el cambio de ritmo de la secreción de ciertas hormonas, que en los niños pueden afectar el crecimiento, por ejemplo, la hipertensión arterial, las afecciones digestivas, el stress, los trastornos de la conducta. Efectos en la atención El ruido hace que la atención no se localice en una actividad específica, haciendo que esta se pierda en otros. Perdiendo así la concentración de la actividad. Efectos sobre los niños El ruido repercute negativamente sobre el aprendizaje y la salud de los niños. Cuando los niños son educados en ambientes ruidosos, éstos pierden su capacidad de atender señales acústicas, sufren perturbaciones en su capacidad de escuchar, así como un retraso en el aprendizaje de la lectura y la comunicación verbal. Todos estos factores favorecen el aislamiento del niño, haciéndolo poco sociable. METODOLOGIA Quisimos hacer un revisión explicita en un colegio para saber cuáles son las consecuencias referentes a la atención, concentración y socialización en el aula. Estuvimos en el Colegio Hermanas Misioneras de la Consolata, hablando con las estudiantes de allí, todas de sexo femenino, con una edad promedio entre 15 y 17 años mediante una encuesta que contenía las siguientes preguntas: ¿Escucha usted música por los audífonos ¿A qué volumen la escucha? ¿Cuánto tiempo dura usted con los audífonos puestos? ¿Habla gritado? ¿Eleva frecuentemente la voz?
  • 7. ¿se expone constantemente a sitios en donde el ruido sea muy fuerte (discotecas, conciertos, fiestas, etc.)? ¿Duerme bien? ¿Usted se concentra y presta total atención en clases? ¿Cuándo sale del colegio, siente mucho cansancio? ¿Escucha bien? ¿Necesita que le repitan varias veces las cosas? ¿le duele constantemente la cabeza? ¿sufre de stress? Utilizamos la encuesta como una técnica para obtener información y la observación en el aula, donde tuvimos ciertos puntos a evaluarse como la concentración el volumen de la voz del docente y otras distracciones. De lo cual obtuvimos las siguientes respuestas:
  • 8. Exposicion a volumenes altos 25 20 15 22 no se exponen a volumenes altos 10 13 exposicion a volumenes altos 5 3 0 escuchan musica con audifonos con alto volumen exposicion constante en canciertos, fiestas, discotecas 22 de las 25 niñas encuestadas escuchan volumen con altos niveles a través de los audífonos, además durante un largo periodo de tiempo y 13 de estas mismas 25 se exponen constantemente a conciertos, fiestas y/o discotecas, los cuales son sitios que generan sonidos con un altísimo volumen. 3 de las estudiantes niegan asistir a lugares o escuchar música con altos desniveles.
  • 9. Efectos sobre la salud 9 15 14 aseguran no dormir bien 16 les repiten varias veces las cosas sufren de stress les duele la cebeza con frecuencia De las 3 personas que no se exponen a altos volúmenes 1 sufre de dolores de cabeza, más 8 de las que se exponen a altos volúmenes. De las 22 estudiantes que se exponen a altos volúmenes 12 sufren de stress, cambian de genio con facilidad, más 2 niñas que no se exponen a altos volúmenes. De las 22 niñas que aseguran exponerse a altos volúmenes a 16 les repiten varias veces las cosas. 15 de las 22 niñas que se exponen a altos desniveles no duermen bien.
  • 10. Efectos en el colegio habla gritando 12 19 eleva frecuentemente la voz 25 escucha bien 24 se concentra y presta total atencion a 5 6 clase siente cansancio cuando sale del colegio se distrae contantemente dentro y fuera del aula De las 22 personas que escuchan por audífonos con altos volúmenes por largo tiempo y asisten a fiestas, conciertos o discotecas 19 se distraen constantemente dentro y/o fuera del aula. Al salir del colegio de las 25 personas encuestadas 24 sienten mucho cansancio. 3 de las niñas que no se exponen a volúmenes altos y 21 de las que sí. De las 22 personas que se exponen a volúmenes altos solo 2 prestan total atención a clases y 3 escuchan bien, es decir, nunca hay que repetirles por no haber entendido, ni se encuentran distraídas más las 3 niñas que no se exponen a volúmenes altos. De las 25 estudiantes encuestadas 25 suben el volumen de la voz frecuentemente aseguran que es por el ruido que se presenta en clase, todas hablan al mismo tiempo. 12 personas de las 25 encuestadas hablan fuerte siempre, ellas dicen que no pero sus compañeras aseguran que es así, no obstante, algunas afirman que sí.
  • 11. Las graficas anteriores nos llevan a deducir que las personas que más frecuentemente escuchan por medio de audífonos con alto volumen y asisten a conciertos, fiestas y/o discotecas sufren algunos problemas con la salud stress, cambio de genio con facilidad, dolores de cabeza, no escuchan bien y esto hace que las estudiantes no tengan un excelente desempeño en el aula ya que allí se grita o mantienen con los audífonos puestos y su atención total no está puesta allí, muchas al no dormir bien que puede ser a causa de su stress, les da sueño en el aula aunque esta no manifieste tranquilidad esto hace que se distraigan con facilidad. Es muy probable que las personas que se exponen a mucho ruido son las que hablan con un tono elevado aunque muchas de ellas aseguran que no, quizás su oído ya está afectado y no distinguen el tono en el que se encuentran hablando , de la misma manera cuando en un lugar se presenta mucho ruido las personas hablan por su parte a la misma vez y allí se empieza a generar una elevación de voz para poder escuchar cada uno se tema de conversación, todo lo contrario sucede con los lugares que se encuentran en silencio ya que por respeto no se habla o se habla con un muy bajo tono de voz. Es posible que por la exposición al ruido, esfuerzos de voz y la falta de un buen descanso sean los factores causantes para que al salir del colegio las estudiantes se sientan verdaderamente agotadas. Las mismas estudiantes al escuchar sus respuestas trataron de dar algunas soluciones, como moderar el tono de voz respetar las clases y así no tener que elevar la voz frecuentemente, desconectarse de los mp3, mp4 celulares etc. para poder poner verdadera atención a las clases y cuando escuchen música por medio de audífonos moderar el volumen. No obtuvimos alguna propuesta sobre no asistir a conciertos, fiestas y/o discotecas.
  • 12. PLANES DE SOLUCION Y MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR PARA EVITAR LA CONTAMINACION AUDITIVA Protección auditiva personalizada7 Constituye uno de los métodos más eficientes y a la vez económicos. Se trata de los denominados tapones auditivos (o conchas acústicas), que tienen la capacidad de reducir el ruido en casi 20 dB, lo cual permite que la persona que los usa pueda ubicarse en ambientes muy ruidosos sin ningún problema. Muy usado por los operarios y demás trabajadores de algunas industrias ruidosas. La reducción del ruido se debe llevar a cabo siguiendo la siguiente secuencia de medidas a tomar, ordenadas de mayor a menor eficacia y de un aspecto colectivo a uno individual: Eliminar las fuentes molestas que producen el ruido. Control de producción del ruido (en el origen). Llevar a cabo la reducción a través de medidas en el entorno. Aplicar medidas de tipo individual. 7 http://es.scribd.com/doc/65080630/CONTAMINACION-ACUSTICA
  • 13. BIBLIOGRAFÍA http://www.unex.es/sociolog/mas/alumnos/ruido/ http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecología/Hipertexto/10CAtm1/320CoSon.htm http://www.terra.org/articulos/art00314.html http://www4.loscuentos.net/cuentos/link/345/34593/ Encarta 2007 / contaminación acústica http://www.sinia.cl/1292/article-34414.html http://www.paraqueestesbien.com.mx:8080/hombre/cabeza/oidos27.htm Martín Retortilllo-Baquer, Lorenzo (2005). «El Ruido: Reciente respuesta legal y jurisprudencial». Foro, Nueva Época 1 (1). ISSN 1698-5583. Navarro Arias, J.A (10 diciembre de 2009). «Músicos llaman a una protesta contra la ordenanza de ruido» (en español). Grupo Joly. Consultado el 23 de mayo de 2011. Alonso, Alfonso de Esteban (2003). «Contaminación acústica y salud». Observatorio Medioambiental (6). ISSN 1139-1987.