Secretaria de Estado da Educação
Diretoria de ensino- Região de Campinas Oeste
EE. Dom Barreto
Av. General Carneiro, 120- ...
TEATRO
Professor Responsável
Fernando Henrique De Santi Balbuio
Professoras Colaboradoras:
Ana Cristina Camargo Carpino
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TEATRO

A Auto Da
BARCA DO
INFERNO
Resumo da Situação de
Aprendizagem
• O teatro na escola tem uma importância fundamental na
educação. Ele permite ao aluno ...
Quantidade de aulas previstas
para desenvolvimento da
situação de aprendizagem

O projeto será
realizado durante
um ano.
Série de Ensino
Alunos Regularmente
matriculados na Primeira
Serie do Ensino Médio no
ano 2013.
Componente Curricular

Filosofia
e
Língua Portuguesa
Temas e Conteúdos
Neste projeto será
mostrado o mundo
teatral, o conteúdo será
em relação à filosofia
junto com a literatu...
Competência
Competência e Habilidades a Serem
Desenvolvidas: Ler e Compreender textos
relacionados à Filosofia e Literatur...
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O que se pretende alcançar com
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Este é um projeto que visa alunos da EE Dom
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Recursos :
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Avaliação :
Como se trata de um projeto desenvolvido
fora do horário de aula a avaliação será feita
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Desenvolvimento da
Situaão de Aprendizagem:
______________________________________

O projeto começou no dia 7 de maio des...
Referências
Bibliográficas:
Cotrim, Gilberto, Educação artística. Rio de Janeiro: Saraiva 2000.
HELIODORA, Barbara. O Teat...
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  1. 1. Secretaria de Estado da Educação Diretoria de ensino- Região de Campinas Oeste EE. Dom Barreto Av. General Carneiro, 120- Ponte Preta CEP: 13041-306- Fone (19)32368472 Projeto Educacional Conhecimento do mundo teatral
  2. 2. TEATRO Professor Responsável Fernando Henrique De Santi Balbuio Professoras Colaboradoras: Ana Cristina Camargo Carpino Aline Oliveira Bueno Cínthia Graziela Moreno
  3. 3. TEATRO A Auto Da BARCA DO INFERNO
  4. 4. Resumo da Situação de Aprendizagem • O teatro na escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme “Gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros. A arte é libertária e o teatro é sem duvida, das artes, expressão libertária por excelência. A possibilidade de reviver sentimentos e situações sem barreiras de tempo e espaço, de presenciar fatos de verdade ocorridos ou apenas existentes no imaginário do autor, possibilita resgate do individuo e da sociedade. O processo de abordagem do texto teatral pode ser libertário, se atentarmos para todo o ideário ali contido, compreendendo os agentes dos fatos e os fatos propriamente ditos, em sua essência. Podendo assim desenvolver nos alunos talentos já existentes.
  5. 5. Quantidade de aulas previstas para desenvolvimento da situação de aprendizagem O projeto será realizado durante um ano.
  6. 6. Série de Ensino Alunos Regularmente matriculados na Primeira Serie do Ensino Médio no ano 2013.
  7. 7. Componente Curricular Filosofia e Língua Portuguesa
  8. 8. Temas e Conteúdos Neste projeto será mostrado o mundo teatral, o conteúdo será em relação à filosofia junto com a literatura.
  9. 9. Competência Competência e Habilidades a Serem Desenvolvidas: Ler e Compreender textos relacionados à Filosofia e Literatura, que no cotidiano, são utilizados para entender como a Literatura e importante para nossa vida. Ler, em caráter pessoal, textos que, no cotidiano, são escolhidos pelo leitor de acordo com seu interesse, em busca de divertimento, de informação e de reflexão (esferas artísticoliterária, de entretenimento).
  10. 10. Habilidades : Habilidades esperadas que os alunos desenvolvam as tarefas relativas a situações de aprendizagem: Adaptar textos em diferentes linguagens, levando em conta aspectos linguísticos, históricos e sócias, reconhecer características básicas do texto dramático teatral, praticar escuta atenta e atitudes de cooperação no trabalho em equipe, relacionar práticas de cidadania ao respeito ás diferenças, questionar o conceito de etnocentrismo no contexto da reflexão sobre
  11. 11. O que se pretende alcançar com a situação de aprendizagem? Este é um projeto que visa alunos da EE Dom Barreto a entender o universo teatral e preparar peças teatrais cuja temática dialoga com discussões tecidas em sala de aula como temas que são cobrados nos vestibulares de grandes universidades Brasileiras. Além disso, tem como intuito possibilitar o desenvolvimento de outras linguagens nos alunos. Com isso é possível ampliar a capacidade interpretativa de textos formais, além de contribuir para elaboração de textos narrativos e dissertativos.
  12. 12. Recursos : Espaço físico da presente instituição de ensino, para aulas expositivas e quando necessário projetor multimídia, Xerox para as Apostilas e materiais diversos para confecção de peças, cenários e nas roupas.
  13. 13. Ferramentas de Avaliação : Como se trata de um projeto desenvolvido fora do horário de aula a avaliação será feita conforme o interesse do aluno, sua participação e encenação. Leitura e interpretação de textos previamente elaborados em aulas dialogadas, expressando desejos e comunicando informações possibilitando crescimento pessoal e cultural utilizados na construção dos significados de seus enunciados cênicos.
  14. 14. Desenvolvimento da Situaão de Aprendizagem: ______________________________________ O projeto começou no dia 7 de maio desse ano, no começo tinha bastante interessando neste projeto, mas ao decorrer ficaram 15 alunos, com estes alunos decidimos fazer apresentação da peça O Auto da Barca do Inferno do escritor Gil Vicente, as alunas e alunos juntamente com a professora de arte Ana Carpino começou a elaboração das barcas e a professora Aline deu o retoque final. Os ensaios foram de terça e quartas feiras das 13h00min as 15h30min e nos dias finais que intercedia a apresentação que foi realizada no dia 19 de outubro fizemos um intensivão. O cenário foi criação dos próprios alunos que ajudaram em tudo, os figurinos foram alguns alugados e outros foram ganhos.
  15. 15. Referências Bibliográficas: Cotrim, Gilberto, Educação artística. Rio de Janeiro: Saraiva 2000. HELIODORA, Barbara. O Teatro Explicado aos Meus Filhos. Rio de Janeiro, Agir, 2008. JAPIASSU, Ricardo. (2001) Metodologia do ensino de Teatro. Campinas: Papirus. JAPIASSU, Ricardo (1999) Ensino do teatro nas séries iniciais da educação básica: a formação de conceitos sociais no jogo teatral. São Paulo: ECA-USP (Dissertação de mestrado). HELIODORA, Barbara. Escritos sobre Teatro. Org. Claudia Braga. São Paulo: Perspectiva, 2007. Currículo do estado de São Paulo: ciências humanas e suas Tecnologias Secretaria da educação; coordenação geral, Maria Inês Fini, coordenação de área, Paulo Miceli. -1. Ed. Atual. - São Paulo: Se, 2012.

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