Quadro de analise filosofando

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Quadro de analise filosofando

  1. 1. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia
  2. 2. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 1ª série do Ensino Médio – (1º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO Por que estudar Filosofia? CAPÍTULO 1 – A EXPERIÊNCIA As áreas da Filosofia. FILOSÓFICA CAPÍTULO 3 – NASCIMENTO DA FILOSOFIA HABILIDADES CAPÍTULO 9 – O QUE PODEMOS ·Identificar movimentos associados ao processo de conhecimento, CONHECER compreendendo etapas da reflexão filosófica para desenvolver o pensamento autônomo e questionador. CAPÍTULO 11 – LÓGICA ARISTOTÉLICA · Reconhecer a importância do uso de diferentes linguagens para elaborar o pensamento e a expressão em processos reflexivos. · Identificar informações em textos filosóficos. CAPÍTULO 17– ENTRE O BEM E O MAL CAPÍTULO 21 – POLÍTICA: PARA QUÊ? · Identificar características de argumentação em diferentes gêneros textuais. · Reconhecer manifestações históricas e sociais do pensamento filosófico · Relacionar questões atuais a questões da História da Filosofia · Praticar escuta atenta e atitudes de cooperação no trabalho em CAPÍTULO 28 – CIÊNCIA equipe · Praticar negociações abrindo mão de suas propostas diante de propostas mais adequadasa objetivos que beneficiem a todos. CAPÍTULO 33– A EXPERIÊNCIA ·Expressar por escrito e oralmente conceitos relativos aofuncionamento do intelecto. FILOSÓFICAObs:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  3. 3. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 1ª série do Ensino Médio – (2º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO A Filosofia e outras formas de conhecimento CAPÍTULO 2 – A CONSCIÊNCIA · Mito, Cultura, Religião, Arte, Ciência MÍTICA. CAPÍTULO 4 – NATUREZA E HABILIDADES CULTURA. · Criticar a concepção de conhecimento científico comoverdade absoluta. · Identificar e realizar procedimentos de pesquisa, tais como: CAPÍTULO 28 – CIÊNCIA, observação, entrevistas,elaboração de roteiros para entrevistas e classificações,interpretações. observações, registros, TECNOLOGIA E VALORES. · Refletir sobre a importância do conceito de alteridade para a análise de diferentes culturas. · Relacionar práticas de cidadania ao respeito às diferenças CAPÍTULO 34 – CULTURA E · Discutir a condição estética e existencial dos seres humanos. · Questionar o conceito de etnocentrismo no contexto da ARTE. reflexão sobre relações entre diferentes culturas.· Discutir a relação entre cultura e naturezaObs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  4. 4. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 1ª série do Ensino Médio – (3º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO CAPÍTULO 24 – A AUTONOMIA Introdução à Filosofia Política DA POLÍTICA CAPÍTULO 25 – LIBERALISMO E Teorias do Estado · Socialismo, anarquismo e liberalismo DEMOCRACIA CAPÍTULO 26 – AS TEORIAS HABILIDADES· Expressar escrita e oralmente o conceito de Estado. · Construir argumentos que expressem reflexão crítica sobre o conceito de Estado. · Identificar características e ações da organização estatal brasileira nas próprias experiências de vida. SOCIALISTAS · Identificar e discutir problemas do Estado brasileiro. · Analisar a relação entre Estado e sociedade a partir CAPÍTULO 27 – O LIBERALISMO da compreensão dos conceitos centrais do anarquismo e do socialismo· Analisar o mundo do trabalho e da política a partir de CONTEMPORÂNEOteorias filosóficas.Obs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. 5. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 1ª série do Ensino Médio – (4º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO Filosofia Política· Democracia e cidadania: origens, conceitos e dilemas · Desigualdade social e ideológica CAPÍTULO 3 – NASCIMENTO DA · Democracia e justiça social · Os direitos humanos FILOSOFIA. · Participação política HABILIDADES· Reconhecer a condição de pobreza material como questão socialimportante CAPÍTULO 21 – POLÍTICA: PARA· Analisar a questão da pobreza no âmbito da reflexão sobre justiçasocial.· Expressar escrita e oralmente a relevância dos direitos humanos· Identificar diferentes conceitos de democracia e sua relação com a QUÊ?igualdade efetiva entre os cidadãos.· Reconhecer e planejar práticas de participação política na relação comautoridades locais.· Identificar e discutir fenômenos históricos, sociais, culturais eartísticos no exercício de reflexão filosófica.· Sistematizar informações levantadas em pesquisa e apresentadas CAPÍTULO 22 – DIREITOSpelo professor e pelos colegas.· Identificar, selecionar e problematizar informações em textosfilosóficos.· Elaborar textos-síntese a partir dos conteúdos filosóficos HUMANOS.estudados.· Relacionar informações, representadas de diferentes formas, econhecimentos disponíveis em diferentes situações, para construirargumentação consistente.Obs:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  6. 6. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 2ª série do Ensino Médio – (1º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO CAPÍTULO 14 – A METAFÍSICA Introdução à ética · O eu racional DA MODERNIDADE. · Autonomia e liberdade CAPÍTULO 17 – ENTRE O BEM E HABILIDADES O MAL. · Questionar a realidade social e planejar ações de intervenção solidária · Identificar diferentes conceitos de liberdade com base em algumas teorias filosóficas CAPÍTULO 19 – PODEMOS SER · Relacionar liberdade à solidariedade · Desenvolver habilidades de leitura, escrita e planejamento investigativo para autonomia intelectual LIVRES.· Relacionar ética e moral.Obs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  7. 7. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 2ª série do Ensino Médio – (2º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO Introdução à Teoria do Indivíduo · John Locke, Jeremy Bentham e Stuart Mill CAPÍTULO 6 – TRABALHO, Tornar-se indivíduo · Paul Ricoeur e Michel Foucault ALIENAÇÃO E CONSUMO. Condutas massificadas Alienação moral CAPÍTULO 16 – A CRISE DA HABILIDADES RAZÃO.· Refletir sobre a ética na perspectiva do indivíduo que se percebe comoparte da natureza e da sociedade CAPÍTULO 25 – LIBERALISMO E· Refletir sobre as perspectivas de pertencimento e deresponsabilidade por si mesmo e pelas demais pessoas e seres danatureza· Identificar diferentes concepções de indivíduo· Identificar as subjetividades como resultado de construção social· Identificar processos sociais merecedores de crítica· Expressar, por escrito e oralmente, uma reflexão que inclua DEMOCRACIA.compreensão aprofundada dos conceitos de indústria cultural ealienação moralObs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  8. 8. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 2ª série do Ensino Médio – (3º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO Filosofia, Política e Ética · Humilhação, velhice e racismo · Homens e mulheres · Filosofia e educação O LIVRO NÃO CONTEMPLA HABILIDADES ESSE CONTEÚDO DA FORMA· Identificar e criticar práticas de humilhação social.· Construir argumentação crítica sobre as práticas sociais de EXPOSTA NO CURRÍCULO.discriminação e preconceitos.· Analisar a condição dos seres humanos a partir de reflexãofilosófica sobre diferenças e igualdades entre homens emulheres.· Identificar e questionar práticas de racismo.· Expressar por escrito e oralmente a relevância daeducação para a superação de preconceitos edesigualdades sociais.Obs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  9. 9. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 2ª série do Ensino Médio – (4º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO Desafios éticos contemporâneos · A Ciência e a condição humana Introdução à Bioética CAPÍTULO 8 – APRENDER A MORRER. HABILIDADES· Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temasque emergem dos problemas das sociedades contemporâneas.· Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre oavanço tecnológico, o pensamento tecnicista e as consequênciaspara a vida no planeta. CAPÍTULO 28 – CIÊNCIA,· Discutir questões do campo da Bioética, distinguindo o papel da reflexãofilosófica para o seu enfrentamento.· Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedadecontemporânea TECNOLOGIA E VALORES.· Identificar, selecionar e problematizar informações em textosfilosóficos· Elaborar textos-síntese a partir dos conteúdos filosóficosestudados no bimestre· Relacionar informações, representadas de diferentes formas, econhecimentos disponíveis em diferentes situações para construirargumentação consistente.Obs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  10. 10. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 3ª série do Ensino Médio – (1º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO CAPÍTULO 1 – A EXPERIÊNCIA O que é Filosofia FILOSÓFICA. · Superação de preconceitos em relação à Filosofia e definição e importância para CAPÍTULO 3 – NASCIMENTO DA a cidadania O homem como ser de natureza e de linguagem FILOSOFIA. HABILIDADES CAPÍTULO 4 – NATUREZA E CULTURA· Identificar situações de preconceito, particularmente em relação à Filosofiae aos filósofos.· Reconhecer a dimensão política do preconceito diante da Filosofia e se CAPÍTULO 5 – LINGUAGEM Eposicionar em relação a ela.· Desenvolver habilidades de escrita, leitura e expressão oral na PENSAMENTO.abordagem de temas filosóficos.· Elaborar hipóteses e questões a partir das leituras e debatesrealizados.· Identificar a presença da Filosofia no cotidiano. CAPÍTULO 22 – DIREITOS HUMANOS.· Estabelecer a distinção entre o “filosofar” espontâneo, próprio dosenso comum, e o “filosofar” propriamente dito, típico dos filósofosespecialistas. CAPÍTULO 34 – CULTURA E ARTE· Identificar características da Filosofia como reflexão· Distinguir diferenças e aproximações entre linguagem e língua CAPÍTULO 35 – ARTE COMO FORMA· Relacionar pensamento, linguagem e língua· Identificar a importância da língua para a produção e preservação desaberes coletivos,bem como para representar o real e imaginar DE PENSAMENTOdiferentes realidadesObs:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  11. 11. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 3ª série do Ensino Médio – (2º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO Características do discurso filosófico · Comparação com o discurso religioso CAPÍTULO 1 – A EXPERIÊNCIA O homem como ser político FILOSÓFICA. A desigualdade entre os homens como desafio da política. CAPÍTULO 2 – A CONSCIENCIA HABILIDADES · Identificar marcas dos discursos filosófico, mitológico e religioso MÍTICA. · Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados · Identificar situações de desigualdade social, sobretudo no Brasil, e CAPÍTULO 9 – O QUE PODEMOS CONHECER. abordá-las de uma perspectiva problematizadora e crítica · Desenvolver habilidades de escrita, leitura e expressão oral na abordagem de temas filosóficos UNIDADE 5 – FILOSOFIA · Reconhecer o caráter insatisfatório, ingênuo e mesmo ideológico de certas explicações normalmente aceitas pelo senso comum para o problema da desigualdade · Identificar aspectos do pensamento de Platão e operar com os conceitos platônicos trabalhados · Distinguir a perspectiva de Platão (natureza) da concepção de Rousseau (convenção) acerca da desigualdade social POLÍTICA (todos os capítulos) · Distinguir a argumentação de Rousseau acerca da origem da desigualdade e de como superá-la por meio do contrato social.· Questionar o papel social do Estado e das leis.Obs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  12. 12. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 3ª série do Ensino Médio – (3º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO CAPÍTULO 1 – A EXPERIÊNCIA Características do discurso filosófico · Comparação com o discurso científico FILOSÓFICA. Três concepções de liberdade CAPÍTULO 17 – ENTRE O BEM · Libertarismo, determinismo e dialética E O MAL. HABILIDADES CAPÍTULO 19 – PODEMOS · Distinguir questões associadas ao tema “liberdade” no contexto da contribuição filosófica SER LIVRES. UNIDADE 6 – FILOSOFIA DAS · Distinguir diferentes concepções sobre a ideia de liberdade · Relacionar liberdade à política por meio da mediação do conceito de democracia · Desenvolver habilidades de escrita, leitura e expressão oral na abordagem de temas filosóficos · Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados CIÊNCIAS (todos os capítulos) · Discutir o conceito de liberdade, destacando questões associadas a diferentes entendimentos sobre o ser livre· Relacionar liberdade à solidariedade na perspectiva de umasociedade democráticaObs:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  13. 13. Quadro de conteúdos e habilidades do Currículo de FILOSOFIA - X - Livro Didático : FILOSOFANDO – Introdução à Filosofia 3ª série do Ensino Médio – (4º bimestre) CONTEÚDOS POSSÍVEL RELAÇÃO DO LIVRO COM O CURRÍCULO Características do discurso filosófico · Comparação com o discurso da literatura Valores contemporâneos que cercam o tema da felicidade e das dimensões pessoais e sociais da felicidade. HABILIDADES CAPÍTULO 7 – EM BUSCA DA · Refletir sobre o tema felicidade no contexto da contribuição filosófica · Distinguir relações mantidas por pessoas de diferentes culturas com a ideia de felicidade FELICIDADE. · Distinguir abordagens pessoais e sociais a respeito da ideia de felicidade · Ler, compreender e interpretar textos filosóficos · Desenvolver habilidades de leitura e escrita, bem como de expressão oral na abordagem de temas filosóficos · Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados · Identificar diferentes conceitos de felicidade, destacando questões associadas a diferentes entendimentos contemporâneos sobre “ser feliz”· Relacionar a ideia de felicidade a uma ética solidária Obs: _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________

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