LIXOEXTRAORDINÁRIO
 Título no Brasil: Lixo Extraordinário  Título Original: Waste Land  Ano de Lançamento: 2010  DIRETOR: Karen Harley | Joã...
   A escolha do filme busca tratar o problema    do lixo tanto em seu aspecto social quanto    ambiental. O filme traz re...
   Alunos do terceiro ano do ensino médio.    Quarto bimestre.Público alvo
   Refletir a importância da coleta seletiva,    consumo consciente e sustentável.   Pessoas vivendo a margem da socieda...
Sociologia :• Questionar o lugar do ser humano em meio ao  conflito social, à intolerância religiosa, ao racismo e à  desi...
Química :• Reconhecer os gases, CO2 e CH4 como parte dos  agentes responsáveis pela intensificação do  efeito estufa e ide...
   Sociologia   O que é não cidadania? Desumanização e    coisificação do outro. Reprodução da    violência e da desigua...
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Exibiçãona intEgra do filmE
lEitura    Ediscussão    do  tExto
roda dE convErsa sobrE asimprEssõEs da chargE, do filmE E da             lEitura
   Uso de computador, som, data-show para    a exibição do filme e impressão de texto    para leitura.Recursos
   Produção escrita sobre os impactos    ambientais, sociais e econômicos do lixo    em nosso planeta.Avaliação
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Lixo extraordinário

  1. 1. LIXOEXTRAORDINÁRIO
  2. 2.  Título no Brasil: Lixo Extraordinário Título Original: Waste Land Ano de Lançamento: 2010 DIRETOR: Karen Harley | João Jardim | Lucy Walker Categoria: Documentário Origem: Brasil | Reino Unido Duração: 90 minutos. Elenco: Documentário Sinopse: Documentário de João Jardim, Karen Harley e Lucy Walker. Finalista do Oscar 2011 concorrendo na categoria Melhor Documentário, o filme relata a trajetória do lixo dispensado no Jardim Gramacho até ser transformado em arte pelas mãos do artista plástico Vik Muniz.Filme escolhido com ficha técnica
  3. 3.  A escolha do filme busca tratar o problema do lixo tanto em seu aspecto social quanto ambiental. O filme traz reflexões importantes sobre os resíduos urbanos e o tratamento de lixo. Neste aspecto busca a melhoria da qualidade de vida das pessoas que vivem do lixo desenvolvendo através da arte a valorização e utilização de materiais desvalorizados por grande parte da sociedade.Justificativa
  4. 4.  Alunos do terceiro ano do ensino médio. Quarto bimestre.Público alvo
  5. 5.  Refletir a importância da coleta seletiva, consumo consciente e sustentável. Pessoas vivendo a margem da sociedade trabalhando com o lixo.Objetivos
  6. 6. Sociologia :• Questionar o lugar do ser humano em meio ao conflito social, à intolerância religiosa, ao racismo e à desigualdade social.• Reconhecer os problemas da individualização na sociedade contemporânea• Compreender o que significa a desumanização e a “coisificação” do outro e quais os fatores que contribuem para esses fenômenos.• Resgatar a especificidade da condição humana e dos direitos fundamentais à vida, à liberdade, à dignidade, à pessoa e às condições mínimas de sobrevivência• Estabelecer uma reflexão crítica acerca da importância do sonho e da esperança como motivadores da ação transformadora da realidade social.Competências e habilidades
  7. 7. Química :• Reconhecer os gases, CO2 e CH4 como parte dos agentes responsáveis pela intensificação do efeito estufa e identificar as principais fontes de emissão desses gases;• Reconhecer a importância da coleta do lixo e do tratamento de esgoto para a qualidade das águas;• Reconhecer perturbações na biosfera causadas pela poluição de águas e do ar, além de outras ocasionadas pelo despejo direto de dejetos sólidos (como por exemplo, lixo);• Avaliar custos e benefícios sociais, ambientais e econômicos da transformação e da utilização de materiais obtidos pela coletiva seletiva e reciclagem do lixo.Competências e habilidades
  8. 8.  Sociologia O que é não cidadania? Desumanização e coisificação do outro. Reprodução da violência e da desigualdade social. O papel social e politicamente transformador da esperança e do sonho.Conteúdo trabalhado
  9. 9.  Química O que o ser humano introduz na atmosfera, hidrosfera e biosfera. Poluição, perturbações da biosfera, ciclos biogeoquímicos e desenvolvimento sustentável. Poluição atmosférica; poluição das águas por efluentes urbanos, domésticos, industriais e agropecuários; perturbação da biosfera pela produção, uso e descarte de materiais e sua relação com a sobrevivência das espécies vivas; ciclos biogeoquímicos e desenvolvimento sustentável; Desequilíbrios ambientais pela introdução de gases na atmosfera, como metano, CO2, aumento do efeito estufa e redução da camada de ozônio; Impactos ambientais na óptica do desenvolvimento sustentável; Ações corretivas e preventivas e busca de alternativas para a sobrevivência no planeta.Conteúdo trabalhado
  10. 10.  - Debate - Charge – Levantamento de conhecimentos prévios (anexo 1). - Exibição na integra do filme Lixo Extraordinário. - Leitura e discussão do texto: Lixo desafios e compromissos (anexo 2). - Roda de conversa sobre as impressões da charge, do filme e da leitura.Atividades / Estratégias
  11. 11. Exibiçãona intEgra do filmE
  12. 12. lEitura Ediscussão do tExto
  13. 13. roda dE convErsa sobrE asimprEssõEs da chargE, do filmE E da lEitura
  14. 14.  Uso de computador, som, data-show para a exibição do filme e impressão de texto para leitura.Recursos
  15. 15.  Produção escrita sobre os impactos ambientais, sociais e econômicos do lixo em nosso planeta.Avaliação

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