Computador na Educação: até que ponto as instituições de ensino estão preparadas para este desafio? Fhabiana Thieli Machad...
Introdução <ul><li>Há  diversas  opiniões , mas é fato que a informática é algo  fundamental no contexto sócio-aprendizage...
Objetivo <ul><li>Apresentar uma pequena pesquisa nos laboratórios de informática das escolas da região buscando retratar a...
Forma esperada do uso do computador na educação <ul><li>“ Inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem de con...
<ul><li>Articular-se ainda um processo ideal em que o computador não seria apenas fonte de pesquisa de trabalhos, mas sim ...
Metodologia <ul><li>A grande questão é até que ponto realmente as instituições de ensino estão preparadas para este desafi...
<ul><li>Um questionário-piloto para ser aplicado à pessoa responsável pelo mesmo. </li></ul><ul><li>Intuito de obter uma e...
Metodologia <ul><li>1 estadual e 1 municipal (cada cidade) </li></ul><ul><li>Total: 4 escolas </li></ul><ul><li>Estaduais:...
<ul><li>10 questões </li></ul><ul><li>7 multipla-escolha: </li></ul><ul><li>Existe laboratório de informática na  escola? ...
<ul><li>Existe alguma disciplina específica de  uso? </li></ul><ul><li>Possuem algum software educacional? </li></ul><ul><...
<ul><li>Primeiro semestre de 2011 </li></ul><ul><li>Questionário presencial ao professor ou pessoa responsável pelo agenda...
<ul><li>Média de 16 computadores por escola </li></ul><ul><li>Geral os micros estão em boas condições </li></ul><ul><li>Po...
Análise dos resultados – quanto à finalidade de uso <ul><li>Desde o currículo por atividades até o ensino fundamental e mé...
<ul><li>Subentende-se que os laboratórios são usados somente para: </li></ul><ul><li>Pesquisas de trabalhos escolares </li...
<ul><li>Cursos pelo Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE </li></ul><ul><li>Objetivo é dar formação continuada aos profes...
<ul><li>Poucos professores demonstram interesse pela formação </li></ul><ul><li>Os professores mais antigos não se adaptam...
O que está sendo realizado pela Secretaria de Educação? <ul><li>A SEC acredita que deva ser implantada uma nova disciplina...
<ul><li>Constatou-se uma necessidade urgente de formação do educando quanto ao uso das novas tecnologias se possível dentr...
<ul><li>A realidade é que os computadores ficam abandonados na sala até que os professores agendem um horário </li></ul><u...
Referências TEIXEIRA, Núbia Polaine Cardoso; ARAUJO, Alberto E.P; &quot; Informática e Educação: uma reflexão sobre novas ...
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Computador na educação

  1. 1. Computador na Educação: até que ponto as instituições de ensino estão preparadas para este desafio? Fhabiana Thieli Machado Érica Vieira Ms. Luciéli Tolfo Guerra Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI Campus Santiago Departamento de Engenharia de Ciência da Computação Ciência da Computação
  2. 2. Introdução <ul><li>Há diversas opiniões , mas é fato que a informática é algo fundamental no contexto sócio-aprendizagem do aluno. </li></ul><ul><li>Atualmente, todas as escolas de Santiago e região possuem laboratório de informática </li></ul>
  3. 3. Objetivo <ul><li>Apresentar uma pequena pesquisa nos laboratórios de informática das escolas da região buscando retratar a questão do computador na educação. </li></ul>
  4. 4. Forma esperada do uso do computador na educação <ul><li>“ Inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação”. Valente (2011) </li></ul><ul><li>“ Computador como uma ponte no estreitamento da relação teoria-prática devido à sua versatilidade.(Teixeira, 2011). </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Articular-se ainda um processo ideal em que o computador não seria apenas fonte de pesquisa de trabalhos, mas sim onde mudaria o método tradicional de ensino. </li></ul><ul><li>Constata-se ainda a necessidade de uma maior interação dos educandos com as máquinas. </li></ul>Forma esperada do uso do computador na educação
  6. 6. Metodologia <ul><li>A grande questão é até que ponto realmente as instituições de ensino estão preparadas para este desafio? </li></ul><ul><li>Levantamento sobre as condições e uso dos laboratórios de informática. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Um questionário-piloto para ser aplicado à pessoa responsável pelo mesmo. </li></ul><ul><li>Intuito de obter uma experiência inicial para posterior projeto de pesquisa/ extensão, o trabalho limitou-se a dois municípios: </li></ul><ul><li>Santiago/RS (área urbana) </li></ul><ul><li>Itacurubi/RS (área rural) </li></ul>Metodologia
  8. 8. Metodologia <ul><li>1 estadual e 1 municipal (cada cidade) </li></ul><ul><li>Total: 4 escolas </li></ul><ul><li>Estaduais: Monsenhor Assis </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li> Vicente Goulart </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Municipais: Heron Jornada Ribeiro </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li> Mariúza Silva da Silva </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  9. 9. <ul><li>10 questões </li></ul><ul><li>7 multipla-escolha: </li></ul><ul><li>Existe laboratório de informática na escola? </li></ul><ul><li>Quantos computadores têm? </li></ul><ul><li>Eles estão em boas condições? </li></ul><ul><li>Acompanhamento de algum técnico? </li></ul><ul><li>Uso se limita a pesquisas e horários vagos? </li></ul>Metodologia – quanto ao questionário
  10. 10. <ul><li>Existe alguma disciplina específica de uso? </li></ul><ul><li>Possuem algum software educacional? </li></ul><ul><li>3 descritivas: </li></ul><ul><li>Para quais disciplinas ele é usado? </li></ul><ul><li>Quais as séries que o freqüentam? </li></ul><ul><li>Quantas vezes por semana? </li></ul>Metodologia – quanto ao questionário
  11. 11. <ul><li>Primeiro semestre de 2011 </li></ul><ul><li>Questionário presencial ao professor ou pessoa responsável pelo agendamento e cuidado do laboratório. </li></ul>Metodologia – quanto ao levantamento de dados
  12. 12. <ul><li>Média de 16 computadores por escola </li></ul><ul><li>Geral os micros estão em boas condições </li></ul><ul><li>Possuem assistência técnica (defeito) </li></ul><ul><li>Não há um acompanhamento de algum técnico ou monitor da área </li></ul>Análise dos resultados – condições dos computadores
  13. 13. Análise dos resultados – quanto à finalidade de uso <ul><li>Desde o currículo por atividades até o ensino fundamental e médio o utilizam </li></ul><ul><li>Não existe um horário fixo para turma </li></ul><ul><li>Só é utilizado quando solicitado pelo professor </li></ul><ul><li>É utilizado apenas para pesquisas e em aulas vagas (todos) </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Subentende-se que os laboratórios são usados somente para: </li></ul><ul><li>Pesquisas de trabalhos escolares </li></ul><ul><li>Digitação </li></ul><ul><li>Jogos educacionais </li></ul><ul><li>Períodos vagos </li></ul>Análise dos resultados – quanto à finalidade de uso
  15. 15. <ul><li>Cursos pelo Núcleo de Tecnologia Educacional – NTE </li></ul><ul><li>Objetivo é dar formação continuada aos professores, e ainda assessorar escolas de rede publica </li></ul><ul><li>O recurso financeiro é disponibilizado pelo Ministério de Educação e Cultura (MEC) e é feita uma distribuição para atender à demanda nos municípios. </li></ul>O que está sendo realizado pela Secretaria de Educação?
  16. 16. <ul><li>Poucos professores demonstram interesse pela formação </li></ul><ul><li>Os professores mais antigos não se adaptam, ou não querem aprender uma nova tecnologia </li></ul><ul><li>Isto justifica a precariedade no uso dos laboratórios inseridos nas instituições pesquisadas </li></ul>O que está sendo realizado pela Secretaria de Educação?
  17. 17. O que está sendo realizado pela Secretaria de Educação? <ul><li>A SEC acredita que deva ser implantada uma nova disciplina ao currículo para ter-se um estudo da informática </li></ul><ul><li>Para que esta situação seja contornada é preciso motivar os professores </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Constatou-se uma necessidade urgente de formação do educando quanto ao uso das novas tecnologias se possível dentro de sua área de atuação </li></ul><ul><li>Em resumo, todas as escolas analisadas possuem um laboratório de informática, micros em boas condições, mas não atingem o objetivo de inserir a tecnologia no processo ensino-aprendizagem </li></ul>Considerações finais
  19. 19. <ul><li>A realidade é que os computadores ficam abandonados na sala até que os professores agendem um horário </li></ul><ul><li>Como sugestão futura, poderia ser realizada uma parceria da universidade com o município em um projeto de extensão para capacitação de professores, obrigatória se possível. </li></ul>Considerações finais
  20. 20. Referências TEIXEIRA, Núbia Polaine Cardoso; ARAUJO, Alberto E.P; &quot; Informática e Educação: uma reflexão sobre novas metodologias .&quot; (2011). http://www.hipertextus.net/volume1/artigo13-nubia-alberto.pdf. Julho. VALENTE, José A.; &quot;Informática na educação: criando oportunidades para a aprendizagem ao longo da vida .&quot; (2011). http://mecsrv70.mec.gov.br/pontodeencontro/proinfo-forta-shortvalente.pdf . Julho. VALENTE, José A; et al.; &quot; O computador na sociedade do conhecimento .&quot; (2011). http://escola2000.net/futura/textos-proinfo/livro02-Jose%20Valente%20et%20alii.pdf. Julho. VIEIRA, Débora Bitello; NUNES, Denise Regina; &quot; Informática na Educação: o passado e as novas tecnologias .&quot; (2011). http://debvieira.wikispaces.com/file/view/Aritgo+Inform%C3%A1tica+na+Educa%C3%A7%C3%A3o.pdf. Julho.
  21. 21. Perguntas?

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