Las formas del conocimiento en el aula

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Las formas del conocimiento en el aula

  1. 1. Las Formas del Conocimiento en el Aula Verónica Edwards DIDÁCTICA GENERAL ALCARAZ ÉRICA VIVIANA CHICA WILLIAN FRANCISCO GABUTTI DIEGO SAEZ LAURA TORRES CARLOS ZALAZAR MARISA LIANA
  2. 2. Los conocimientos escolares y su existencia socialCONOCIMIENTO QUE SE TRASMITE TEXTOS Y PROGRAMAS CONJUNTO DE PRACTICAS NO HOMOGÉNEAS ENTRE DOCENTES Y ALUMNOSCONOCIMIENTO ACADÉMICOCARÁCTER VERDADEROVISIÓN PARCIAL DEL MUNDO AUTORIZADA CIENTÍFICAMENTELOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES SE SOCIALIZAN POR UNA SERIE DE MEDIACIONESRECORTE Y ORDENAMIENTO PARTICULAR DE LA REALIDAD COMO CONJUNTOESPECIFICO DE CONOCIMIENTOS PRETENDIDAMENTE CIENTÍFICOS QUE LA ESCUELADEBE TRANSMITIR.CADA MAESTRO POR MEDIO DE UNA DETERMINADA LÓGICA DE INTERACCIÓNPRESENTA EL CONOCIMIENTO DE UN MODO SINGULAR.
  3. 3. La Formas es Contenido“ EL CONTENIDO NO ES INDEPENDIENTE DE LA FORMA EN LA CUAL ES PRESENTADO “ LA PRESENTACION DEL CONOCIEMIENTO EN FORMAS DISTINTAS LE DA SIGNIFICACIONES DISTINTAS Y LOALTERA COMO TAL AL SER TRANSMITDOS LOS CONOCIMIENTOS SON REELABORADOS :o POR LA HISTORIA DE LOS MAESTROS Y SU INTENCIÓN DE HACERLOS ACCESIBLES A LOS ALUMNOS .o POR LOS ALUMNOS A PARTIR DE SUS HISTORIAS Y SUS INTENTOS DE APRENDER LA LECCIÓN.
  4. 4. Formas del Conocimiento en La Enseñanza LAS FORMAS DE CONOCIMIENTO DESCRIBEN LA EXISTENCIA SOCIAL Y MATERIAL EN ELAULA, O QUE OCURRE AL SER PRESENTADOS LOS CONOCIMIENTOS EN CLASE. EL DOCENTE ES UN SUJETO QUE MEDIA ENTRE LOS ALUMNOS Y EL CONOCIMIENTO , EN DOSSENTIDOS : POR UN LADO HACE UNA REELABORACIÓN PARTICULAR DEL CONTENIDO QUE REPRESENTA ALOS ALUMNOS. POR OTRO REPRESENTA LA AUTORIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES. EN EL ANÁLISIS DE LAS CLASES SE DISTINGUEN TRES TIPOS DE CONOCIMIENTOS: TÓPICO OPERACIONAL SITUACIONAL
  5. 5. Conocimiento TópicoESTA ORIENTADA HACIA LA IDENTIFICACIÓN “TÓPICA” DE LA REALIDAD.EN ESTA PRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO: EL ÉNFASIS ESTA PUESTO MAS EN NOMBRAR CORRECTAMENTE EL TERMINO AISLADO QUE ENUTILIZAR EL CONOCIMIENTO . SE SUBRAYA LA UBICACIÓN DEL CONTENIDO EN DETERMINADO ORDEN Y SECUENCIA. LAS RESPUESTAS SON ÚNICAS TEXTUALES Y PRECISAS. LAS EXPLICACIONES ELABORADAS POR LOS ALUMNOS QUEDAN EXCLUIDAS. EL CONOCIMIENTO SE PRESENTA COMO UN “STATU” CERRADO Y ACOTADO. EL CONOCIMIENTO ES PRESENTADO COMO UN VERDAD INCUESTIONABLE. EL CONOCIMIENTO SE TRASMITE MEDIANTE UN LENGUAJE CIENTÍFICO.ESTOS ELEMENTOS SE ARTICULAN CONFIGURANDO UNA FORMA DE CONOCIMIENTO EN DONDE LOCENTRAL ES EL ORDENAMIENTO DEL CONTENIDO EN UN CIERTO “ESPACIO”
  6. 6. Conocimiento operacionalESTA FORMA DE CONOCIMIENTO SE ESTRUCTURA COMO UNA ORIENTACIÓN HACIA LA OPERACIÓNCON EL CONOCIMIENTO . SE TRATA DE LA OPERACIÓN EN EL INTERIOR DE UN SISTEMA DECONOCIMIENTO .EN ESTA PRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO:EL ÉNFASIS ESTA PUESTO EN LA APRENSIÓN DE LA FORMA , DE LA ESTRUCTURA ABSTRACTA ,INDEPENDIENTEMENTE DEL CONTENIDO.EL CONOCIMIENTO SE PRESENTA COMO UN CONJUNTO DE MECANISMOS E INSTRUMENTOS QUEPERMITEN PENSAR.DICHA FORMA DE CONOCIMIENTO SE INTRODUCE COMO ESENCIALMENTE OPUESTA ALAMEMORIZACIÓN.LA OPERACIÓN CON EL CONOCIMIENTO SE APOYA EN LA UTILIZACIÓN DE UN LENGUAJECIENTÍFICO Y TÉCNICO.EL CONOCIMIENTO SE PRESENTA PREFERENTEMENTE COMO LA APLICACIÓN DE UNCONOCIMIENTO GENERAL ALTAMENTE FORMALIZADO A CASOS ESPECÍFICOS.
  7. 7. Conocimiento SituacionalESTA FORMA DE CONOCIMIENTO SE ESTRUCTURA EN TORNO AL INTERES DE CONOCER UNASITUACIÓN. ENTENDEMOS POR SITUACIÓN UNA REALIDAD QUE SE CREA EN TORNO A LAPRESENCIA DE UN SUJETO. EL CONOCIMIENTO ES SIGNIFICACIÓN Y ELLO INCLUYE POR DEFINICIÓN AL SUJETO PARA QUIENSIGNIFICA.EN ESTA FORMA DE CONOCIMIENTO EL REFERENTE PARA EL SUJETO ES EL MUNDO QUE ASÍ LOSIGNIFICA MEDIADO POR LA SITUACIÓN. EL “MUNDO” DEL SUJETO ESTA COMPUESTO POR TODA LA GAMA DE LO ABSTRACTO Y DE LOCONCRETO , DE LO INMEDIATO Y LO LEJANO

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