Seminari LangDidaTech - Università di Parma
Slide di supporto al seminario "Le tecnologie per la didattica: quando usarle e quando no" di Alessandra Giglio organizzato in data 24 novembre 2015 dal gruppo ENGpower dell'Università di Parma nell'ambito del ciclo di seminari LangDidaTech https://engpowerblog.wordpress.com/2015/10/30/le-tecnologie-per-la-didattica-quando-usarle-e-quando-no/
Le tecnologie per la didattica: quando usarle e quando no
1. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
LE TECNOLOGIE PER
LA DIDATTICA
quando usarle e quando no
2. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
• TD nella didattica:
sì o no?
• TD: come utilizzarle
nella didattica
• Esempi pratici di
attività e risorse con
TD
• Nel “futuro”…
3. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Per cominciare… cosa ne pensate voi?
Creazione di quiz a scelta multipla
4. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Per cominciare… cosa ne pensate voi?
Creazione di quiz a scelta multipla
5. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Per cominciare… cosa ne pensate voi?
Creazione di video sottotitolato
6. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Per cominciare… cosa ne pensate voi?
Creazione di video sottotitolato
7. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Per cominciare… cosa ne pensate voi?
Creazione di video sottotitolato
Innovativa
Compresione
Motivante e coinvolgente
Autentico
Reimpiego futuro
Time demanging
Tecnologia
Valore aggiunto
8. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
TD? Sì, grazie! ☺
• Quando TD = UNO di tutti gli strumenti possibili
• Quando permette di fare cose altrimenti non possibili (es.
vedere un film con i sottotitoli)
• Quando facilita l’appredimento e stimola la motivazione
9. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
TD? Anche no!
• Quando TD = il vostro scopo finale
• Quando TD = sostituto di quanto può essere già fatto (e
meglio) con carta e penna
• Quando TD = “solo un bel vestitino” da mettere addosso
alle nostre attività tradizionali
10. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Perché la didattica con il computer?
interattività
multimedialità
Ampio repertorio di software per
lavoro intellettuale
Accesso, condivisione di
informazioni e
comunicazione a distanza
10% di ciò che vede
20% di ciò che ascolta
50% di ciò che vede e ascolta
80% di ciò che vede, ascolta e fa
11. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
TD + didattica =… :
Software
Audio & video
Internet come
enciclopedia
Internet come dizionario
Social writing
Email e tandem
Blog
Test con feedback
automatico
… and much more!
12. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
SOFTWARE
• Applicativi (Word, Excel, PowerPoint, …)
• Software didattici (sempre meno usati)
• Altri applicativi: Audacity; Subtitle Workshop, Hot
Potatoes, …
13. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Audacity
http://audacity.sourceforge.net/?lang=it
… mai pensato a un podcast
con gli studenti?
14. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Subtitle Workshop
www.urusoft.ne
t
www.amara.org
15. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Hot Potatoes
https://hotpot.uvic.ca/
... O altri “giochini enigmistici”:
http://www.discoveryeducation.com/free-
puzzlemaker/?CFID=1124980&CFTOKEN=31585893
17. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
INTERNET
• Risorse online (Wikipedia, corsi online, BBC, Youtube, …)
& webquests
• Google come corpus
• Blog
• Social network
• Wiki
• Grafica
19. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Risorse online
• Wikipedia non è un mostro
• Qualità vs Quantità
⇒Occorrenze!
• Grande repository di informazioni!
Come usare questo in classe?
20. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Con una webquest
http://www.aula21.net/Wqfacil/webit.htm ; http://www.bibliolab.it/webquest.htm
21. Alessandra Giglio – LANGDIDATECH
Oppure, usando Google come un
dizionario
Sto studiando inglese. Sono
italiana, però. Voglio sapere
con quale preposizione
usare un determinato verbo
in inglese senza “subire” il
mio italiano…