1. ЧудесаЧудеса
сенсорнойсенсорной
комнатыкомнаты
МОУ Центр «Гармония»МОУ Центр «Гармония»
город Новодвинскгород Новодвинск
Архангельской областиАрхангельской области
Педагог-психологПедагог-психолог
высшей категориивысшей категории
ХованскаяХованская
Татьяна ВалерьевнаТатьяна Валерьевна

2. Сенсорная комнатаСенсорная комната
Это волшебная сказка, в которой всеЭто волшебная сказка, в которой все
звучит, переливается, манит, помогаетзвучит, переливается, манит, помогает
расслабиться…расслабиться…
Лежа в сухом бассейне или на мягкихЛежа в сухом бассейне или на мягких
пуфах, в волнах медленно плывущегопуфах, в волнах медленно плывущего
света, слушая успокаивающую музыку,света, слушая успокаивающую музыку,
ребенок становится героем этойребенок становится героем этой
сказки…сказки…

4. Цели работы вЦели работы в
сенсорной комнате:сенсорной комнате:
1. Обучение на1. Обучение на
основеоснове
сенсорнойсенсорной
стимуляциистимуляции
2. Психотерапия2. Психотерапия
3. Социальная3. Социальная
адаптацияадаптация

5. Задачи сенсорнойЗадачи сенсорной
комнаты:комнаты:
1. Улучшение эмоционального1. Улучшение эмоционального
состояния.состояния.
2. Снижение беспокойства и агрессии.2. Снижение беспокойства и агрессии.
3. Снятие нервного возбуждения и3. Снятие нервного возбуждения и
тревожности.тревожности.
4. Активизация сенсорной активности.4. Активизация сенсорной активности.
5. Ускорение процессов развития.5. Ускорение процессов развития.

6. Занятия в сенсорнойЗанятия в сенсорной
комнате проводятсякомнате проводятся
индивидуальноиндивидуально
и малыми группами.и малыми группами.
Как установили английские ученые,Как установили английские ученые,
«оккупация мозга» сенсорными стимулами«оккупация мозга» сенсорными стимулами
наступает через 15-20 минут пребывания внаступает через 15-20 минут пребывания в
сенсорной комнате, затем наступает полнаясенсорной комнате, затем наступает полная
релаксация, которая длится 15-30 минут…релаксация, которая длится 15-30 минут…
Поэтому занятия с дошкольникамиПоэтому занятия с дошкольниками
проводятся по 30 минут,проводятся по 30 минут,
а со школьниками – 45 минут.а со школьниками – 45 минут.

7. Работа в сенсорнойРабота в сенсорной
комнате с детьмикомнате с детьми
Начинается со знакомства с правиламиНачинается со знакомства с правилами
расслабления, без работающих приборов, нарасслабления, без работающих приборов, на
втором этапе педагог показывает примервтором этапе педагог показывает пример
использования предметов, поощряет попытки детейиспользования предметов, поощряет попытки детей
действовать самостоятельно, а на третьем этапе –действовать самостоятельно, а на третьем этапе –
следует за ребенком в его желания и потребностях.следует за ребенком в его желания и потребностях.
Четвертый этап – возвращение. После посещенияЧетвертый этап – возвращение. После посещения
сенсорной комнаты ребенок должен ощущать покойсенсорной комнаты ребенок должен ощущать покой
и отдых. Важно задействовать эмоциональныйи отдых. Важно задействовать эмоциональный
фактор, который обеспечит максимальнуюфактор, который обеспечит максимальную
продуктивность деятельности за минимальноепродуктивность деятельности за минимальное
время.время.

8. 1 этап1 этап --
правила расслабленияправила расслабления
Реснички опускаются,Реснички опускаются,
глазки закрываются.глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем,Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаемСном волшебным засыпаем

9. 2 этап2 этап - развитие кожно-- развитие кожно-
кинетической чувствительности, так каккинетической чувствительности, так как
она является базой для слухового иона является базой для слухового и
зрительного восприятия. Сухой бассейнзрительного восприятия. Сухой бассейн
расслабляет и массирует.расслабляет и массирует.

10. Для развития тактильнойДля развития тактильной
чувствительности используютсячувствительности используются
«Пузырьковая колонна», «Сухой«Пузырьковая колонна», «Сухой
душ»,душ»,

11. 3 этап3 этап – занятия по развитию визуального– занятия по развитию визуального
и акустического восприятия. Для развитияи акустического восприятия. Для развития
слухового анализатора используетсяслухового анализатора используется
музыкальный центр.музыкальный центр.
А зрительные ощущения стимулируютА зрительные ощущения стимулируют
различные игры со светооптическимиразличные игры со светооптическими
волокнами. С панно «Звездное небо»волокнами. С панно «Звездное небо»
начинаются и заканчиваются наши занятия.начинаются и заканчиваются наши занятия.

12. Совершенствуются зрительно-моторнаяСовершенствуются зрительно-моторная
координация, движения кистей рук, развиваетсякоординация, движения кистей рук, развивается
речь, ведь ребенок сопровождает движенияречь, ведь ребенок сопровождает движения
созданием сказки.созданием сказки.
«Волшебное зеркало» помогает представить«Волшебное зеркало» помогает представить
себя волшебником и увидеть свое отражение всебя волшебником и увидеть свое отражение в
сказке.сказке.

13. Посредством осязания,Посредством осязания,
мышечного чувствамышечного чувства
ребенок начинаетребенок начинает
различать формуразличать форму
предметов, качествопредметов, качество
материалов. Нашиматериалов. Наши
друзья – «Фонтан света»друзья – «Фонтан света»
и «Волшебный цветок»и «Волшебный цветок»

14. Звук журчащей воды успокаивает,
помогает сосредоточиться,. Всепомогает сосредоточиться,. Все
элементы «Фонтана» можно потрогать,элементы «Фонтана» можно потрогать,
ведь прохладные струйки воды иведь прохладные струйки воды и
колючие иголочки оказываютколючие иголочки оказывают
стимулирующее воздействие настимулирующее воздействие на
пальчики рук.пальчики рук.

15. 4 этап4 этап – возвращение. В сенсорной– возвращение. В сенсорной
комнате ребенок чувствует себя вкомнате ребенок чувствует себя в
абсолютной безопасности. Специальныеабсолютной безопасности. Специальные
ритуалы возвращают его в реальныйритуалы возвращают его в реальный
мир.мир.

16. Помощь детям вПомощь детям в
сенсорной комнатесенсорной комнате
 Для детей дошкольного и младшегоДля детей дошкольного и младшего
школьного возраста мы предлагаем занятияшкольного возраста мы предлагаем занятия
по программе «Разноцветные сказки»,по программе «Разноцветные сказки»,
которая активизирует моторную сферу,которая активизирует моторную сферу,
слуховое и зрительное восприятие.слуховое и зрительное восприятие.
 Для детей среднего и старшего школьногоДля детей среднего и старшего школьного
возраста – это релаксационные занятия,возраста – это релаксационные занятия,
направленные на снятие страхов,направленные на снятие страхов,
тревожности, агрессивности.тревожности, агрессивности.